“大思政课”生涯规划培养路径10篇

篇一：“大思政课”生涯规划培养路径

　　

　　大思政课的意义与作用

　　大思政课是指高校开设的思想政治理论课程，是培养学生思想道德素质、政治素质和文化素质的重要途径。大思政课的意义与作用不仅在于传授知识，更在于引导学生正确的价值观和世界观，培养学生的社会责任感和创新精神。

　　大思政课的意义在于传授知识。大思政课是一门综合性的课程，涉及政治、经济、文化、历史等多个领域的知识。通过大思政课的学习，学生可以了解国家的政治制度、经济发展、文化传承等方面的知识，增强对国家和社会的认识和理解。

　　大思政课的作用在于引导学生正确的价值观和世界观。大思政课不仅传授知识，更重要的是引导学生正确的价值观和世界观。通过大思政课的学习，学生可以了解社会主义核心价值观、中国特色社会主义理论等方面的知识，增强对正确的价值观和世界观的认识和理解。

　　大思政课的意义在于培养学生的社会责任感和创新精神。大思政课不仅传授知识和引导价值观，更重要的是培养学生的社会责任感和创新精神。通过大思政课的学习，学生可以了解社会的发展和变化，增强对社会责任的认识和理解；同时，大思政课也可以激发学生的创新精神，培养学生的创新能力和创业精神。

　　大思政课的意义与作用不仅在于传授知识，更在于引导学生正确的价值观和世界观，培养学生的社会责任感和创新精神。大思政课是培养学生思想道德素质、政治素质和文化素质的重要途径，也是推动中国特色社会主义事业发展的重要保障。

篇二：“大思政课”生涯规划培养路径

　　

　　全面推进大思政课建设的工作方案

　　大思政课建设方案

　　一、宗旨

　　大思政课建设的宗旨是培养学生学习党的理论与思想理念，建设社会主义核心价值体系，激发学生的全面发展。

　　二、目标

　　1.根据学校的思想政治教育情况，围绕国家大政方针和学校发展战略，拓宽学生思想视野，推进学校精神文明建设。

　　2.引导学生认识社会主义制度的优越性，学习党的理论，树立社会主义核心价值体系，培养学生社会主义观念，了解和深入学习历史文化，激发他们关心社会、关注时事，让他们在掌握一定的学术知识的基础上，能够自觉维护国家核心利益、社会公共秩序，理性对待社会现实问题，积极参与到国家建设中去。

　　三、内容

　　1.以学习社会主义核心价值体系为核心，要求学生学习学习党的理论，建立正确的世界观、人生观和价值观。

　　2.教育学生历史文明精神，培养学生的爱国、敬业、诚实、守信、勤奋、创新精神，拓宽学生视野，培养学生独立思考、发现问题、解决问题、实践能力。

　　3.鼓励学生参与社区服务、公益活动，了解社会新变化，在实践中培养自我控制能力，培养学生的责任感和全面发展能力。

　　四、措施

　　1.加强教师建设，持续改革思想政治教育课程，要求教师注重实践教学，提高教育效果和教学质量。

　　2.构建科学的学习体系，依据学生不同特长及学习需求，调整教材，加强大思政课以及各类辅助课程的开发和实施。

　　3.加强学生参与实践的机会，改进思想政治教育评价评估体系，以及建立有效的学生课外经历交流机制，注重学生的实际能力培养，培养新时代学生的全面发展能力。

　　4.健全完善大思政课的课程管理制度，提高教研组讲课水平和审核课程许可及教学管理工作。

　　5.加强社会环境教育，检验学习效果，评价学习成果，及时调整课程结构和教学策略。

　　五、特别说明

　　1.加强对教师的培训，提升大思政课的教学水平；组织权威机构参与教学研讨，增强教师教学技能。

　　2.强化全体师生的绩效管理，组织大思政实践教学活动，检验学生的学习效果，提高学生思想理论水平。

　　3.倡导学生积极参与社会服务和社会实践，提高大思政课教学效果；结合社区发展，树立学生正确的社会观和世界观。

　　4.积极倡导因材施教，根据学生的实际情况，因需制定；加强教学质量的监督，确保大思政的教育质量。

　　六、本方案的执行

　　本方案执行时间为2020年9月到2021年1月。在此期间，学校要开展相关的宣传活动，对老师和学生进行培训，以及关于思想政治教育和大思政课的教学评估。

篇三：“大思政课”生涯规划培养路径

　　

　　大思政课程

　　大思政课程是针对中学生的一门重要课程，有助于学生从思想上深刻了解和学习中国传统文化和现代思潮，培养他们的全面发展和创新精神，提高学生学习与生活的质量。

　　大思政课程旨在帮助学生更深入地理解中国传统文化和社会价值观以及当代重要的经济、政治、文化和科学知识。主要内容包括：中国传统文化，主要包括中国的古典文化和社会价值观以及中国的现代思想，如法治、自由政治、公平正义、权利责任、民族融合、文化自信等。大思政课程还将延伸到经济、政治、文化、历史、社会科学等领域，引导学生进行深入地研究与探讨，培养学生成长为合格的公民。

　　除此之外，大思政课程还要体现实践性、实用性和趣味性，开展辩论、小组讨论等交流活动，让学生学习思想精神，做出更为深刻、科学、客观的判断，使思想与行动将彼此促进，实现真正的“思想改变行动，行动改变思想”的双向作用。

　　大思政课程的教学方法也有很多：一是以读书会讨论和演讲为主要形式，注重学生主动参与；二是使用各种科技手段，加强学生的认知与思维训练；再者，让学生通过讲述、评论、讨论、游览、进行研究、实践等活动，提高他们的素质。

　　总之，大思政课程的确有利于深入地认识中国的文化、社会价值观和当代重要的经济、政治、文化和科学知识，培养学生的全面发展和创新精神，提高学生学习与生活的质量，有助于少年向着理想、文

　　-1-

　　明和和平的时代方向努力奋斗。

　　-2-

篇四：“大思政课”生涯规划培养路径

　　

　　大思政课是什么

　　“大思政课”是指思政课遵循教育规律和人才培养规律，充分挖掘社会生活中的教育元素，运用现实社会生活素材丰富思政课内涵，创新教学方法，以求提高思政课教学效果的做法及其形成的课程格局。“大思政课”以引入现实社会生活元素作为逻辑起点，实质是增强思政课的社会生活内涵，拓展思政课的教育资源、教育场域、教育途径和方法。

　　2021年3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时，强调要善用“大思政课”，将思政课与现实结合起来。近年来，习近平总书记对思政课建设作出了一系列重要讲话、指示批示。习近平总书记指出，善用“大思政课”需要明确教育导向，打通教育场域，串连教育内容，让思政课与时代同向、与现实同频、与实践同行，真正发挥培根铸魂、启智润心的作用。

　　办好新时代的“大思政课”是一项系统工程。具体说来，在教育导向上，要实现小我与大我的贯通，引导学生在“小我融入大我”中彰显人生价值、升华人生境界；在教育场域上，要实现学校与社会的贯通，引导学生在追求真理、观察社会中立大志、明大德、成大才、担大任；在教育内容上，要实现理论与实践的贯通、历史与现实的贯通、中国与世界的贯通，引导学生深刻理解中华民族苦难辉煌的过去、日新月异的现在、光明宏大的未来，在厚植爱党爱国爱社会主义情怀中，进一步坚定为实现中华民族伟大复兴而

　　奋斗的信心和决心。

篇五：“大思政课”生涯规划培养路径篇六：“大思政课”生涯规划培养路径

　　

　　浅谈党史学习教育融入高校大思政课的实践路径

　　摘要：高校思政课承载着助力实现中华民族伟大复兴中国梦的使命，在思政教学中融入党史学习内容，有助于加快落实高效教学立德树人的根本目标，是优化思政课程改革的必经之路。本文将首先明确党史学习教育的重要性，为党史学习教育融入高校思政教学提供实践路径，以提升高校思政教学水平。

　　关键词：党史学习教育；高校教学；思政教学

　　一、党史学习教育融入“大思政课”的价值

　　在高校思政教学中渗透党史学习教育的内容，可以有效提升大学生的精神文明境界，有助于塑造大学生积极的人生观和价值观。分析现实教育环境可以发现，我国青年一代的思想受西方意识形态影响严重，西方文化的大量入侵让大学生逐渐丧失了文化自信，他们不再具备坚定面对未来人生的人生信念。在高校大思政课程中渗透党史教育的内容，凭借党史教育强政治感染力的优势，可以有效提升学生的实践活动参与热情，转化学生的怠惰思维，以充分展现党史教育的价值。

　　中国共产党人得以在艰难处境中赢得抗战胜利的最主要原因便是他们具有勇敢无畏、不惧牺牲的革命乐观主义精神，在高校思政教学中渗透党史教育内容，有助于增强对师生的精神洗礼，以健全课程教学体系，让新时代的高等教育人才培养需求得以满足，以助力中华民族伟大复兴[1]。

　　二、党史学习教育融入高校思政课教学的实践路径

　　（一）学史明理

　　学史以明理。教师需带领学生明察史实，体会事理，结合具体的科学理论开展教育教学工作，结合史实为学生讲道理，以助力教育工作发展，帮助学生树立崇高的政治理想，以提升学生的政治觉悟。因此，教师需有意识培养学生的政治

　　敏感度，提升其思辨能力，并在此基础上开展教育教学活动。教师需主动提取唯物辩证法、认识论等马克思主义哲学理论中的精华内容，以提升和塑造大学生的思辨意识，培养大学生的思辨思维。

　　此外，教师需深入分析我党的艰难奋斗史，持续深化党史变革，推进党史实践，以强化大学生对社会矛盾的认知，加深其对矛盾普遍性和特殊行动体会，以提升大学生的真理探索意识，使其得以清晰理智地看待社会矛盾，以免陷入意识陷阱中，影响其政治觉悟。

　　（二）学史增信

　　高校思政教师需紧紧把握学史增信的精髓，加大对历史文化的传承力度，以促进党史思想延续，让大学生得以树立崇高的理想信念。高校思政教师需强调对学生奉献意识的培养，引导学生换位思考，进行持续的精神革新，以纠正他们的错误思维观念，促进学生探索意识发展，以坚定其理想信念，使其得以更加主动地投入工作中。

　　以学史增信为目标开展思政教育，有助于提升学生的责任感和使命感，提升对学生生活的约束力，以促进文化精神传承。然而，学史增信教育并非一蹴而就的，教师需结合学生实际，循序渐进开展教学工作，以坚定学生的政治信念，夯实学生的底气和骨气[2]。

　　（三）学史崇德

　　学史崇德可以有效推进党史学习教育发展，教师需充分强调道德品质培养的重要意义，提升学生的道德品质，让学生坚定信念。中国共产党多年的奋斗历程是对人民群众期望的有效回应，人民群众对中国共产党的信任感在这一历程进程中实现了充分强化。学史崇德可以帮助学生更好地继承和发扬我党的优秀品德，以充分突出仁德教育理念和教育思想，促进中国民族的长远发展。

　　依托学史崇德理念开展高校思政教学，有助于构建具有清晰道德准绳的教学模式，逐步提升学生的道德品质，塑造学生思维，以充分彰显党史教育的重要价值，争取良好的精神和思想塑造效果。总体而言，为充分展现党史学习教育的价

　　值，高校思政教师需主动拓展教学维度，从多角度着手，构建思政教学新模式，提高品德素养教育的优先度，并将其作为开展高校思政教学的主要方向。

　　（四）学史力行

　　以身作则，身体力行是我党对党员队伍的基本要求，也是我党的长期工作重点。党史内容丰富，其中包含我国多年实践经验，结合其中的实践思想开展教学活动，有助于推动高校思政课程改革进程，提升思政教学质量。将党史教育融入思政教学，可以有效提升大学生的实践意识和思维，有助于塑造大学生知行合一的思想品质，使其得以更加积极地投入学习和工作实践中。开展学史力行教育，教师需关注党史历程中所体现的美好品质，传承党员干部的以身作则之风，以优秀共产党员的事迹为榜样，引领大学生行为，促进大学生的党史学习，拓宽学生视野，以充分调动其社会实践参与热情，助力解决学生实践难题，使其得以深刻体会学史力行的意义[3]。

　　结束语：综上所述，在高校思政教学中渗透党史学习，可以显著提升高校思政课堂质量，有助于解决高校思政教学现存问题。为全面展现党史学习在教育中的优势作用，高校需紧紧把握党史学习教育维度，明确教学工作渗透点，合理布局，以推动高校思政教学工作的开展，助力打造高校思政教育新模式。

　　参考文献：

　　[1]路成浩,龚超.党史学习教育融入高校"大思政课"的实践路径[J].学校党建与思想教育,2022(7):72-75.

　　[2]鲁琴,戴茂堂.党史学习教育融入高校思政课教学刍议[J].学校党建与思想教育,2021(18):55-57.

　　[3]黄蓉生,胡红梅.党史学习教育融入高校思政课探析[J].中国大学教学,2021(8):21-27.

篇七：“大思政课”生涯规划培养路径

　　

　　讲好“大思政课”培养时代新人

　　随着时代的发展，大思政课在高校中越来越受到重视。大思政课从理论到实践不断被提出，已经成为促进学生全面发展的必要科目。因此，如何有效地讲好大思政课，需要教师和学生共同努力。

　　首先，教师应该有一个明确的目标，从宏观上把握课程内容、重点、目标，制定精心准备的教学计划，努力营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围里学习，以培养他们完成任务的激情。其次，教师还要把握好教学步骤，结合现实，与学生从实际出发，务实地思考，注重实践，引导学生形成正确的价值观和看法。

　　另外，学生也应该主动参与课堂学习，认真做好笔记，及时记录自己的学习心得，及时反思，将课堂上所学知识付诸实践，积极提升自身能力，为未来人生路程做好准备。

　　总之，大思政课是培养时代新人的必然课程，但是需要教师和学生一起努力，才能让学生真正从中受益。因此，我们应该一起努力，为时代新人注入新的思想力量，为我们的祖国培育更多的优秀人才。

篇八：“大思政课”生涯规划培养路径篇九：“大思政课”生涯规划培养路径

　　

　　大思政课程体系

　　大思政课程体系，是一套全面、系统的思想政治教育课程体系，其宗旨是培养学生的政治家庭和道德观念，加强他们的思想政治意识，使他们成为有责任感、具有正确的行为准则的高尚公民。

　　大思政课程体系的内容多样，包括政治理论、政治史、政治导论、中外政治制度比较、政党与政治运动等。它们既考查学生的政治功底，也培养学生的分析思考能力，以及实践能力。同时，它们也为学生提供了一定的社会文化背景知识，帮助他们更好地了解社会的运作原理。

　　大思政课程体系的核心是思想道德方面的培养，它不仅让学生掌握思想政治知识，而且让学生从中发现价值观念和道德准则，从而更好地辩证地思考和解决社会问题。此外，大思政课程体系还关注了学生的心理调适和社会适应能力，着重营造健康积极的学习氛围，共建良好的教育生态，从而培养学生成为有担当、有能力的社会负责人。

　　大思政课程体系体现了教育作用的综合性，不仅着重考查学生的思想政治知识，而且也可以使学生更好地发展个性、综合素质、发挥潜能、塑造人格，从而使学生能够建立正确的世界观和价值观，拥有更宽广的眼界和更高的智慧。

　　大思政课程体系的实施，对于提高教育质量，实现学生课业成绩提升有着重要意义。只有学校健全教学体系，加强教学管理，才能更好地满足学生的教育需求，营造良好的学习环境，发挥学生的潜能，提高学生的学习效果。值得称道的是，近年来，大思政课程体系的实施已取得较好的效果，得到了社会各界的广泛认可，也得到了学生和

　　-1-

　　家长的肯定。

　　大思政课程体系的发展和实施，必定会引起学生的深刻反思和认知。同时，学校还要鼓励学生积极参与文化活动、参加有价值的社会工作，使其能够从锻炼自身能力，到体验社会，学习更多的社会知识和文化知识，进而培养他们的社会责任感，为我们的社会建设出谋划策。

　　综上所述，大思政课程体系在培养学生的政治家庭和道德观念，加强学生的思想政治意识，发挥学生的潜能等方面发挥着重要的作用，是实施教育的重要体系之一。它的全面实施为学生的发展提供了契机，为社会建设提供了支持。

　　-2-

篇十：“大思政课”生涯规划培养路径

　　

　　大思政课建设的意义

　　随着时代的发展和社会的变迁，思想政治教育已经成为高校教育的重要组成部分之一，并且被越来越多的人重视和关注。大学的思想政治教育是全面展示中国特色社会主义理论的重要平台，是青年学生学习马克思主义理论和中国特色社会主义重要的渠道。针对目前大学生的价值观扭曲和心理健康问题等社会问题，大思政课建设被认为是一种有效的解决途径。以下是大思政课建设的意义方面的内容。

　　一、大思政课教育是培养担当民族复兴大任的时代新人的重要途径

　　大思政课是促进青年学生成长成为担当民族复兴大任的时代新人的重要途径。青年学生是国家和民族的未来，对于他们思想品质和理论素养的培养与提高，对于中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴的未来都有着重大的影响。在大思政课课堂上，通过讲述历史，探究人性，讲解理论，拓展视野，培养学生的文化自信和思想理论水平，引导他们了解国家政治、历史文化、国际关系以及民族、家庭、生命等方面的问题，让他们感悟国情民俗，了解国情变迁和发展现状，增强培养“四有”新时代的高素质人才的自觉性和使命感。

　　二、大思政课教育是提高大学生的综合素质、素养和创新精神的有效途径

　　大思政课教育是大学生综合素质和素养提高的有效途径。大思政课通过宏观角度引领学生认识国家发展战略和实践，增加学生自觉交纳自己的物质文化精神价值的行动，从精神上培养先进人格、崇高信仰和文明行为等。大思政课可以加强学生对时代背景和理论知识的理解，改变单纯从事技术技能与自我提高的重心，泛化意识、人文素养和科学素养，初步掌握国家发展战略和大国关系概览，与此同时培养学生的创新精神和综合思维能力，增强其在人生的事业和发展中的综合素质和竞争力。

　　三、大思政课建设是营造健康的大学校园文化环境的重要保障

　　大思政课建设是营造健康的大学校园文化环境的重要保障。大学生是青春年少、思想开放、激情张扬的群体，他们具有强烈的好奇心及求知欲，这也容易让前途不明的选择和亚健康的状态出现。大思政课的课堂环境和思想导向，对于教育正确价值观和规范行为习惯有着重要的意义。通过大思政课，加强学生的思想教育，培养学生的深刻理解、实干精神和社会责任感，帮助学生认识自我，明确世界观、人生观和价值观，增强抵抗不健康诱惑的自我约束能力，引导大学生更好地适应现代社会的具体要求。

　　总之，大思政课的建设对于社会和国家的未来发展以及青年学生的成长成才都具有重要的意义。在大思政课课堂上，不仅培养了学生的人文素养、科学素养和总体素质，还为学生走向社会顺利跃升提供了基础和帮助，引领学生走向幸福、健康和全面发展。因此，大思政课建设已成为各大高校重视的重要建设目标。

相关热词搜索：，“大思政课”生涯规划培养路径，路径，生涯规划，培养，