【职业院校CDIO教学模式改革之浅见】教学模式改革的趋势

时间：2019-02-26 05:42:08 来源：千叶帆本文已影响人

　　【摘要】文章通过对CDIO的学习，针对职业技术学院教学改革提出一些建议。主要分析了职业技术学院生源情况，结合CDIO教学模式的特点，讨论了培养学生自主学习能力、学生学习考核评估方法等的探索，以确保教学质量，达到国家人才需求的要求。
　　【关键词】CDIO；自主学习；教学模式
　　
　　CDIO是国外高等工科教育的一种创新模式，它代表构思（Conceive），设计（Design），实现（Implement）和运行（Operate）。它以产品的从研发到运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间存在有机联系的方式学习工程。CDIO是由美国麻省理工学院（MIT）和瑞典皇家工学院等四所世界前沿工程大学从2000年起组成的跨国研究组织，在1600多万美元巨额的资助下，经过四年探
　　索研究的成果，他们创立了CDIO工程教育理念并成立了CDIO国际合作组织。CDIO因其与社会需要一致性、具有国际先进性、实践可操作性、全面系统性和普遍适应性等特点而被国际上几十所院校所采纳，其育人成效显著。
　　一、工程界的社会需求
　　对于工程技术人才，不同单位和部门要求各不相同，但总的来说，工程界对于高等教育体制下的工程类毕业生，有以下几点要求是共通的：
　　具有基本的工程理论知识工科学生通过在校期间的学习，了解工程基础、工程设计、工程建造和工程运作全过程中最基本的理论知识，为工科学生毕业后的专业发展奠定坚实的理论基础。
　　具有工程实践的背景要求工科学生在校期间具有一定的工程实践经验，通过参与工程策划、工程设计及工程实施过程的实践活动，对工程建设的生命周期有切身的体会和较为全面的认识。
　　具有团队合作的精神工程生命周期的实现是一个复杂有序的过程，团队合作是实现工程产品的最常见和最起码的操作形式。在团队合作过程中，既有明确的分工，也有相互间的协作，在团队的整个运作过程中要求每个成员都必须具有团队合作的精神，以保证工程任务的顺利完成。
　　具有一定的管理协调能力现代的工科学生，不应只是单纯的工程技术人员，更应该是具有良好沟通和协调能力的工程管理人员，这就要求毕业生必须了解商业运作和市场原则的知识，成为既有专业技术又有管理能力的复合型的工程
　　人才。
　　具有良好的自主学习能力在校期间所学的知识毕竟有限，要与时俱进，不断创新，还要求工科学生具有终身学习的能力，提高自主学习的主动性和敏感性，为今后的专业发展奠定基础。
　　具有良好的职业素质和职业道德工科学生是未来的工程技术人员和管理人员，具有良好的职业素质和职业道德是最基本的要求。同时，这种良好的职业素质和职业道德也是工程生命周期得以顺利实现的可靠保障。
　　二、职业院校生源素质现状
　　当前的职业技术院校学生普遍有以下特点：思维灵活、兴趣广泛，但不能专一；热情高昂、积极参与，但不能持久；做事遇难而退，虎头蛇尾，责任意识不强等。现在的学生绝大多数都是独生子女，而独生子女常见的几个性格缺陷就是：独霸，自我意识强烈，事事以我为中心，不合群；依赖，由于从小受到过度娇惯而未形成独立生活的能力，也没有较好的独立学习能力；懦弱，胆小怕事，甚至不敢与老师或者陌生人交流；逆反，当受到老师或家长的批评时，就会表现出强烈的对抗情绪或行为。
　　三、教学改革中应解决的问题
　　（一）培养自主学习能力
　　职业院校的学生对比本科学生，其自主学习的能力与自主学习的主动性都比较欠缺。对于职业院校的学生来说，我个人认为自主学习能力不强主要是绝大多数学生学习积极性不够。所以，如何提高学生学习的积极性也是解决自主学习能力培养的首要问题。因此，在课程设置中，应该首先考虑如何安排能激发学生兴趣的项目。
　　（二）提高学生的职业技能和人际沟通能力
　　CDIO大纲中对学生职业技能和人际沟通能力非常重视，而目前的学生在这方面的能力真的很欠缺。因此，在教学中更要注重对学生职业道德、诚实、责任感的培养。要让学生懂得不仅要学好专业知识，更需懂得职业道德、诚实守信、责任感对于个人成功的重要性。
　　（三）制定合理的学习评估方法
　　CDIO教学模式多采用项目化教学方法，在教学过程中注重团队合作，CDIO教学模式强调要给学生制造企业实战环境，我个人认为企业实战环境中最重要的就是评估这一环节，企业评估是制约并激励企业员工发展的重要手段。在实际教学过程中，存在一部分学生在团队项目中不做任何事情，他的工作由同学帮忙承担掉了，而在企业实战过程中，这种情况是绝对不会发生的。因此，应该要指定一套相对严格，并且对学生有制约性的学习评估方法。我国的职业院校，受到制度以及生源的影响，对学生的评估考核相对宽松，学生进入学校后都没有太大压力，也就不能最大程度的激发学生学习的主动性积极性。因此，职业院校应该参考一下国外高等院校的考核淘汰机制，制定更合理的考核方法。
　　四、结语
　　CDIO 工程教育模式是一个新的教育模式，在职业院校进行CDIO教学改革更是一种新的尝试探索。金华职业技术学院信息工程学院计算机专业致力于学生的工程技术能力和素质培养。通过学习CDIO国际先进的教育理念，结合学生实际，积极探索教学改革的方法，努力将CDIO理念融入教学当中。
　　
　　参考文献
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