鼓励，引导学生重获自信

时间：2022-08-23 10:55:04 来源：千叶帆本文已影响人

　　孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们作为一名时刻走在教育前线的普通教师，在欣赏他们水晶般的心灵时，更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
　　故事解读：
　　作为一名英语教师，我在课堂教学过程中总是会遇到各种令人苦恼、烦躁的事情，例如，学生课上注意力不集中、爱说话、打瞌睡、爱做小动作等，即使我动用各种批评手段，也不能从根本上杜绝这种不良的学习现象，因此这令我不禁反思起来：到底是我教学能力不济，还是学生普遍不爱学英语的原因导致。直到有一次授课，才彻底让我明白了这其中的原因所在，也正是由于这次的授课，不仅改变了我与学生的关系，改变了我与英语教学的关系，而且也在很大程度上改变了学生与课堂英语学习的关系。
　　曾经我在讲述“Do you like bananas ”这部分英语内容时，我利用多媒体展示了“chocolate milk”的饮品图片，其目的在于让学生猜猜饮品的中文名称，并由此引入“chocolate milk”的认识，但他们普遍兴致不高，只有几个学生回答出巧克力牛奶。我继续在大屏幕上展示“hamburger”“spaghetti”“pizza ”以及“hot dog”这四张画有图案的图片，同时提问：“猜猜这些都属于哪些食品？如何用英语朗读这些单词？还可以举出其他的例子吗？”这时有的学生私下说话，有的学生注意力已经到窗外。我原本打算再动用一定的批评手段对待这些具有不良行为的学生，但考虑到会与学生的关系变得更加冰冷，所以我打算尝试运用鼓励这种新型方式教学并激发他们的潜能：“哪位学生敢于争当第一位回答的勇士？不管对或错，我都会亲自奖励一张奖状，第二位到第五位回答的学生会奖励一个勋章，而第五位之后的学生会嘉奖一支笔。”这时我发现，课堂氛围变得更加活跃，而且学生的学习热情与兴趣普遍提升上去了。不管是爱说话的还是爱睡觉、爱做小动作的学生，都积极加入了思考并回答问题的行列。第一位敢于发言的竟然是经常爱说话的学生，他回答：“这四张图片上的食品都属于西式食品，其中有汉堡包、意大利面条，披萨以及热狗。”而第二位回答的学生竟然是爱做小动作的学生，他回答道：“这些西式食品单词大都通过英译的方式转变成中文，比如汉堡包与它的英文名称‘hamburger’的读音很相似。除了上述的西式食品还有‘bread’‘cake’等。”第三位……几乎所有的学生都参与了回答，而我也履行了相应的诺言，分别给每一位学生都奖励了属于他们的奖品。这些具有不良学习习惯的学生拿到奖品时，脸上都有一种自信不由自主地散发出来，仿佛对英语学习有了新的“奔头”。而在这节课的最后，我提议学生分角色扮演外国人与中国人，让他们通过扮演，从中了解到外国人的具体饮食与用餐情况，从而全方位掌握外国的饮食习惯。这时不管是成绩优秀的学生，还是具有不良学习行为的学生都踊跃举手示意，都想成为一名角色扮演者，而此时的我很是欣慰。总之，这一节课无疑是成功而有趣的。
　　原因分析：
　　我觉得英语学习相当于“万里长征”，而其中的初中英语仅仅只是长征的开始，所以教师务必要开个好头，正所谓：“良好的开始等于成功的一半”。而如何要教好中学生的英语呢？在我看来，应当从学生的主要心理特点切入，从他们的内心需求着手，只有全面掌握他们的内心，才能真正引导他们学好英语、说好英语。实际上，由于中学生正处于活泼好动的青春期，处于爱叛逆、爱反抗的年龄段，因此他们都喜欢听“好话”，而不愿意听“坏话”;都喜欢听夸奖，而不喜欢听批评;都喜欢听“佞言”，而不爱听忠言。而现在学生上英语课或多或少都存在诸多不良的学习行为，如果我采取批评手段，则会加重他们的负面情绪，因此我将原本的批评式教育改为鼓励式教育，特意“迎合他们的内心需求”来授课，以此来满足他们的自尊心与自信心。换言之，我在授课过程中通过嘉奖奖状、勋章等方式来鼓励学生积極参与到回答问题的行列中，引导他们敢于说英语、敢于表达自己、敢于站起来回答，让他们在课堂上收获对英语学习的自信，收获对英语知识的“润泽”，收获对英语学习的兴趣与热爱。
　　通过这件教学上的“小事”，我读懂了人生的“大事”。具体而言，我深深地体会到教师的工作不仅仅是传授学生知识，更重要的是教会他们学会学习、学会生长。曾经有这样一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”它表明，老师的批评式教育会对学生的学习与未来发展造成一定意义上的负面影响。从深层次来说，过度的批评式教育不仅会让学生对学习无法产生足够的自信与热爱，严重降低他们的自尊心，而且也会逐渐导致他们在以后的学习过程中形成各种不良的学习行为。而我作为一名普通的英语教师，也曾用过各种批评手段来对待不认真听讲、存在不良学习行为的学生，现在回想一下：我不知造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，对此，我会谨记鼓励对学生学习与未来成长的重要意义，铭记鼓励对学生核心素养形成与培养的关键作用。
　　总而言之，作为一名初中英语教师，我会在教育的征程上尽自己最大的努力“扭转”学生的逆反心理、“诊治好”他们的不良学习行为，从而让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长，也让我与他们的关系变得更加融洽和谐。

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