网络信息化环境下图书馆文献检索课程研究
时间：2020-04-10 05:22:37 来源：千叶帆 本文已影响人
【摘 要】本文详细分析网络信息化环境下图书馆文献检索课程教学中的主要问题，并提出相应的教学改善策略。
【关键词】网络信息化 文献检索 教学
【中图分类号】G252.7-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0287-01
引言
文献检索是一门科学性的方法课程，其主要是提高学生的获取信息的能力以及信息检索的意识，不断提升学生科研能力以及自学能力，文献检索课程基本是大学中基础的入门课程之一。随着网络技术的不断创新，各类信息化技术随着而言，文献信息的检索以及储存都逐渐迈向网络化、数字化发展。在发展的同时，文献检索这门课程业主经呈现许多问题，对此，提出相应策略的意义显得尤为重要。
1.传统图书馆文献检索课程教学中的主要问题
1.1信息检索教学目标模糊
信息检索在各大高校当中的应用、发展参差不齐，其在教育当中受重视的程度也会随着学校的办学理念、教学核心等形成较大的差异[1]。多数学校已经将信息检索作为公共基础的必修课，但是仍有少部分学校是将其作为选修课，此外，还有极少部分学校至今仍未建设信息检索课程。其主要原因是因为许多高校对于信息检索这一门课程没有明确的教学目标，即使是开设该课程也无法进行有目标性的教育。因此，导致当前文献检索课程的教学目标模糊不清的现象。
1.2缺乏资源、教材老化
文献检索课的实践性非常强，对此，其对使用的教材出了具备高理论性、知识性以外，还需要具备信息性、情报性以及工具性[2]。但是，目前文献检索课程仍没有一个统一的教学大纲，这也导致各大高校在教学计划以及教材的制定上有着较大的主观性，不同学校制作的教材完全不一样，最终导致学生的学习脱离实际，脱离社会需求。
1.3师资队伍力量薄弱
当前，各大高校的文献检索课普遍是由几个人承担整个高校学生的教学任务，并且许多教师是以图书馆工作人员所兼职的教师，他们除了需要负责检索课的教学以外，还需要承担图书馆的日常管理、维护工作，完全无法做到专心一志的进行教学[3]。与此同时，这些教师熟悉文献检索的基本知识以及基本方式方法，但是大多都是非图书馆情报专业出身，并且非常少有外出交流、学习的机会，进修、培养机会更是少之又少，结构的不合理、知识方法的老化以及对各类新技术、新产业相关知识内容的不熟悉，其最终导致学生的学习不符合网络信息化时代的需求以及实际社会的需求。
2.网络信息化环境下图书馆文献检索课程教学的优化策略
2.1明确信息检索教学目标
按照国家1992年所出台的“信息检索课教学基本要求”中所明文规定的信息检索课教学目标为课程开设依据，主要是培养大学生情报知晓能力、大学生掌握信息、知识的查询能力等作为教学核心目标。对此，信息检索课程应当围绕着这一教学目标开展相对的教学，促使学生对相关专业文献以及各个专业的基础知识获得充分的理解，帮助学生学会使用网络检索工具，实现信息化、数字化检索。
2.2资源建设优化策略
作为网络信息化时代下的课程，必须具备优质的课程资源。只有在具备符合标准的网络课件、相关配套的网络教材以及按“三分屏”技术所设计的视频系统等教学资源辅助下，才能够促使学生更加全面、有效的学习信息检索课程。
从高校图书馆文献检索课程现状而言，许多高校的网络课程资源已经较为丰富，例如广东工业大学图书馆、山东理工大学图书馆。但是，仍然有高校对于文献检索课程的课程内容却只是简单的描述，例如北京大学图书馆。对此，就必须要将信息检索课程与课程资源建设作为统一的课程建设将网络信息化图书馆文献检索课程作为独立性的课程，将网络资源作为现代化技术传统课程的教学辅助工具。
2.3强化师资队伍建设
只要是教学，教师的能力都非常重要。在任何形式的教学中，学校都应当保障教学师资团队的质量、数量充足，能够保障教学工作的基本运作。对于图书馆文献检索课程的师资团队教育能力不强、教师队伍不合理等问题，高校应当采取针对性措施，重视对该专业教师团队的发展以及建设。
对于基于网络信息化的图书馆文献检索课程而言，教师队伍的整体教学素质也需要随着教学内容、教学目标以及教学方式等进行全面的提升、适当的变化等，教师除了需要具备非常强的情报学专业知识以及图书馆教学等以外，还需要具备较强的网络信息应用能力，具备较强的外语使用水平以及计算机使用能力，否则便无法胜任基于网络信息化的任何课程。由此可见，高校应当不断提升师资队伍的建设、优化，督促教师不断通过自身的学习及时的补充自己所欠缺的知识能力。同时，高校也应当适当的给教师提供科研、观摩、外出培养学习的机会，帮助教师更新知识面、取长补短，拓展网络信息化技术。
3.总结
综上所述，在当前网络信息化环境下，随着信息化技术的不断改革，计算机检索不得创新和发展，其检索方式、检索准确性越来越现代化，对于检索方式为核心的文献检索课程所面临的挑战，笔者认为，应当重新明确检索课程的教育目标，时间从检索技能转变为信息化素质教育，从而提升学生的综合信息化使用能力。这样的信息检索课程能够极大程度强化学生的创新能力以及信息素养的养成，促使学生更加适应新时代。
参考文献：
[1]孙挺. 基于层次分析法的少数民族大学生文献检索课研究——以新疆农业大学为例[J]. 农业网络信息， 2013（7）：58-60.
[2]张捷. 基于混合学习的“文献检索”网络课程实践研究——以东莞理工学院城市学院图书馆为例[J]. 科技情报开发与经济， 2011， 21（23）：60-63.
[3]孟齐霞， 熊伟华. 网络环境下文献检索课教学创新研究——以广州大学为例[J]. 农业图书情报学刊， 2012， 24（8）：134-136.
[4]谭静， 马标行. 实现实验过程管理信息化的探索——基于文献检索实验过程管理视角[C]// 图书情报工作杂志社、图书情报工作研究会第22次图书馆学情报学学术研讨会. 2010.
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