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    描写国粹的唯美句子 [感受京剧的魅力]

    时间:2019-02-19 05:43:19 来源:千叶帆 本文已影响

      京剧作为中国的“国粹”,具有深厚的中国传统文化底蕴,它那丰富多彩的表现形式、色彩斑斓的舞台服饰、各具韵味的流派唱腔,无不充满着神奇的魅力。但由于现在的孩子很少有机会接触到京剧,大多只是听一些流行音乐,因此对我们的民族传统文化缺乏了解,有的甚至是一无所知。怎样才能让学生对传统的音乐感兴趣,激发他们学习京剧的内在动力呢?
      一.抓住“新鲜感”激发兴趣
      我尝试着在上音乐课前播放一些关于京剧的动画片,学生非常感兴趣,尤其是各种人物的脸谱让学生们兴奋得不得了,课堂一下子就“热闹”了起来。看完后谈感受时,回答最多的是“好看!”“好玩!”“有意思!”……
      虽然京剧是一门古老的艺术,但对现在的这些孩子来说实在是太新鲜了,可以说是充满了“诱惑”。她的身上有太多地方可以吸引学生的眼球,激起孩子探究的欲望,无论是唱腔、唱段,还是服饰、伴奏乐器,在孩子的眼中都是新的,这种新鲜感正是我们开展京剧教学最好的切入点,为京剧教学做了良好的铺垫。
      二.利用“说故事”学习做人的道理
      没有哪个孩子不喜欢听故事的。而京剧中,每一出戏都是一个精彩的故事。俗话说:“人生如戏,戏如人生。”都说学唱京剧可以培养学生的民族精神,因为京剧剧目当中包含着中华民族传统的“忠、孝、礼、仪”,而这些美德对于现在的中国人来说十分的重要。古代目不识丁的人都能从听京剧的过程中悟出做人的道理,何况这些孩子呢?孩子们从“儿行千里母担忧”中理解什么是“孝心”;从“要学那泰山顶上一青松”理解什么是“坚强”;从“猛听得”中知道什么是“舍家为国”……京剧走进课堂,是学生了解历史、了解做人一个绝好的桥梁。
      三.通过“多听赏”学会唱段
      京剧进课堂让大多数的音乐老师都面临着一个令人担忧的问题:自己都还没学会,又如何去教好学生呢?经过一年多的教学实践,我们发现京剧的教学一定要从模仿开始,“多听多模仿”是开口唱京剧最有效的方法。
      刚开始教学生演唱《都有一颗红亮的心》的唱段时,心里很担心:自己唱得不是很好,怎么去教呢?索性就让学生多听,变着花样听;碰到难唱的地方,像开头弱起的节奏、一些字的长音、前后速度变化等略加提醒一下。以听为主,在多次的模仿跟唱中,学生会唱了,还唱得津津有味呢!
      四.采用“多欣赏”模仿表演
      京剧对于学生来说是极具新鲜感与吸引力的,无论是精彩的身段、漂亮的服饰,还是夸张的脸谱都足以让孩子们兴奋不已。学生们的个性喜好不同,有喜欢跳的、喜欢唱的、喜欢画画的等等,在与京剧的“亲密接触”中,都能寻求到心理上的满足。
      怎样的“亲密接触”呢?“多看多欣赏”是学生了解京剧的重要途径,多媒体课件的运用,可以使学生更好的感受传统文化的魅力。在介绍京剧表演的“唱、念、做、打”时,我选了京剧中比较有代表性的片段,让学生切身体会。画面刚一出来,学生的表情就不一样了,有惊讶的,有眉飞色舞的……远比老师的“讲”要有效得多。
      光是欣赏还不能满足孩子们的表现欲,自己亲自登台表演更能让孩子们有成就感。在教学中,我常让学生通过表演的方式来增强自信心,锻炼与别人合作的能力,共同享受音乐。在教《你待同志亲如一家》时,我让学生进行合作表演,虽然孩子们唱的不是很“字正腔圆”,动作也不是很到位,但是参与表演的兴致非常高,表演的效果也很不错,学生对京剧的认同感更强了,和京剧的距离更近了。
      京剧是中国的艺术瑰宝,更是世界艺术宝库中一颗璀璨的明珠。让京剧走进课堂,形声并茂地再现京剧艺术的魅力,让学生在师生互动环节,既掌握了京剧常识,又对京剧有了更为形象的认识,在不知不觉中走近京剧、感受京剧,体会到京剧艺术的无穷魅力。
      (作者通联:336300江西省宜丰县新昌一小)

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