【《长亭送别》教学设计及课堂实录】长亭送别课堂实录

时间：2019-02-02 05:28:09 来源：千叶帆本文已影响人

　　一、教学目标　　（一）知识与能力　　了解元曲的基本知识和《西厢记》的主要故事情节；引导学生鉴赏带“泪”的曲词；把握文章思路，明确女主人公情感的发展变化过程；准确理解女主人公形象，明确文章的主题思想。
　　（二）过程与方法
　　启动：上课前，用李叔同作词的歌曲《送别》营造长亭送别的感伤氛围；上课初，师生初识，拉近心理距离，营造亲切和谐的学习氛围。展开：运用讲解法、朗读法和讨论法，仔细地研读课文中带“泪”的曲词，明确女主人公的情感发展过程，准确理解人物形象，把握文章主题思想。结束：讨论金圣叹删改《西厢记》的优劣。
　　三、情感、态度和价值观
　　 1．走进元曲，感受《西厢记》的深情之美；2．欣赏崔莺莺重视爱情鄙弃功名利禄的爱情观，以及她反抗封建礼教的叛逆勇敢。
　　 1、教学重点。
　　鉴赏带“泪”的曲词；分析崔莺莺这一女性人物形象；理解文章的主题思想。
　　 2、教学难点。
　　分析崔莺莺这一女性人物形象。
　　 3、问题设置。
　　崔莺莺送别张生时，流露了哪些情感。
　　崔莺莺主要通过哪一种外在方式来表达内心的感情？
　　文章哪些曲词写了崔莺莺的眼泪？请找出。
　　鉴赏带“泪”曲词的思考题：这首曲词是在什么场景唱的？眼泪表达了崔莺莺怎样的情感？作者是怎样表现这种泪的？
　　崔莺莺这个女性形象，她身上哪一点最打动你？
　　你觉得金圣叹的删改，好吗？说说你的理由。
　　 4、教学实录
　　课前播放歌曲《送别》，营造气氛。
　　启动：今天，老师将和大家去十里长亭，赶赴相国千金崔莺莺和张珙的那一场别离，痛饮一杯由600多年前的王实甫酿造的美酒――被赞誉为 “天下夺魁”的《西厢记》的第四本第三折“长亭送别” （投影课题及作者）。
　　简介《长亭送别》故事背景。
　　深深别情。
　　师：是啊，离别是人生最凄美的一曲悲歌。在长亭，莺莺就以“别情”为菜，以“真心”为酒，为张珙举行了一场特殊的送别宴，可谓“别情深深深几许”。（投影小课题――别情深深深几许）下面，请同学快速浏览课文，找找莺莺送别张生时，流露了哪些情感，并用词语概括出来。
　　生：伤心、痛苦、不舍、、焦虑、悲伤、怨恨……
　　师：戏曲表演中，演员特别需要通过观众可以看到的外在动作、神情，来表达内心感受。同学找找，崔莺莺主要通过哪一种外在方式表达内心的感情？
　　生：哭！眼泪！
　　师：文章有哪些曲词写了莺莺的眼泪，说出它的曲牌。（［端正好］［叨叨令］［朝天子］［耍孩儿］［四煞］［三煞］）莺莺对张生的深深别情，都凝了颗颗珍贵的泪珠。长亭送别，也融于一片盈盈泪光之中，真是“满纸莺莺泪”，今天我们就“共解其中味”。（出示小课题下的副标题――“满纸莺莺泪共解其中味”）
　　四、自由鉴赏带“泪”曲词
　　师：大家选择一首自己最喜欢的曲词自由品析。请大家在深情诵读之后，围绕这三个问题进行思考：
　　这首曲词是在什么场景唱的？
　　眼泪表达了崔莺莺怎样的情感？
　　作者是怎样表现这种泪的？
　　（一）［端正好］
　　生1：［端正好］是莺莺在送别路上的唱词，它营造了深秋时的环境，表达了女主人公不忍爱人别离的伤痛之情。
　　生2：它之所以有名，是因为呈现了一种背景，挑选了五种典型意象，流露出浓郁的悲秋情绪。背景是一个暮秋时节，五种意象分别是：碧云上的朵朵青云、凋零满地的憔悴菊花、一阵紧似一阵的秋风、往南飞的大雁，如醉的霜林。
　　生3：大雁本是一种候鸟，冬天就要飞回南方。大雁回家了，而莺莺的爱人却要远走，一对比，心中更生悲伤。因此，在杜牧眼中红于二月花的枫林，是由自己痛哭了一夜的血泪染成。
　　生4：我认为这五种意象点燃莺莺心中离情，故而流泪，崔莺莺又将离情放到眼前景中，所以认为霜叶是自己因爱人远走流泪染红。真是景中含情，情因景生。
　　（二）［朝天子］
　　生1：[朝天子]，这是告别宴上的唱词，是相思的泪。
　　生2：这是痛恨的泪。从 “蜗角虚名，蝇头微利”可以看出，在莺莺心中，爱情第一，功名不值一提。她不仅恨母亲棒打鸳鸯还恨门当户对的婚姻观。
　　 (三)［耍孩儿］
　　生1：［耍孩儿］写的是张生离别后，莺莺的忧愁。她担心张生移情别恋，不再喜欢自己了。
　　生2：莺莺贵为相国千金，张生只是一穷书生，但张生中状元后，二人的社会地位发生逆转。而在封建社会，女子地位非常低，一纸休书就可以了断一桩婚姻。这眼泪中包含了莺莺对婚姻前途深深的担忧。
　　 (四)［四煞］
　　生：这是莺莺想象张生走后的情景，表现出她极深的悲愁和不舍。用九曲黄河之水和三峰华岳作比较，夸张体现自己的泪多恨重。泪雨滂沱，莺莺的感情达到最顶点。
　　五、小结
　　任何情绪的外在表现，都是内在心灵世界的折射。长亭送别，崔莺莺用眼泪表达了自己的深深别情，为张珙编织了一张情网。它像一串珍珠，串起送别路上、告别宴中、临别问归、惜别目送四个场景。这泪中不仅有普通的离愁别绪，爱人远走的相思之痛，更有母亲棒打鸳鸯的怨恨，对世俗观念的愤怒，对婚姻前途的深深忧虑。如此丰富的情感，作者借助多种表达技巧，巧妙地通过眼泪这个载体，在时间推移、地点转换、事件发展中层层推进。作者真是匠心独运。
　　六、人物形象
　　师：通过这些眼泪，以及眼泪中蕴含的情感，同学们觉得崔莺莺这个女性形象，她身上哪一点最打动你？
　　生1：勇敢、倔强、叛逆。对真挚爱情的追求，不管双方的门第、财产、权势，只看重到心灵的契合。反观现实，和那些拜金女郎相比，莺莺的这种品质太难得了。
　　生2：莺莺很有个性，她敢挑战家长权威，不要说是元代，就是在现在，这样的勇敢、执著品质也散发出熠熠光辉。
　　师：面对那个遵行“父母之命、媒妁之言”的时代，讲究门当户对的封建婚姻制度，《西厢记》石破天惊地喊出了一句，“愿天下有情人终成眷属”！此话一出，遂传诵千古！崔莺莺珍视爱情，鄙视功名利禄，她的泪，摆脱了普通才子佳人离愁别绪的俗套，而升华到否定世俗传统观念的高度，是有生命的人性向无生命的封建礼教挑战的里程碑！
　　七、讨论
　　《西厢记》自问世以来，广泛流传，版本最多。清代，金圣叹评《西厢记》，砍去《西厢记》第五本张生中状元后回来迎娶莺莺这个大团圆结局，崔张分手送别成为整部戏的结局，让《西厢记》由喜剧变为悲剧。你觉得金圣叹的删改，好吗？说说你的理由。
　　生1：我觉得删得好。悲剧最打动人心，它不仅让人哭泣，也警醒于现实的残酷。它让我们看见封建时代女性身上承受的巨大压力，以及在男女不平等社会里女性悲惨屈辱的地位。
　　生2：我也赞成把张生迎娶莺莺的结局删了，大团圆的结局只不过是王子和公主的童话，生活中的张生不是一位忠厚志诚的君子，崔被抛弃的命运几乎不可避免。
　　生3：我反对。崔张二人爱情路十分辛苦，好不容易可以大团圆，就不应该让他们分开。越是现实里不易实现的，文学作品更应展现出来，不然，人生就看不到美好了。
　　生4：记得钱钟书说，美好的寓言故事要不得，它会把纯朴的小孩教得愈简单、幼稚，以为善恶必有果报。才子佳人式的大团圆固然美好，但这样会让我们忘却现实的残酷。金圣叹的删改清除了旧本宣扬夫荣妻贵、衣锦还乡的封建正统观念，对封建礼教的批判力也大大地增强了！
　　八、结语
　　悲剧也好，喜剧也罢，仁者见仁，智者见智。还是郭沫若说得好，文艺母亲的女孩儿里，要以《西厢》最完美，最绝世了。它是超越时空的艺术品，具有永恒且普遍的生命价值。（下课铃声响）很遗憾，离别的钟声已经响起，我们可以走出这课堂，却永远走不出经典文化的磁场。课下，希望同学走进经典原著，闲暇无事说聊斋，梦入红楼卧西厢。让书香浸润滋养我们的心房！
　　
　　（作者简介：刘冬梅，（1981―），教育硕士，中教一级，重庆育才中学，主要研究中学高中语文教学方法及理论，先后参加全国及重庆市多项教学比赛，获得较好成绩。）

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