我们应该怎样建设校园网络
时间：2020-04-07 05:18:32 来源：千叶帆 本文已影响人
[摘 要]这几年我国各地各类学校兴起了一股建设校园网络的热潮，特别是经济发达地区，建设校园网络的学校已达90%左右。校园网络的建设，为学校管理和教育、教学提供了现代化条件，有力地促进了学校的教育、教学，开拓了学生的视野，增加了学生的知识，提高了学生的能力。
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这几年，校园网络的建设有了快速的发展，然而，少数学校的做法不尽如人意，有的建了一半就由于经济不支而停了下来，有的建成了却没有人会使用， 许多电脑都只是用于文字处理，网络也只是用于文件的传输，大大浪费了网络资源。
总结这些学校建设校园网络的经验与教训，我认为要建设好校园网并使之发挥应有作用，就要排除盲目随大流的思想，摈弃盲目攀比，讲科学，讲实用。具体地说，学校建设校园网络必须做到“三先”，即先规划、先培训、先建库而后才建网。
一、 先规划后建网
建设校园网络首先要考虑学校的长远规划，要考虑到学校日后的发展方向与规模，考虑学校有多少师生与班级（学科、专业），要考虑自己的资金来源，还要考虑到计算机更新换代等不确定因素，量力而行，循序渐进，建设切合自身条件的校园网络，争取做到投入与收效基本成正比例。
1.对于师生人数在500以下的学校，班级（学科、专业）较少，教学目标比较单一的，可以考虑建简单的校园网络：包括一个微机房、一个教师电脑办公室以及几台电脑，应付日常的计算机教学和学生成绩管理、财务管理等等等。
2.对于师生人数在500-1000的学校，班级（学科、专业）较多，教学目标比较广阔的，可以建设中等配置的校园网络：包括几个微机房、一个网络服务中心，每个教室配备电脑一台，每个教师办公室配备电脑几台。这样的配置可以满足学校管理、教学的大部分要求。学校可以使用校长办公系统、教师办公系统、学生成绩管理系统、人事档案管理系统、财务管理系统、医务所药物管理系统、教师学生就诊系统、教师备课系统、图书馆管理系统、多媒体教学资源库系统、校园网站等。
3.如果师生人数在1000以上，班级（学科、专业）繁多的，就要建设高档配置的校园网络：包括足够的微机房，一个大型的网络服务中心，每个教室配备微机若干台(甚至学生人手一台微机)，每个教师配备办公电脑，这样的配置可以实现所有的自动化校园管理和教育教学信息自动化。学校可以使用各种的管理系统、电子图书馆、网上学校，实现真正的网上教学。
这样的校园网络，基本可以做到学校管理自动化，例如：人事档案管理、教师办公、行政管理、学生学习、学生生活、学生的成绩、评语、奖惩记录、身体发育的管理。如果配置允许，还可以实现校内无纸化办公、教师电子备课系统、教师辅助教学系统、校园网页、网上学校等。所以要架建校园网络前必须先根据自己的需要规划好校园网络。
此外，还要着手选择技术施工队伍，要物色力量雄厚、经验丰富、有良好售后服务信誉的公司承包工程。
二、先培训后建网
在确定校园网的建设规模与选定技术施工队伍之后，紧接着就要进行人员培训，为将来的网络运用准备好相应的技术力量。
培训可以按以下顺序开展。
第一是管理系统使用者的培训。管理系统使用者的培训主要着眼于几个方面：（一）对电脑操作的熟悉及常用软件的使用；（二）相应的管理系统的使用；（三）国际互联网的使用；（四）计算机系统的安装和常用软件的安装；（五）常见的软、硬件故障的解决方法。
第二是网络管理员的培训。网络管理员可以说是最重要的人，整个校园网络能否正常运行就取决于这个管理员的水平。学校最好是聘请有经验的专职人员来从事这一项工作。网络管理员的培训主要着眼于几个方面：（一）服务器的安装和维护；（二）服务器操作系统的使用；（三）服务器操作系统的安装和维护；（四）互联网技术；（五）网络安全的技术。
第三是硬件维修人员的培训。拥有一个校园网络，不可能长期依赖于硬件供应商的售后服务，学校必须拥有一到两个硬件的维修人员来维护学校的网络和硬件以及办公设备。硬件维修人员应该参预到学校的整个网络铺建的工作中，熟悉全校的网络线路的布局。硬件维修人员的培训主要着眼于几个方面：（一）网络的架设技术；（二）微机的保养、故障的处理和维修；（三）网络故障的处理和维修。
第四是软件维护人员的培训。拥有一个校园网络的管理系统，也不可能长期依赖于软件公司的售后服务，学校必须拥有一到两个软件的维护人员来维护学校管理系统的正常运作。软件维护人员应该参预到学校的管理系统的开发中，熟悉学校管理系统的结构和原理。软件维护人员的培训主要着眼于几个方面：（一）数据库的技术；（二）软件开发平台软件的技术；（三）系统设计的原理；（四）系统故障的处理和维护。
第五是网络教师的培训。教师的培训主要着眼于几个方面：（一）对电脑操作的熟悉及常用软件的使用；（二）教师办公系统的使用；（三）教师电子备课系统的使用；（四）多媒体辅助教学软件的使用；（五）国际互联网的使用；
通过培训，要让第一线的任课教师逐渐达到能用、爱用、善用的问题。
能用，就是要让教师在教学工作中能够用起来，这首先就要解决教学怎样在校园网环境下实施的问题。这依赖于信息技术与学科课程整合模式的培训。
爱用，就是要让教师通过应用校园网，减轻教学工作的强度和难度，提高教学工作的效率和效益。这依赖于教师坚持将信息技术与学科课程整合模式深入、广泛地运用起来。这需要教师掌握教育信息化的理论、技术。这也依赖于现代教育理论和教学设计技术的培训。
善用，就是要鼓励教师在教学工作中创造性地应用各种现代教学技术，研究教育信息化的客观规律，创造各种行之有效的学科课程整合模式。
三、 先建库后建网
要使校园网络一建成就为学校的教育教学发挥良好作用，就必须在网络建设之前建立教育教学资源库与各类管理档案库等等。
教育教学资源库包括的内容有：
人事档案库，包括教师档案库、职工档案库、学生档案库。教师档案库中包括了教师的学历、职称等个人资料，教师在学校的历任和现任职务，教师在学校期间的考核资料、教师在学校期间的奖惩情况等。学生档案库中包括学生的成绩、爱好、奖惩、身体发育、家庭经济状况等。
财务档案库包括：校产档案库、工资档案库、收支档案库。校产档案库中包括了常规教学设备资料、电脑电教设备资料、图书资料。
文件档案库包括：政府下达文件库、学校下发文件库、学校各种获奖文献库、学校的各种计划和总结文件库。
教学信息库包括：各学科试题、教学改革信息、教学研究信息、学生基本档案等等。教案库中包括了各学科教师对每一节新授课、复习课的教案，以便日后教学总结及提高教学能力之用。试题库中包括了各种难度、各阶段的练习、测试、考查的试题，而且是每一题试题都已经经过分析并得出其难度的题目，以便从题库找出相应的题目组成一份试题。
多媒体信息库：包括了声音素材库、图像素材库、影视素材库。多媒体信息库是为了教学服务，教师电子备课系统、辅助教学系统、学生学习系统都必须使用到这一类的信息。
只有把这些库都建好或者规划好，校园网建起来才会很好的运转起来。如果这部分信息库没有建好，那么校园网建好后也只是一个空壳，空有外表，内在运作不起来，校园网没有充分利用起来，资金投入了没有好的收获。
建起了校园局域网络后，还要考虑到如何跟外面的广域网联系，主服务器与Internet连接，做成一个代理服务器，校园内部其他的机器通过这个代理服务器登陆到Internet上，这样师生们可以通过Internet访问到一些校内里没有的资源，而社会上也可以通过学校的校园网站了解到学校的情况。
必须要规范地架建校园网络，才能充分利用起校园网络，才能使校园网络的效益提到最高。
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