《归去来兮辞》原文及赏析6篇（范文推荐）

时间：2023-07-27 22:00:05 来源：千叶帆本文已影响人

《归去来兮辞》原文及赏析(1)名词作状语园日涉以成趣。日：每天时矫首以遐观。时：有时(2)形容词作名词携幼入室，有酒盈樽。幼：儿童、小孩子(3)名词作动词乐下面是小编为大家整理的《归去来兮辞》原文及赏析6篇,供大家参考。

《归去来兮辞》原文及赏析6篇

《归去来兮辞》原文及赏析篇1

(1)名词作状语

园日涉以成趣。日：每天

时矫首以遐观。时：有时

(2)形容词作名词

携幼入室，有酒盈樽。幼：儿童、小孩子

(3)名词作动词

乐琴书以消忧。琴书：抚琴、读书

或命巾车，或棹孤舟。棹：划船

策扶老以流憩。策：拄着

《归去来兮辞》原文及赏析篇2

引

引以为流觞曲水。疏导、引来

引壶觞以自酌。端起

引而不发，跃如也。拉弓

相如引车避匿。掉转

引兵欲攻燕。率领、引导

秦军引而去。避开、退却

乘

聊乘化以归去，乐夫天命复奚疑。顺应

因利乘便，宰割天下。趁着

以区区之地，致万乘之势。shèng量词，古时一车四马为一乘

牛十二，乘韦先。四的代称

行

善万物之得时，感吾生之行休。将要

君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。行为

汉天子，我丈人行也。辈分

三人行，必有我师焉。行走

《归去来兮辞》原文及赏析篇3

各位评委、老师：

下午好！我说课的题目是《归去来兮辞》。

《归去来兮辞》原文及赏析篇4

回去吧，田园快要荒芜了，为什么还不回！既然自认为心志被形体所役使，又为什么惆怅而独自伤悲？认识到过去的错误已不可挽救，知道了未来的事情尚可追回。实在是误入迷途还不算太远，已经觉悟到今天“是”而昨天“非”。归舟轻快地飘荡前进，微风徐徐地吹动着上衣。向行人打听前面的道路，恨晨光还是这样微弱迷离。

望见家乡的陋屋，我高兴得往前直奔。童仆欢喜地前来迎接，幼儿迎候在家门。庭院小路虽将荒芜，却喜园中松菊还存。我拉着幼儿走进内室，屋里摆着盛满酒的酒樽。拿过酒壶酒杯来自斟自饮，看着庭院里的树枝真使我开颜。靠着南窗寄托着我的傲世情怀，觉得身居陋室反而容易心安。天天在园子里散步自成乐趣，尽管设有园门却常常闭关。拄着手杖或漫步或悠闲地随处休息，不时地抬起头来向远处看看。云烟自然而然地从山洞飘出，鸟儿飞倦了也知道回还。日光渐暗太阳将快要下山，我抚摸着孤松而流连忘返。

回去吧，我要断绝与外人的交游。既然世俗与我乖违相悖，我还驾车出游有什么可求？亲戚间说说知心话儿叫人心情欢悦，抚琴读书可藉以解闷消愁。农人们告诉我春天已经来临，我将要到西边去耕耘田亩。有的人驾着篷布小车，有的。人划着一叶小舟。时而沿着婉蜒的溪水进入山谷，时而循着崎岖的小路走过山丘。树木长得欣欣向荣，泉水开始涓涓奔流。我羡慕物得逢天时，感叹自己的一生行将罢休。

算了吧！寄身于天地间还有多少时日！何不放下心来听凭生死？为什么还要遑遑不安想去哪里？企求富贵不是我的心愿，寻觅仙境不可期冀。只盼好天气我独自外出，或者将手杖插在田边去除草培苗。登上东边的高岗放声长啸，面对清清的流水吟诵诗篇。姑且随着大自然的变化走向生命的尽头，乐天安命还有什么值得怀疑！

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《归去来兮辞》原文及赏析篇5

序

我家贫穷，种田不能够自给。孩子很多，米缸里没有存粮，维持生活所需的一切，没有办法解决。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺少门路。正赶上有奉使外出的关使，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父也因为我家境贫苦（替我设法），我就被委任到小县做官。那时社会上动荡不安，心里惧怕到远地当官。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里。等到过了一些日子，便产生了留恋故园的怀乡感情。那是为什么？本性任其自然，这是勉强不得的；饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感痛苦。过去为官做事，都是为了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，深深有愧于平生的志愿。仍然希望任职一年，便收拾行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫，自己请求免去官职。自立秋第二个月到冬天，在职共80多天。因辞官而顺遂了心愿，写了一篇文章，题目叫《归去来兮》。这时候正是乙巳年（晋安帝义熙元年）十一月。

《归去来兮辞》原文及赏析篇6

学习这篇课文，当以诵读为主，教师的示范朗读尤其重要，在有准备的条件下，一次成功的范读就可以使学生基本了解课文大意。

要使学生读得充分，达到当堂成诵，就必须贯彻以下方针：①背景材料（含作者生平）以课文题注为准，不必列为专题，该补充的可以穿插在诵读练习进程中，以三言两语带过。②句意易明的不要讲，难一点的也要讲得简要，更不要搞逐句翻译，要让学生在诵读中反复品味诗句的意蕴。③要像读诗一样注意启发学生的想象和联想，使学生头脑中能浮现这位隐逸诗人的形象。