物理教学中学生自主教学的培养

时间：2022-08-30 15:10:05 来源：千叶帆本文已影响人

　　【摘要】物理学科理论性较强。很多学生在学习起来会觉得很困难，呈现出焦虑、厌学等情况，学习成绩下降。所以在教学中我们不仅要教学生学习物理知识，更重要的是要在物理教学中激发学生的主动参与意识，帮学生树立学习物理的自信心，这样才能学好物理。那么在高中物理教学中，如何根据实际情况，采用恰当的教学方法来激发学生的学习积极性，全面提高物理教學质量呢？就此我谈一些粗浅的看法。
　　【关键词】自主教学；方法；培养
　　一、激发学生学习主动性，让学生乐于学习
　　在与学生谈心的时候我发现，有很多的学生反映自己害怕学习物理，认为自己不是学习物理的材料，更有甚者由讨厌学习物理波及到对整个高中学习丧失了信心，这部分学生的心理健康不容忽视，如何让学生在快乐中学习，培养学生积极上进的情绪呢？这是教师在教学中要解决的首要问题。根据大多数学生学习兴致不高这一情况，首先教师对学生要有亲和力，以热情自信的性格去感染学生，让其产生积极的情感。根据教材的不同和学生的实际情况，在教学方法上要因材施教，不拘一格。讲课时的内容要由浅入深，由易到难，尽量降低学生学习的难度，必须先激发学生的自信心，让学生乐于学习，由被动学习变为主动学习。也可采取分层次教学，对不同层次的学生分配不同的学习任务，及时反馈学生学习的情况。讲授速度要适合学生接受能力，必要时应该放慢进度，讲课语言应尽量通俗易懂，生动活泼。另外应加强直观教学，凡能利用直观教具的应尽量利用。同时也可采用分小组讨论、学生自己动手操作、奖励部分进步生等形式，让学生积极的参与到物理学习中，变被动学习为主动学习，让孩子们在学习中体验到乐趣，同时教师要组织各种竞赛活动，奖励在活动中表现好的，可以设最佳表现奖、最佳合作奖等，让学生在愉悦的气氛中学习，进而让学生乐于学习。
　　二、做好学困生的辅导工作，增强其学习的自信心
　　学困生，就是我们说的学习上有困难的学生，学习成绩不好，缺乏自信，不光影响成绩，还会影响到学生今后的发展和对待生活的态度。对这部分学生，我们要多做心理工作，帮助他树立自信心。大家都知道，学习的过程是知识积累的过程，难题一般都是由多个知识点组成，如果把学过的知识整合起来，解题是不成问题的。但是很多学生却没有这种把知识联系起来的能力，所以在做题时感到很困难，从而失去自信，我们可以把问题简单化，把一个题目分解成几个小题，这样其中包括的知识点不多，学生比较容易解决，学习问题解决了，学生从心理上轻松了，学生的自信心自然也就增强了，学习有了动力，学习的积极性也就提高了。
　　三、用好的方法指导学生，让学生学会学习
　　物理是要求学生具有自主学习能力的一个重要学科。我们主要采用合作学习的教学方法，让学生互相配合，层层深入，培养其良好的学习习惯和相互合作的意识，进而提高其成绩。
　　四、做适量的习题，对所学知识进行巩固
　　物理学习，平时配置大量的练习，我们并不是要搞题海战术，给学生们留练习也是有讲究的。习题选择要由浅入深，基础要打的扎实。可以准备一个好题本和一个错题本，通过做题发现自己现有的问题并想办法解决，学会总结经验方法，总结出各类型题如何解以达到熟练掌握。只有在学习中不断总结规律，总结类型题的解题方法，学生们的学习成绩才会提高，有了学习的能力，学生的学习主动性也就被激发出来了。
　　总之，作为教师，我们要转变教学观念，不仅要教书还要育人。我们的学生不可能个个都成为国家的栋梁，但我们却可以通过我们的努力，让我们的学生拥有一个健康的心理和正确的学习状态，让学生主动参与到学习中来。

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