浅析科普出版与儿童成长的内在
时间：2022-08-18 14:45:05 来源：千叶帆 本文已影响人
摘 要：做好科普出版对于儿童科普素养提升，进而对于全民科普素质的提高将产生重要影响。从“科普出版与儿童成长”的角度探索科普图书的现状与未来，对当前的童书市场具有很强的时效性和针对性。我国的少儿科普读物一定程度上存在为科普而科普的难题，真正深入人心的作品肯定不是简单的知识灌输，而应该焕发出一种内在美。
关键词：科普；出版
少儿科普出版是提升公民科学素质的基础，2016年，国务院颁布的全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）提到，“到2020年，科技教育、传播与普及长足发展，建成适应创新型国家建设需求的现代公民科学素质组织实施、基础设施、条件保障、监测评估等体系，公民科学素质建设的公共服务能力显著增强，公民具备科学素质的比例超过10%。”如此高规格地出台文件，对公民的科学素养做出详细说明，可见中央对科学普及问题的重视。我认为，《纲要》应成为我们少儿出版社出版科普读物的指导性文件，根据其指导方针和目标，创新出版重视科普图书选题的策划与出版，当前实施青少年科学素质行动已被纲要划为“十三五”时期重点开展工作之一，重视程度可见一斑。
一、少儿科普读物的出版在全民科学素质行动中起到的作用
一是基础性。儿童具有科学素养，未来的公民才有科学素养。少儿科普读物的面世可以说是提高公民科学素质的第一步。
二是便利性。培养儿童的科学素养，需要多管齊下，例如，科学课程的设置、科技馆的修建、科学教师的培训、科普基地的建立等等。在所有这些措施中，少儿科普读物的出版是最简便、最低成本的措施；比起动辄经费高昂的科普基础设施的建设来说，科普图书具有更高覆盖性。
三是发展性。我国的科学技术水平整体落后于发达国家，这是不争的事实；而我国公民基本科学素养偏低，也已经持续了一些年，少儿科普读物的出版具有很强的发展性，也有一定的市场空间。虽然少儿科普出版依然存在市场容量小、缺少热点图书、原创乏力等诸多问题，但无论从社会效益还是经济效益，都不应该忽视这一市场。
少儿科普市场的崛起是业内有目共睹的，就目前少儿科普无论从码洋比重还是动销品种数来看，都仅次于少儿文学、少儿卡通类，是少儿图书市场中不可或缺的第三大细分板块。如果说，“文学”和“科学”是儿童飞翔的双翼，那么，“文学”和“科学”也应该是少儿出版社飞翔的双翼。
二、点面结合，开创少儿科普出版的蓝海
当前的出版单位在科普图书方面并不具有先天优势，缺少像《十万个为什么》这样经过历史沉淀的经典，也缺少百科全书的完整与厚重。
一是原创少儿科普读物的创作力量、创作观念存在不足。市场上科普读物的品种越来越多，但真正好的且可以畅销的科普读物少。当前市场上的科普读物普遍趣味性、时尚性、审美性、猎奇性，文化性不足，而且在出版理念上沿袭过去的知识科普路子，适应不了当前少年儿童读者变化挑剔的阅读需求。二是少儿科普读物必要把抽象的、深奥的、枯燥的科学知识形象浅显地表达出来。这就要求创作者兼具较高的科学素养和文字表达能力，而且还要熟悉当前青少年的心理特质。市场上大量的科普图书依旧存在着传统科普类图书呆板、单调、陈腐、平铺直叙的问题，作者以一种居高临下的说教方式或者“好为人师”式的灌输，缺乏时代感，更没有娱乐性，得不到市场和读者的认可。国内有志于科普图书创作，并且又具有较高素质的作者相对缺乏，同时自然科学工作者创作的科普读物缺乏人文情怀，社会科学工作者的创作又缺乏科学精神，源头相对矛盾，不能做到很好的融合，因此对编辑工作提出了更高层次的要求。
三是少儿科普读物应当以一种平等的态度与孩子们进行对话。科普读物不是字典，也做不到深入灌输的作用，应当根据市场的需求把纸变大、把字数变少、把文字换成图片，把科学术语换成少年儿童们喜闻乐见的语言。
出版社对于科普出版不能贪大求全，也不能在已有市场中简单重复，而是设定自己的出版方向和出版个性，开创自己的出版“蓝海”，这是出版社科普读物出版的重要特点。经过近几年来科普读物的出版，市场上传来“科普读物叫好不叫座说”“科普阅读低迷说”等种种说法，其实归根结底还是没有出版真正走进儿童精神世界的好书。虽然近几年来，在各出版社的协同推动下，出现了海洋科普读物、科普微童话等，形式也多种多样，但科普读物早已改变了形象，也变得让读者感觉更加亲近，但是远远没有达到预期。
三、“真”“趣”“活”
在少儿科普读物出版研究中，“真”“趣”“活”三字心经，是二十一世纪张秋林老师说的，我认为非常的适用当前的科普市场。
首先是“真”。“真”是科学的核心价值追求。出版给儿童读的科普作品，首先要追求知识的准确可靠，其次要培养儿童求真的科学精神。科普读物由于涉及的知识面很广，对编辑的要求很高，因此出版社应加强对科普编辑的培养，培养他们具有怀疑的科学精神，注意核对每一个知识点。
其次是“趣”。一个人知识的累积主要靠科普读物，国际上对儿童阅读素养的测试中，有50%属于科普类阅读的题目。与此同时，人类的知识总量飞速增长，对未来孩子掌握知识的能力提出了极高的要求。科普读物对孩子的影响绝不仅限于知识，还包括分析事物的能力、科学精神的培养等。据调查，学生阅读困难也多发生在科普类读物上，因此，科普读物要在“趣味性”上下工夫，这就要求编辑去思考、判断和选择，如何能够让科普类图书被孩子喜欢和接受。
最后是“活”。现代意义上的科普，已经跨越了成人向孩子传授、灌输知识的阶段，按照国际上的流行说法，“科普”的本质含义是“公众理解科学”。少儿科普读物是课外书，不是正式的科学课程，“活”才会让儿童喜欢。
当前科普读物的出版与阅读已经出现了一些新的气象，至于能否迎来一个“科普读物的畅销时代”，也有赖于各家出版社出版了多少优秀的科普作品。中国的原创科普不能一直固守在《十万个为什么》阶段，要用更活泛、更时尚、更娱乐、更个性的方式创造新的经典。孔子曰：“往者不可谏，来者犹可追。”可以真实地诠释中国少儿科普出版者摆脱当下处境所遵行的原则最为恰当不过的，作为出版人的我们应再深入思考，为当代科普图书发展作出应有的贡献。
（作者单位：黑龙江少年儿童出版社有限公司） 相关热词搜索：浅析，科普，内在，成长，出版，
