教育心理学概述基础知识4篇
时间：2023-07-14 21:35:01 来源：千叶帆 本文已影响人
教育心理学概述基础知识小练习：1、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（）B、《教育漫话》2、提出“泛智”教育下面是小编为大家整理的教育心理学概述基础知识4篇,供大家参考。
教育心理学概述基础知识篇1
小练习：
1、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。
”这一观点出自洛克的（ ）
B、《教育漫话》
2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）
B、夸美纽斯
3、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ ）
B、夸美纽斯
4、世界上最早的一部教育专著是（ ）
A、《学记》
5、我国最早提出启发式教学思想的是（ ）
A、孔子
6、在国外，最早使用启发式教学的是（ ）
D、苏格拉底
7、“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征（ ）
B、埃及
8、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代 （ ）
D、雅典
9、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 （ ）
C、斯巴达
10、反映孔子教育思想的文献是（ ）
B、《论语》
11、在教育史上主张“有教无类”的教育家是（ ）
A、孔子
12、在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（ ）
A、孔子
13、下述属于墨家主张的是（ ）
A、有教无类 B、兼爱
14、下述属于道家的主张是（ ）
C、复归人的自然本性
15、由《学记》提出的教育主张是（ ）
D、化民成俗，其必由学
16、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（ ）
A、《学记》
17、“学不躐等”出自（ ）
A、《学记》
18、“建国君民，教学为先”这句话反映了（ ）
A、教育与政治的关系
19、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（ ）
A、苏格拉底
20、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（ ）
A、《理想国》
21、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（ ）
B、《政治学》
22、近代启蒙主义教育的代表人物是 （ ）
C、卢梭
23、近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（ ）
D、洛克
24、近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是 （ ）
A、洛克
25、教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（ ）
A、《大教学论》
26、第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（ ）
D、赫尔巴特
27、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（ ）
C、儿童中心主义
28、美国的实用主义教育家杜威的代表作是（ ）
D、《民本主义与教育》
29、1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（ ）
A、凯洛夫
30、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”是谁说的？（ ）
C、马卡连柯
参考答案：
1-5：BBBAA 6-10：DBDCB 11-15：AABCD 16-20：AAAAA
21-25：BCDAA 26-30：DCDAC
《教育学》名词解释汇总
1、广义的教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。
2、狭义的教育：是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。
3、制度化教育：主要指的是正规教育，也就是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。
4、普通教育：主要以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。
5、职业教育：是以就业为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。
6、六艺：礼、乐、射、御、书、数。
7、教育学：是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。
8、教育结构：通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。
9、学校文化：是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。
10、人力资本理论：人力资本理论是美国经济学家舒尔茨创立的，其核心概念是“人力资本”，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，体现在人身上，属于人的一部分。
11、校风：是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。
教育心理学概述基础知识篇2
1、情绪的基本分类
①情绪的基本分类：快乐；愤怒；恐惧；悲哀。
②情绪状态分类：心境；激情；应激。
2、情感的分类
（1）道德感(2)理智感(3)美感
教育心理学概述基础知识篇3
1、需要
需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态。它是人脑对生理和社会要求的反映。
2、动机
动机是指激起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量。动机产生的条件有两个：需要和诱因。其中，需要是引起动机的内在条件，诱因是引起动机的外部条件。
3、兴趣
兴趣是人们对事物的一种认识倾向，伴随着积极的情绪体验，特别是对个体的认知活动有巨大的推动作用。
4、能力
能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。
5、性格
性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。
6、气质
气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点。通常称为秉性、脾气、性情，心理学叫作气质。气质是人的天性，无好坏之分。气质的类型有：多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质。
教育心理学概述基础知识篇4
意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。受意志支配的行动叫意志行动，所以意志行动是有意识、有目的的行动，行动的目的通过克服困难和挫折才能达到。
意志品质：1.意志的自觉性2.意志的果断性3.意志的坚持性4.意志的自制性
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