教师本职工作之我见
时间：2020-04-07 05:17:45 来源：千叶帆 本文已影响人
摘要：本文先对教师一词作出解释，然后介绍教师的本职工作，在教育教学中需要做的工作，以及如何和学生沟通，怎样沟通，沟通有哪些技巧。最后概括出教师在教育教学中起到重要作用。
关键词：教师 教学 教育 学生 沟通
百年前，梁启超在著名的《少年中国说》曾豪言：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”百年后，中华民族正在走向伟大复兴的今天，这些豪言同样激励着国人通过各自的方式为实现这一梦想努力奋斗。国家的明天掌握在少年手里，那怎样才能让少年智、少年强？教育教学是不可少的方法。
作为教育教学的主体，教师在教学的方法，语言的表达，与学生的交流等各方面起着至关重要的作用。
教师的称谓，最早出现在我国西周时期的金文中，称为“师氏”，简称“师”，系教国子的官员。由于“师”是传授知识的，而“教”又是传授知识的一种重要手段，使“教师”一词成为“传道授业解惑”者的美称。 现在一般指直接从事教育工作或其他传授知识技术的人，也用来泛指在其他方面值得学习的人。
在我看来，教师的本职工作有如下几个方面：
一、专业化思想方面
政治思想上，要坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。职业道德方面，加强自身对现代教育念理解，能够积极主动的服从分配课程分配。投身工作后积极做到“以身作则，为人师表”，教育工作者必须有明确的培养目标，周详的计划，和良好的心态来扫清教育道路上的荆棘，在工作中要坚定自己对教育的信念与对学生无私的爱，对工作尽职和对学生尽责。
二、专业化水平能力方面
人的行为很大程度上受制于自己的思想观念。在教学工作中，对自己的思想觉悟、理论水平和教学实践进行不断的摸索。积极参加理论学习、阅读一些教育著作、教育教学杂志，获得了更深刻的理解与体会；同行间要互相探讨、支持与鼓励,将所得运用于实践当中的。
1．要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，要做好下面的工作：
(1)课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
3．积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4．培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
三、沟通方面
1、利用书信形式沟通
利用书信形式沟通师生之间感情，达到心与心交流，情与情相融，此举缩短了师生感情上的距离，是一座沟通师生心灵的桥梁。
2、利用晨会，班会时空沟通
利用晨会、班会时间，以真挚的感情对学生进行日常行为规范教育、品德教育、心理健康教育、交通安全教育、生活安全教育等。可以介绍有伟大成就人物的感人事迹，或知识辅导等随机教育。
3、利用课间活动沟通
在课间，教师可以在班里或校园转转，和学生聊聊天，适当和学生开开玩笑，这样可以调节气氛，融洽感情。
4、利用作业批语沟通
作业批语也可表达老师对学生的一点关心。如：在某些特殊的日子里，在学生过生日，某学生家中有困难之时，优生产生骄傲心理，后进生有闪光点的时候……以作业批语的形式悄悄送去老师的一点爱心。作业批语以其特有的情感交流形式，在独特的“两人空间”里架起理解的桥梁，为沟通师生感情起到了非常重要的作用。
5、利用创建班级文化建设沟通
活动中鼓励每一位学生积极参与，各展其能，用非语言的形式给学生一定时空，使他们在参与中得到成功的体验，感受合作成功的快乐，师生、生生协作的力量。
6、利用课外集体活动促进沟通
教师参与组织集体活动，全身心地投入到学生当中去，为学生乐而乐，使他们把老师看成自己的大朋友，此类活动有利于师生间的心灵沟通。
7、借家访或电话加深沟通
家访或电话联系是了解学生情况的重要途径。及时了解学生心理现状，有的放矢地解决心理问题，排除“问题孩子”的心理障碍，淡化了问题学生的烦躁不安、孤僻离群等心理。这样可以使一些“老大难”问题取得意想不到的好效果，特别是自控能力差，学习有困难的学生，或心灵受到创伤的学生。
家访时，当着学生和家长的面要肯定该生最近在学校的优点，并有针对性地提出希望，再给予爱，从生活上关心，学习上帮助，让他们树立自尊心和自信心，只要老师工作做到家，不管有多难管的学生都有一定的希望。这样师生双方才能达到有效的心灵沟通。
8、利用学生自身智能和品德评价延伸沟通
通过适时的形成性评价和适当的终结性评价，促使学生的心灵得到净化，解答学生心灵疑惑，做好学生心灵舒展工作，创设优生有危机感，树立更高目标，后进生不丧失信心，也能尝试成功快乐之感，这样，全面和谐地发展他们的健全人格，真正学会求知、做人，促进他们健康成长，真正做到教书育人双丰收。
良好师生关系的建立，还需要沟通的技巧。在师生关系中，教师处于相对主动的地位，教师的行为和沟通技巧，对师生关系的建立和发展起着决定性的作用。教师与学生有一定的年龄差距，这是产生代沟的基本要素之一，教师与学生的生活年代有着不同程度的差距，各年代的人的观点和生活方式也有不同，这很容易造成教师与学生的“口味”不同，假如双方都不调整一下，努力尝试寻找合适的方法的话，久而久之，就会出现教师与学生没有话说，这样代沟便形成了.课堂中应该采多种教学方式进行教学，尽量调动学生的积极性。
另外，还要与学生多谈话，关心学生，这关心学生包括：学生的言行、了解学生的喜怒哀乐。与学生多谈话有左了解学生的情况，与学生建立良好的师生关系，了解学生的内心状况，这有利于教师开展工作，如：发现学生高兴应为他开心，如发现学生不开心，应该尽量开解，这样你就能学生中建立你自己的形象，为树立教师威信打下基础。
沟通是人与人之间取得相互联系的一个重要渠道，没有沟通，人类就不能得到发展，所以学会沟通是相当重要的，不会与别人沟通的人永远也得不到成功，所以我认为，教师教学的过程中，不但要教会学生知识和教会学生如何学习，更要的是教会学生如何与人沟通。
综上所述，教师作为教育教学的主体，要遵循教育之道，这样才能让我们的教育更上一层楼。
参考文献:
1. 《少年中国说》 梁启超
2. 《进学解》 唐代散文家韩愈
3. 《说文解字》 汉代文字学家许慎
4. 《现在沟通技术》 中国科学出版社□
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