2022中小学作业校内公示制度（完整文档）
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2022年中小学作业校内公示制度6篇
【篇1】2022年中小学作业校内公示制度
五一中心小学课表公示制度
为进一步营造良好的教育教学氛围，贯彻教学质量中心的理念，规范学校教师教学行为，学校从2015年春季开始实行课表公示制度。
一、公示的主要内容：班级课程表，作息时间表，作业量控制办法，课外文体活动、社会实践活动及学生社团活动安排表。
二、学校在每学期开学一周内在各教室门口设立课表公示栏、在学校网站的校务公开栏、五一教学群、各班级qq群中向家长公布本学期课程表，并报镇中心学校备案。
三、课表公示时，做到公示栏放置的位置要明显、醒目，字迹要端正、规范。遇有损坏或字迹不清的应及时进行更换、维修。
四、遇有调整或其它情况变化时，教导处需及时更新公示的相关内容，并将调整方案及原因提前公示。
五、校长对公示内容进行审核，确保符合国家法律法规和教育行政部门的政策。
【篇2】2022年中小学作业校内公示制度
作业公示制度为进一步规范义务教育阶段家庭作业，按照《XX省教育厅关于建立义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度的通知》要求，结合我校实际，制定本制度。
一、 公示时间。每天下午放学前，学校教导处逐一对各班学生的每日及节假日家庭作业进行审核，审核通过后的作业在学校官网网位置进行公示，以接受学生家长与社会各界的监督。
二、 公示位置。学生家庭作业公示在学校官网位置，学生每日及节假日的家庭作业应在教师下班前更新完毕。
三、 公示作业内容。公示作业内容要表述清楚，包括具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码。
四、 公示作业用时。三年级学生书面作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟，五六年级不超过60分钟。
五、 优化作业设计。作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；
要体现出层次性，可分必做和选做两种；
要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
六、 学校要每月开展一次作业教学研究活动，加强作业常规检查与管理，引领和指导学校教师规范作业教学行为。
【篇3】2022年中小学作业校内公示制度
东川中心校学生家庭作业公示制度
根据《河北省教育厅关于建立义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度的通知》要求，为严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，结合我校实际，制定如下制度。
1、每天放学前，各年级班主任、教导主任逐级对各班学生的每日及节假日家庭作业进行审核，审核通过后的作业在学校公开栏醒目位置、校讯通及教育网进行公示，以接受学生家长与社会各界的监督。
2、公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码。要做到小学一、二年级不留书面家庭作业。
3、公示作业用时。公示的作业都要标明大部分学生的预计完成时间，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟。
4、教导主任及相关领导要每天调控各班各学科网上作业公示情况，督促并提醒各班及时、规范地进行网上公示。
5、班主任调控各科作业总量，统筹安排各科作业协调有效，对超负担的作业，班主任有权对学科教师说“不”。
6、优化作业设计。作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；
要体现出层次性，可分必做和选做两种；
要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、
实践性的家庭作业。
在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业，面向全体学生，有教无类；
7、严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。
8、学校要每月开展一次作业教学研究活动，加强作业常规检查与管理，引领和指导学校教师规范作业教学行为。
教务处不定期反馈，提炼亮点。促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。
东川中心校
2013.8.30
【篇4】2022年中小学作业校内公示制度
2021第一小学学生作业公示制度
为深入贯彻落实国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和市教委、区教委等文件精神。为进一步加强并优化学校作业管理，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，第一小学对作业管理特作如下公示要求：
1.科学安排作业内容
各学科教师严格执行课程标准和教学计划，根据学生的认知能力、学习状况、发展水平，科学、合理设计符合学科课程标准、教材要求的作业，重点关注学科素养和学科思维。坚持一年级零起点教学，切实发挥作业育人功能，精准设计作业，精选作业内容，让不同层次的学生都能在作业中得到锻炼，布置科学合理有效作业，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的目的。
2.严格控制作业总量
教师布置作业应控制总量，突出重点，精选精炼，减轻学生过重作业负担。采用同班作业布置协商机制，每天由班主任负责沟通协调，控制作业总量，确保学生每天的作业学科平衡，总量合理。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟。周末、法定节假
日以及寒暑假期间应注意作业的多样性。既有巩固性的书面作业，也有探究性的实践活动。
3.提高作业设计质量
学校各学科教研组、备课组要充分利用教研活动时间合理调控作业结构，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，确保难度不超国家课标。努力做到学科作业注重减负提质，德育作业注重立德导行，体育作业提倡运动健康，综合作业强调实践发展，同时发挥好作业诊断、巩固、学情分析等功能。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
4.强化作业批改要求
教师要指导学生在校内完成书面作业，同时要认真批改作业，及时做好反馈，定期开展作业展评，加强面批讲解，做好答疑辅导，不得要求学生自批自改作业。学校教务处要设计作业管理记录本，教师要准备作业批改记录本，学生要用好错题修改记录本。
5.加强作业审核与监管
1.每天放学前，由任课教师及时公示学生当天家庭作业。
2.严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
3.学校教务处会加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管。
4.教师作业布置接受家长与社会监督，如有疑异，请如实反映至学校教务处或以下邮箱：略
5. 同一问题首次举报的，由学校教务处进行核实和调查处理；
同一问题二次或二次以上举报的，由学校组织专班进行复核和调查处理，处置情况纳入教师评优评先、评职晋级、绩效考核。
【篇5】2022年中小学作业校内公示制度
小学学生作业公示制度为进一步规范义务教育阶段家庭作业, 按照《xx区科技和教育体育局关于进步加强全区义务教育学校作业管理的通知》要求,结合我校实际，为严格控制学生作业量,切实减轻学生课业负担，特制定《xx区第二小学生作业公示制度》。
1.公示位置。每天下午放学前，由任课教师在信息平台上或者通过书面形式发布作业，学校包班级领导逐一对各班学生的每日及节假日家庭作业进行审核，审核通过后的作业在学校班级群进行公示，以接受学生家长与社会各界的监督。注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂。
2.公示作业内容。公示作业内容要表述清楚,包括具体的年级(班、学科、 作业所在的书本名称、页码。
3.公示作业用时。保证一、二年级无书面作业,三、四、五、六年级学生的每天课外作业量不得超过1小时。
4.优化作业设计。作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；
要体现出层次性；
要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
5.由班主任调控各科作业总量,对超负担的作业，班主任有责任进行调控。
6. 严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。
7.学科作业公示制度实行业务校长亲自抓,各分管领导亲自落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，实现学
生学习的“日日清、周周清”，做好学科作业的过程性管理和研究，全面提高学校教学质量。
8.学校加大家庭作业的检查力度,检查中一旦发现作业超量、无分层、无批改将给予通报并严肃处理。
9.学校教研室要定期开展作业教学研究活动，加强作业常规检查与管理，引领和指导学校教师规范作业教学行为。教导处不定期反馈，提炼亮点促进家长与社会共同参与学校的减负工作,学科教师自觉减缩作业量、精编作业题有效减轻学生的作业负担。
小学学生作业公示制度实施版
为深入贯彻落实xx办公厅、xx办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及省、市、区教育局等文件精神，进一步更新教育观念，树立正确的教育质量观，规范办学行为，切实减轻学生过重作业负担，特制定作业公示制度。
一、加强作业统筹，将作业设计纳入集体教研体系
在每周的集体备课时间，中心发言人要根据备课内容，将作业设想告知同年组教师，其他授课教师再根据本班学情确定自己班级的作业，将作业布置的内容体现在教案中。
二、及时公示作业内容，加强巡视检查力度
严控作业量:一、二年级没有书面作业，三——六年不超过1小时。鼓励学科组、年级组布置劳动实践、体育锻炼、阅读和文艺等综合实践性作业。每天第六节下课后，教师将作业写在班级黑板上，予以公示，并组织学生记录好各项作业。巡课领导进行检查监督，发现问题及时予以指正。
三、加强作业常规检查与管理，规范教师作业布置和批改行为 教导处每月检查一次学生作业，检查结果纳入教师绩效考核，考核结果在校内公示栏公示。
四、调研作业布置情况，引领家长共同参与管理监督
为接受社会与家长的监督，学校利用公众号公示学生作业公示制度。教导处以问卷的形式每学期向家长和学生调研教师布置作业情况各两次，发现问题立即整改。
五、反思布置作业的有效性，注重奖惩
常规教学中关注学生作业的有效性，鼓励教师对切实减轻学生过重课业负担的经验进行分享；
家长如发现教师有违规布置作业的情况，可拨打学校举报电话。学校领导在检查中发现违规者，当月绩效考核记0分；
屡教不改者，调离工作岗位。
小学落实“双减”政策—学生作业校内公示制度
为积极贯彻落实xx办公厅、xx办公厅下发的有关“双减”工作的政策，进一步更新教育观念，树立正确的教育质量观，规范办学行为，提高教育质量，将党史学习教育深入到每一个党员干部和群众心中，把学习党史与践行初心使命相结合，解决群众的”急难愁盼”问题，减轻家长“教育内卷”的焦虑，切实减轻学生过重课业负担，把注意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，促进学生全面发展，xx区第一小学特制定本制度。
“双减”工作领导小组 组长：xx 副组长：xx 成员：xx 一、校外作业
1、为确实减轻学生过重的课业负担，我校实行校外作业公示制。每天放学前，由任课教师黑板上书面形式发布作业，并拍照发年级组群，由双减领导工作小组进行审核，具体分工如下：一年级xx，二年级x，三年级x，四年级xx，五年级xx，六年级xx，英语组：xx。学生当天家庭作业，接受家长与社会的监督，注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂。
2、校外作业量规定：①一、二年级无书面作业；
②三年级每天书面作业总量完成时间不超过30分钟；
③四年级每天书面作业总量完成时间不超过45分钟；
④五六年级每天书面作业总量完成时间不
超过60分钟。班主任老师调控各科作业总量，对超负担的作业班主任有责任调控。
3、教师要面向全体学生，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；
设计分层作业，可分必做和选做两种；
在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。
二、校内作业
1、年级各学科实行校内作业审批和公示制度，严控作业量。每学期开学之初由教研组长牵头，根据上级精神设定各年级各学科作业门类、作业数量，提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲评的要求，鼓励教师创新作业类型和作业形式，尽量减少机械重复的作业，设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型。教研组长把本学科校内作业类型在开学第二周上报教务处审批，核准后实施。在每月月检时进行抽查，并将检查结果存入业务档案。
2、为保证“双减”工作落在实处，各班各学科严格控制作业总量。
3、各学科作业布置：一在“质”上狠下功夫：
做到作业布置的重点和难点到位、到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地避免无效作业。二在“量”上要适当：认真多做题，确有提高成绩之效。但凭“题海” 取胜，负担过重，会事倍功半。每天的作业量要严格控制，平时的小练笔，应该做到随堂完
成，不留到校外。严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。
4、教师要认真批改作业并反馈，特别是对学习上有困难的学生，要及时帮助、解答、辅导，促进学生能够更好的完成学业，不得要求家长批改作业。
5、课后服务教师要指导学生在校内基本完成书面作业，教师和家长要引导学生放学回家后从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动。
6、学校加强作业全过程管理，不定期反馈，提炼亮点。加大检查力度，一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。
7、教务处不定期反馈，提炼亮点。促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。
贯彻“双减”政策—落实小学作业公示制度
为深入贯彻落实xx办公厅、xx办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等相关文件精神，树立正确的教育质量观，规范办学，规范义务教育阶段学生家庭作业管理，实现作业“减负增效”，结合我校实际，对学科作业公示工作特作如下要求: 一、公示时间
每天下午放学前，由任课教师公示学生当天家庭作业，以接受学校和学生家长的监督。
二、公示位置
3-6年级各班级设置作业公示栏，每天及节假日的家庭作业由任课教师在黑板上以书面形式发布具体内容和要求。
三、公示作业用时
一、二年级不布置书面家庭作业；
三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，且尽量所有书面作业在学校课后服务内完成，学生回家后无书面作业，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。
四、具体要求
1、教师要面向全体学生，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；
设计分层作业，可分必做和选做两种；
要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，鼓励布置分层、弹性、
个性化作业。
2、课后延时服务教师要指导学生在校内基本完成书面作业，教师和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，并从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。
五、作业管理评价 1、严实常规检查
学校教导处建立学生作业常规检查制度，加强对作业的常规检查，重点加强对作业内容及完成方式、作业量合理性的督查评估，考评结果纳入教师绩效考核。对检查出的问题，及时反馈给年级备课组和任课教师，教师及时调整好作业布置的质和量。通过检查，发现备课组和教师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法、好经验，及时加以推广。
2、加强作业研究
学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科教研组、备课组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。
3、强化家校合作
加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长监督学生完成作业，及时了解学生学习动态。畅通家校联系和家长意见反馈渠道，切实发挥家长在作业管理办法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用；
及时调查核实处理学生及家长反映的学生作业问题。
【篇6】2022年中小学作业校内公示制度
2022年中小学教师职称制度改革篇一：2022教师职称制度改革新消息：铜仁市全市深化中小学教师职称制度改革工作启动
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2022教师职称制度改革新消息：贵州铜仁市全市深 化中小学教师职称制度改革工作启动
7月5日，铜仁市人社局、市教育局联合召开全市深化中小学教师职称制度改革工作会议。会议传达贯彻了全省深化中小学教师职称制度改革工作部署会议精神，安排部署全市改革工作。市政府副市长杨同光出席会议并作重要讲话。
会议指出，通过深化中小学教师职称制度改革，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学教师职称(职务制度；
坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平;坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进。
会议强调，深化中小学教师职称制度改革是分类推进职称制度改革的重大探索，是加强中小学教师队伍建设的重要举措，是优化资源配置、促进教育事业公平发展的必然要求，准确把握其基本原则和主要内容，强化领导、稳慎推进，确保中小学教师职称制度改革平稳顺利实施。改革后的职称评审更加注重师德素养，更加注重教学业绩和教学能力，更加注重向基层倾斜、向一线倾斜、向农村倾斜，鼓励和引导中小学教师扎根基层，在教育教学一线建
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各区（县）人民政府，市、区（县）人社局、教育局，市直相关负责人参加会议。大家都在看
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