新媒体时代国产动漫文化的隐性思政教育功能研究——基于5W模式
时间：2023-04-08 12:35:03 来源：千叶帆 本文已影响人
吴奇隆
(江苏卫生健康职业学院 马克思主义学院，江苏 南京 211800)
习近平总书记在2014年文艺工作座谈会上强调：文艺要反映好人民心声，要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点。[1]发展好中国特色社会主义文化对于提升人民文化自信具有重要作用。党的十八大以来，我国文化事业、文化产业取得了飞速发展。“十四五”期间，国务院印发《“十四五”文化和旅游发展规划》，明确提出加强手机动漫国际标准建设与青少年文艺作品创作，将动漫文化纳入社会主义先进文化和青少年思想道德的建设规划。[2]动漫文化作为青少年群体喜爱的流行文化之一，在发挥隐性思政教育功能，实现“全员育人、全程育人、全方位育人”，形成“社会大思政”格局等方面具有重要作用。
美国人类学家克罗伯和克拉克洪[3]认为，文化有各种内隐或外显的行为模式，能通过符号的获得和使用进行传播，从而产生人类社会的独特成果。动漫在创作与传播过程中不断汲取现实社会中的有益因素，与受众共同创造出一种特殊文化——动漫文化。我国动漫文化是以动漫形象为基础、以视听觉消费为主要对象、以新媒体为支撑的大众文化，核心是动漫精神，具有娱乐性与教育性、政治性与艺术性相统一的特点，在满足受众精神文化需求的同时，也会产生一定的正面教育影响，这是其实现教育功能的先天优势。[4]动漫文化常使用感染、暗示等方式传递思想与价值观念，在娱乐之余实现“润物细无声”的隐性思政教育作用。[5]因而，动漫文化的隐性思政教育功能是指在动漫文化的传播过程中暗含思政教育内容，在娱乐受众的同时，潜移默化地影响其心理与行为，在难以察觉的情况下产生一种或多种教育作用。
新媒体时代动漫文化隐性思政教育功能的发挥具有独特的运行机制。哈罗德·拉斯韦尔[6]在《社会传播的结构与功能》中科学地分析了传播的结构与过程，提出了“5W模式”这一传播学研究框架，即传播由五种基本要素构成：谁(who)、说了什么(what)、通过什么渠道(what channel)、向谁说(whom)、有什么效果(what effect)。从构成要素来看，动漫文化隐性思政教育功能的运行与社会传播过程一一对应，组成了连贯的、逐层递进的体系，即教育者——传播者，故事情节与隐性思政教育内容——传播内容，动漫——传播媒介，受教育者——传播对象，教育效果——传播效果(如图1所示)。
图1 动漫文化隐性思政教育功能的运行机制
“传播者”作为传播的源头，是指将信息解码并传递出去的角色。动漫文化隐性思政教育的传播者身份具有复合性，可以是动漫文化的内容创作者，可以是动漫的制作与传播者，可以是网络管理与内容审核者，也可以是为实现教育功能的策划者与组织者等等。只要是在传播过程中，有利于动漫文化隐性思政教育功能发挥的身份都可以称之为教育者。
“传播内容”是指传播者传递出来的具有特定意义的语言符号和非语言符号组合的讯息。动漫以人物角色、故事情节、背景音乐等为主要传播内容，隐含着一定的人生观、价值观、民族精神、文化等信息，从而构成动漫文化的隐性思政教育内容。动漫文化中蕴含的教育内容会在潜移默化中对其产生影响，而不同的隐性思政教育内容会产生不同的隐性思政教育功能。
“传播媒介”是指信息传播所凭借的实体与非实体性载体。20世纪初，动漫文化以纸张为主要载体。经过第三次工业革命，逐渐形成了以纸张和电视为主的传播载体。如今，4G、5G等高速传播技术以及电脑、手机等实体性载体的快速发展，实现纸媒与网媒的融合，迈入新媒体时代。媒介融合极大地拓宽了动漫文化隐性思政教育功能的作用范围，为形成“动漫大思政”的社会氛围与教育格局奠定了重要基础。
“传播对象”也称“受众”，主要是指讯息的接受者。动漫文化的受众主要是以00后为代表的青少年群体，动漫早已成为他们认识与接触世界的重要方式。
“传播效果”是指受众接收讯息之后产生的影响。动漫文化隐性思政教育功能的发挥，最终依赖于受众自身的消化与吸收，这是检验动漫文化教育质量与有效性的重要指标。该功能的产生、作用大小与类型由三方面构成：一是动漫创作者与传播者对于动漫作品的打磨；
二是传播媒介的运用；
三是动漫内容与教育内容及其关系问题的处理。动漫文化隐性思政教育功能的发挥应该避免灌输、教育方式直白等具有“强制性”的方法，强调“寓教于乐”。
(一)导向功能
动漫文化载体的导向功能是指借助动漫文化的传播活动，使受众的思想观念、价值取向和行为方式朝着教育者所期望的方向发展，从而适应个人与社会发展的需要。动漫作为文化传播的媒介符号，蕴含一定的民族性、政治性内容，包含丰富的思想观念与价值取向。青少年在接受动漫文化的同时，会与自身思想品德与认知结构产生碰撞，从而形成一定影响。导向功能主要体现在人生观导向与价值观导向。
一是人生观导向。人生观是人们基于一定的世界观和实践经历形成的对人生的本质、价值等重大问题的观点、信念与态度。[7]人作为理性的社会动物，对自己的处境、命运以及社会生活实践有着独特的经验与思考，从而形成基本的人生观。优秀的动漫文化包含对人的心灵、精神面貌的理解与诠释，对人类生存方式与社会发展趋势的反思，能够引导受众形成正确的人生观，走向正确的道路。例如，动漫《那年那兔那些事儿》(下简称《那兔》)以诙谐幽默的手法讲述了中国近现代史，特别是建国前后一些重要军事与政治外交事件，极力传达家国一体、热爱祖国的主题思想。[8]《那兔》将国家形象拟“物”化，通过青少年群体喜爱的二次元形象，实现了虚拟作品与主流红色文化的完美融合。自其播出以来，便受到广泛欢迎，人民网、共青团中央等党媒机构也相继转发，产生广泛共鸣，发挥极强的人生观导向功能。
二是价值观导向。价值观是指人们对于价值本质的认识及其对任何事物的评价标准。价值观同世界观、人生观一样，有着正确与错误之分，一经形成，便会反过来指导人们的社会实践活动。新时代下，国家需要运用多种艺术形式进行价值观宣传，引导人民群众构建社会主义社会的价值认同，动漫在青少年价值观引导方面发挥着重要作用。例如，国产原创动漫《我为歌狂》鼓励一大批中国青少年，为自己的梦想不断奋斗，形成了个人梦、社会梦与国家梦同向同行的良好社会氛围。动漫文化的价值观导向功能是受众在观看动漫作品过程的自发形成的，其影响直入人心。因而，传播内涵深刻、富有感染力的动漫作品，能够更好地引导青少年对善恶美丑产生本质的、正确的判断，发挥积极的价值观导向功能。
(二)激励功能
动漫文化载体的激励功能是指在动漫文化的传播过程中，通过外在激励引起受教育者思想动机的变化，从而调动受教育者积极性，使其自觉地将隐性思政教育目标转变为个人目标的功能。激励功能主要是通过树立动漫典型形象来实现的。
心理学家科尔伯格认为榜样对儿童的道德发展起着巨大的促进作用。[9]动漫文化是儿童、青少年群体最乐于接触的社会文化，对儿童与青少年的认知、感官与审美能力提升、个性形成、道德发展等方面发挥着不可替代的作用。动漫文化通过构建感人至深的故事，塑造典型榜样，激励受众坚定自身的理想信念并朝着内心目标奋勇前进。例如，由国家新闻出版广电总局主办的爱国主义动漫三部曲——《戚继光》《英雄冯子材》《翻开这一页》，塑造了众多有理想、有抱负、有热血、为国家无私无畏奉献的民族英雄形象，展现中华民族在对外斗争中的勇气和力量，从而弘扬社会主义核心价值观，激发青少年的爱国主义热情。
值得注意的是，动漫文化的激励功能应该是观众在自我体验与启发中实现的，而不是通过强迫、灌输的方式。只有在动漫文化的感染和熏陶下，通过自我的感性体验与理性分析，才能提升青少年的道德品质，真正发挥好动漫文化的激励功能。
(三)调节功能
动漫文化载体的调节功能是指受众通过参与线上线下的动漫活动，在与他人的互动之中达到的调节心理、建立和谐的人际关系的功能。调节功能主要体现在调节受众心理与人际关系两方面。
如今社会高速发展，各种讯息不断对受众原有的心理与认知结构产生冲击。根据2014年北京某高校开展的针对4500名青少年的网上心理调查报告显示，被调查者中认为自己有心理问题的占91%，认为自己没有心理问题的仅占9%。[10]这充分反映了心理健康问题已成为影响当代青少年健康成长的重要因素。动漫文化作为一种虚拟文化，通过构建充满幻想与欢乐的“拟态环境”缓解观众的负面情绪，满足真实世界中无法实现的情感需求，从而发挥调节心理的功能。
此外，动漫文化还可以调节人际关系。人际关系是指在人的社会实践中，根据一定的需要，在物质和精神方面形成的人与人的相互关系。[11]在现代社会中，由于人们的社会地位、物质财富与实践经验的积累之间存在差异，不同群体、个人之间的利益迥异，人际关系难免存在不协调的问题。随着动漫文化传播范围与影响的拓宽，逐渐由一种无形的文化形式“生长出”有形的实体——动漫交际活动，其中最具代表性的是Cosplay活动。Cosplay是Costume Play的缩写，一般是指通过化妆与打扮来扮演动漫作品中的人物。根据某网站数据显示，2020年中国共举办动漫展1091场，中国Cosplay活动已经成为动漫受众线下交流与互动的最重要方式。Cosplay活动能够发挥调节人际关系功能的重要原因在于参与人员能够在角色扮演中获得个人身份认同以及族群内部的互相认同。[12]对于热爱动漫文化的群体来说，参加Cosplay活动是在相互尊重的基础上进行的快乐交流，情感与人际关系能够快速升温，在隐形之中帮助主体树立正确的人际关系意识。
进入新时代以来，发展国产动漫文化成为建设中国特色社会主义文化事业中不可缺少的一环，对于形成“社会大思政”格局具有重大作用。未来国产动漫文化隐性思政教育功能的发挥应该从以下三方面进行提升：
第一，思想永远是动漫文化的灵魂，只有具有中国传统文化特色和意境的动漫文化作品，才能够发挥强大的隐性思政教育功能。因而，我国应当深挖古今优秀文化资源，拓展各类动漫文化题材与类型，逐渐提升国产动漫文化的内涵与品味。
第二，应当积极向日本和美国动漫学习，逐步提高国产动漫的制作技术与水平，提升动漫质量。
最重要的是，我国教育者应当厘清国产动漫文化的显性思政教育与隐性思政教育之间的关系。动漫是一种具有强大的吸引力和感染力的艺术形式，观众欣赏的过程，就是获得情感上的快乐和体验上的满足的过程。娱乐是动漫文化创作的缘由，是动漫文化得以生存、发展和繁荣的重要原因，也是使动漫文化发挥有效的隐性思政教育功能的前提。因而，动漫文化隐性思政教育功能的真正魅力不是教条式的控制，而是启发性的思考。
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