触类旁通记单词 触类旁通
时间:2019-02-18 05:39:03 来源:千叶帆 本文已影响人
小学英语教学中,词汇是重要的要素之一。如果词汇掌握得不好,要熟练地运用英语是不可能的。相反,词汇掌握得越丰富、越牢固,学生参与语言交际活动就越有利、越灵活。英语单词与汉字有很大的差别,汉字记笔顺、结构,而英语单词则要记字母拼写。英语单词的拼写与读音有密切联系,有其音、形、义、性等多方面的联系。如果我们在教学上能善于归纳、总结、对比,以旧带新,增加词汇的趣味性,把学生从“好奇”引导到“好学”上,就可达到事半功倍的效果。我在指导学生词汇学习中首先注意单词与单词之间,同一个单词的各种形态之间的联系,达到触类旁通,能成倍地扩大单词量。
1.新旧结合
利用联想的规律,在学习新单词的时候,将它归入以前学习过的某一类词汇中。我在这里所指的“类”不是词类,而是根据生活中的事物所分的类别。例如:
人体部位类:body,head,arm,leg, knee,hand,thumb,finger,shoulder,chin, eye,face,ear,nose,mouth等。
动物类:deer,bear,rabbit,bat, dog,pig,horse,fish,whale,cow, sheep,chicken, monkey等。
文具类:pen,pencil,blackboard, ballpen,paper,pencil-box,notebook等。
水果类:apple,banana,strawberry,pear, watermelon,grape ,orange,peach等.
颜色类:red,yellow,blue,green,purple,black,white,pink,brown,orange等。
交通工具类:boat、bike、train、truck、taxi、plane,bus,ship,car,jeep等。
球类:ping-pong, badminton,basketball,football,volleyball,soccer等。
这种方法主要用于名词,有时候也可以用于其他词类的词汇,如人的运动,行为也可以归成一类:walk,stand, sit,crawl, cry,shout,
laugh,sing,dance,eat,sleep,run等。
2.音形义类比
英语和汉语一样,英语中也有许多同义词,反义词,同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点,让学生对比着记忆,即省力又记得牢。例如:
(1),反义词:high―low,big―small,quick―slow,absent―present, succeed―fail,good―bad,love―hate,hot―cold,clean―dirty,short―long,old ―young等。
(2)同义词:a great deal of―much―a lot of―lots of―many―plenty of, stream―brook―creek―river,see―look at―watch等。
(3)同形异义词:bank(河岸)―bank(银行),right(正确)―right(权利), train(火车)―train(培训)well(水井)―well(好)等。
(4)同音异形异义词:sea(海洋)―see(看见),sun(太阳)―son(儿子),right(右)―write(写),I(我)―eye(眼),too(也)―two(二),their(他们的)―there(这儿)等。
(5)同音同形异义词:orange(形容词,橙色的;名词,橙子)词性变了,colour(名词,颜色;动词,上颜色,old (旧的;老的),short(短的;矮的)意思不同。
(6)形近词:变首字母:b r i d g e―f r i d g e c a t―h a t变中间字母:t a l l―t a i l 、s h i r t―s k i r t;变尾字母:a n d―a n y c a t―c a r;增加一个字母:a l l―t a l l、 b a l ls h e―s h o e;减少一个字母:t h r e e―t r e e
我们还可以根据单词的拼写特点,在学习新单词时,适时补充或归纳具有相同拼写特点的一组词,一起记忆,根据实际情况,向学生传授一些英语构词知识,举一反三,还可以利用词根,词形记忆。这样即扩大了词汇量,又不会增加学生的学习负担,同时也培养了学生学习英语的兴趣,学习效果明显提高。
(作者联通:716000陕西省延安市宝塔区川口乡中心小学)