[建设马克思主义学习型政党,需要正确认识“学习”]

时间：2019-01-28 17:55:13 来源：千叶帆本文已影响人

　　【摘要】党的十七届四中全会提出“建设马克思主义学习型政党”的重大决策部署，这是应对历史发展趋势的必然抉择。学习，是中国共产党的光荣传统，中国共产党的发展史本是就是一部学习的历史。在共建学习型社会、马克思主义学习型政党的背景下，要对“学习”有更深入的了解和认识。
　　【关键词】学习；理论指导；实践运用
　　
　　如今的中国正处于社会转型期，我们所面对的问题不同以往任何一个时期，能否处理好这些问题决定着中国的长远发展，正如王长江教授所说，“中国的问题”需要系统化、理论化的提升。理论化、系统化的提升则需要扎实的理论基础为根基，需要正确把握事物发展的客观规律，更需要对现实社会有清醒的认识。结合时代发展的趋势，党的十七届四中全会指出：“世界在变，形式在变，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。”[1]提出“建设马克思主义学习型政党”的重大决策部署，这是应对历史发展趋势的必然抉择。学习，是中国共产党的光荣传统，中国共产党的发展史本是就是一部学习的历史，在我们共建学习型社会、马克思主义学习型政党的背景下，需要对学习有一个清醒的认识。
　　“建设马克思主义学习型政党”中的“学习”不同于传统意义的学习。自古以来，我们所谓传统意义的“学习”，是以书本为主的学习，就是读书背教条，具有典型的阶段式、灌输式、孤立式的特点，极容易使人失去学习的兴趣和信心。受传统教育的影响，一些领导干部认为读读书、看看报、讨论讨论就叫学习。现代汉语词典关于“学习”的注释为：“从阅读、听说、研究、实践中获得知识和技能。”[2]结合定义分析，传统意义的“学习”侧重于阅读、听说，却忽视了“研究、实践”的重要环节。在信息化、全球化的背景下，中国传统意义的“学习”弊端表现的越来越突出，面对新环境我们不得不重新认识我们的“学习”。目前的中国正处于矛盾凸显期，尤其是我们的领导干部时时面临着新问题带来的严峻挑战，单凭以往所学的知识很难应对当前复杂形势。这势必就对领导干部也提出了新的“学习”要求：要从传统意义的阶段式学习转向终身学习，由灌输式学习转向自主学习，由孤立式学习转向集体学习，还要把单一的以增长知识为前提的书本学习转向“以提高素养为前提、以解决问题为中心、以提高能力为目的”的学习。也就是说我们的领导干部必须学会面对挑战和考验，要为解决这些问题而学习，要为提高解决问题的能力学习，这是时代发展的要求，广大人民群众的需求。学习绝不是简简单单的读书看报纸，已经是现代人工作、生活中不可或缺的重要组成部分，而应该作为一种状态存在，只有学习成常态，工作才能进入状态。
　　建设马克思主义学习型政党并不是非要追求要高学历。随着社会的发展，国民素质普遍提高，高学历人才层出不穷。尤其是从提出建设学习型社会到提出建设马克思主义学习型政党，社会上掀起了一次次的学习热潮，大家的学习意识有所增强，学习能力也得到了提高。再者，随着各高校办学模式的多样化，各级领导干部再教育的“积极性”被调动起来，领导干部也开始在现有层次基础上主动要求接受再学习、再教育，客观说这不仅是工作的需要，也是形势发展的迫切要求。领导干部接受再教育的积极性很高，以克州为例，往年报名人数20人左右，今年已报名人数将近60人（超出报名计划，学校不得提前截止报名）。结合现状分析：受区域因素的影响，克州交通不便，属经济落后地区，各类高层次人才十分紧缺，领导干部再教育尤其是在西部类似克州这样的欠发达地区确实比较适合，这也是培养人才加快地方发展的一种途径。据了解，领导干部愿意接受再教育有以下原因：一方面是积极响应党中央提出的“建设马克思主义学习型政党”的号召；另一方面就是随着各高校办学模式的灵活性、市场化，吸引了领导干部再教育的主动性、积极性；再者就是，部分领导干部把高学历当作成长进步的敲门砖。提高学历是领导干部进步的一种宏观现象，但是要求进步积极进取并非就是追求高学历，事实是：有学历并不等于有能力，高学历并不能代表高能力，领导干部提拔晋职看的也不只是学历。
　　建设马克思主义学习型政党就是要领导干部学习马克思主义思维方式，最终把知识转为能力运用于实践。毛主席说，对于马克思主义，要精通它、应用它，精通的目的全在于应用。四中全会指出：“党员领导干部要作真学真懂真信真用的表率，着力提高理论素养和解决实际问题能力”[3]对广大党员干部的“学习”提出了明确的要求，从“真学真懂真信真用”，最终“提高理论素养”、“解决实际问题”。事实上，我们的党员干部在实际工作中遇到的问题千差万别，也不可能通过翻书本直接找到解决的办法。关键是通过学习能够领会把握马克思主义的精髓，正确运用马克思主义立场、观点、方法，解决实际工作中遇到的具体问题。学习就是学习现有的知识。首先要学习马克思主义理论，即学习马克思主义与中国实际相结合的中国特色社会主义理论，把握马克思主义精髓，目的在于在“不断优化知识结构、开阔思路、把握规律中，提高战略思维、创新思维、辩证思维能力”[4]除了向书本学习，还要向实践学习，向群众学习。书本不是我们获得知识的唯一途径，学习理论固然重要，但是我们也不可忽视实践经验的学习，实践才是获得真理的唯一正确途径，而实践经验往往又来自于基层来自于人们群众，人民群众是实践的创造者，只有深入调查研究，虚心学习，才能不断总结人民群众创造的新做法新经验，这也是我国改革的根本思路。还要学习借鉴西方资本主义所创造的人类优秀文明“精华”，通过学习研究把握西方资本主义发展的规律，拿来为我所用，以便更好的发展自己。不但要学习现有的还有懂得创新和发展。十七届四中全会指出：“坚持把马克思主义作为立党立国的根本指导思想，紧密结合我国国情和时代特征大力推进理论创新，在实践中检验真理、发展真理，用发展着的马克思主义指导新的实践，是建设马克思主义学习型政党的首要任务。”[5]真正的马克思主义者懂得用马克思主义的基本原理去分析和解决我们自己面临的问题，就是用宏观的指导思想指出解决问题的方向、思路，运用马克思主义指导于中国特色社会主义实践，不是照抄照搬马克思主义，而是坚持、运用马克思主义的基本观点解决中国的具体实际问题，把对马克思主义的学习认识和中国的发展联系起来，以解决发展建设中遇到的问题，这就是所谓的创新、发展马克思主义，也是马克思主义与时俱进的体现，也只有这才能更好的解决中国发展中遇到的新情况新问题，也就更加彰显马克思主义巨大的影响力和旺盛的生命力，以及“解放思想、实事求是”这一活的灵魂和与时俱进的理论品质。
　　我们学习的目的在于应用，学习而不与实际结合，就失去了学习的真正意义和价值。作为一个完整的社会人，自我学习能力是完全能够建立在自觉意识的基础上的，只有具有这种能力的人才能在学习中教育自己，完善自己，超越自己，获得超出书本之外的收获。尤其是领导干部要树立学习的榜样，不但要会学习，还要善于学习，做真正的理论指导行动的实践家。
　　
　　参考文献：
　　[1]十七届四中全会报告[R].
　　[2]现代汉语词典第5版注释.
　　[3]十七届四中全会报告[R].
　　[4]中央办公厅印发《关于推进学习型党组织的意见》.
　　[5]十七届四中全会报告[R].
　　
　　作者简介：李艳芝（1982－），女，河南开封人，教师，现供职于新疆维吾尔自治区柯尔克孜自治州党校。

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