初中语文教学中读写一体化的教学方法实践探究
时间：2023-02-04 19:35:07 来源：千叶帆 本文已影响人
黄曼香
摘 要：在新课标要求下，初中语文教师逐渐的重视对学生基本素质的培养以及基本能力的培养，而在初中语文教学中最主要的是提高学生自身的读写能力，从而为学生以后进行阅读和写作提供较大帮助。在这种背景下，初中语文教师需要对教学方式进行一定的创新和完善，在教学中进行读写一体化教学可以有效实现教师教学的目标，所以，初中语文教师在教学中，需要将这一教学方式有效地融入到教学当中，这样可以提高语文教学的效果和质量。
关键词：初中语文;读写一体化;教学方法
引言
在进行初中语文教学中读写是语文教学中最重要的一部分，同时也是新课标对语文教学的新要求，所以，初中语文教师在教学中需要注重对学生阅读和写作的教学，从而使学生更好地进行写作。对于初中语文教师来说，在进行教学中选择读写一体化教学方式，不仅可以提高教师教学的效率，还可以扩大学生知识层面，丰富学生学习的内容，并通过进行读写一体化教学模式来提高学生的学习能力。
一、读写一体化教学模式的应用意义
在初中语文教学中，不断地提高学生自身的阅读能力和写作能力是帮助学生进行语文学习的关键。现如今的语文教学方式中，写作和阅读一直都是进行初中语文教学的重点部分，但是随着新课标的改革对语文教学带来了全新的要求，读写教学已经成为语文教学中的重点教学部分，更多地教师逐渐的开始重视对教学方式的创新。在初中语文教学中进行读写一体化教学可以提高语文教师教学的效果和质量，使学生更加有效地进行语文学习。
进行读写一体化教学主要是通过阅读和写作的整合和结合来进行教学，让学生在阅读中丰富写作素材，从而提高学生的写作能力，使学生可以熟练的进行素材的运用。通过在教学中进行读写一体化教学，可以有效提高初中语文课堂教学效果，并且，在教学中进行读写一体化教学方式的应用可以促进学生阅读能力和写作能力的发展，使学生在进行阅读中可以摘抄优美的句子，并将其运用到写作当中，这样可以有效地促进学生全方面能力的提高。
二、初中语文教学中读写一体化教学方法的应用策略
（一）引导学生从课文中积累写作经验
在初中语文教学中，语文教材中的文章都是经过多人选择的。这些文章不管从哪一方面来说，都值得学生进行学习和研究。所以，初中语文教师在教学中，需要通过语文教材来帮助学生充分的了解文章包含的意义，并在这一过程中不断的提高学生的写作意识。教师在语文教学中，引导学生根据语文教材中丰富的内涵来帮助学生积累写作经验，并且通过这种方式可以提高学生自身对语文学习的兴趣，并有效实现读写一体化教学的目的。
例如，初中语文教师在进行说明文和叙述文教学中，可以从文章中具备的写作思路，引导学生对写作素材进行一定的积累，这样可以更好地帮助学生进行学习。比如，教师在进行“背影”教学时，教师可以引导学生通过进行文章的阅读来感受作者的情感，并引导学生通过仿写作者写作的手法，这样可以帮助学生进行写作经验的总结，从而提高教师教学的效率和质量。
（二）教会学生在仿写中掌握学习知识
在初中语文教学中进行读写一体化教学主要是让学生通过练习的方式来对所学知识点进行积累和巩固，同时，在进行读写一体化教学应用时，教师还需要帮助学生从仿写中掌握所学的知识点，这样可以为学生进行写作提供一定的素材，并帮助学生通过仿写的方式来将所学知识展现出来。学生通过进行仿写可以提高学生对文章的理解，并帮助学生在仿写的句子中融入自身的思想，从而帮助更好地进行写作。
比如，初中语文教师在进行“我的母亲”教学中，教师可以引导学生通过自身对文章的理解，来仿写一篇关于自己母亲的文章，这样不仅可以加深学生对知识点的巩固，同时还可以实验读写一体化教学方式是否可以提高教学效果，从而帮助教师明确教学方法的选择。
（三）帮助学生在写作中发挥自身的想象力和创新能力
在初中语文写作中需要学生自身具备一定的想象力和创新能力，只有具备良好的想象力和创新能力才能提高学生的写作能力。在初中语文教学中写作是教学中的关键，提高学生自身的写作能力可以更好地帮助学生进行语文学习水平的提高。初中语文写作一般都是根据一个特定的主体，并根据一定的习作思路来选择合适的句子进行写作，所以，学生在学习中需要具备想象力和创新能力。同时，学生在写作中，需要充分了解写作的主题，并在这一主题上，进行想象和创新，这样才能创作出好的文章。因此，初中语文教师在教学中，需要选择合适的教学方式，来引导学生對素材的积累以及对写作方法的掌握。
比如，初中语文教师在教学“带上她的眼睛”，教学时，这一文章主要是一篇科幻小说。并且写作的视角较为特殊，将充满创新的科学幻想，通过优美的文学来呈现出来，用清新而充满诗意的语言，讲述了一个震撼心灵的故事。所以，教师可以引导学生在写作中充分的发挥出自己的想象能力和创新能力，这样可以更好地帮助学生进行学习，并展现出语文教学所具备的独特性。
总结
综上所述，在初中语文教学中进行读写一体化教学的应用，主要是基于阅读教学和写作教学为基础的教学方式。读和写总的来说是一种概念，并且这一教学方法在语文教学中的应用是具备良好教学效果的。因此，初中语文教师在教学中，需要基于读写一体化教学来对教学方式进行创新，选择适合学生进行学习的方式，从而帮助学生更加高效的进行初中语文知识点的学习。
参考文献
[1]於维兵.初中语文读写一体化教学的实践方法[J].新作文（语文教学研究），2020（11）：42-43.
[2]黄旗辉.在初中语文教学中如何构建高效“读写一体化”课堂[J].课外语文，2020（06）：71-72.
猜你喜欢 读写一体化初中语文教学方法 基于“教、学、评”一致的初中语文作业一体化实践模式教学月刊·中学版（教学参考）(2022年4期)2022-04-30初中语文片段写作的实践路径教育周报·教育论坛(2021年22期)2021-04-25基于gitee的皮肤科教学方法研究课程教育研究(2021年21期)2021-04-14群文阅读与单元教学比较谈——以部编本初中语文教材为例福建基础教育研究(2020年1期)2020-05-28《计算方法》关于插值法的教学方法研讨智富时代(2019年7期)2019-08-16《计算方法》关于插值法的教学方法研讨智富时代(2019年7期)2019-08-16小学语文字理教学方法探析福建基础教育研究(2019年6期)2019-05-28浅谈初中语文作文教学新教育时代·教师版(2018年14期)2018-07-21初中语文读写一体化教学模式的实践探索新课程·中旬(2016年10期)2017-02-07读写一体化教学在高中英语课堂中的运用校园英语·中旬(2016年12期)2017-01-19 相关热词搜索：教学方法，读写，探究，
