影响大学生聚焦学习的负面因素及防范对策
时间：2020-05-13 05:18:08 来源：千叶帆 本文已影响人
摘 要:如今的大学校园已经不再是过去的“象牙塔”,学生再也不是以学习为所有内容。本文针对目前大学生不能聚焦学习的现状,对影响大学生学习态度的负面因素进行了分析,提出提高“两课”教学的针对性、有效性,健全思想政治教育管理工作,加强学风建设、就业指导的防范对策,防止大学生涉足非法组织,帮助学生端正学习态度,提高学生的综合素质,以利于学生更好的发展。
关键词:大学生 聚焦学习 负面因素 防范对策
随着社会信息多元化及学校后勤等日益社会化等等原因,学校与社会已经密不可分,社会上的各种活动、思潮对大学校园产生了极大的影响,国民经济的强势发展使得经济至上的思想甚嚣尘上,大学生也参与到了市场经济的大潮中去。近年来,一些非法直销、传销以及非法中介活动已经悄然进入到大学校园,大学生已经成为参与这些活动的的主要群体之一,给社会、学校、学生的家庭带来了很大的影响。面对新的形势,我们从事学生思想教育工作者应该沉下心来思考如何在新形势下开展大学生思想政治教育工作,如何引导学生合理、正确的回归学习、适应社会。
一、造成大学生聚焦学习的负面因素(非法活动)原因分析
1.主观因素。
⑴理想信念的缺失使得大学生不能树立正确的人生观、价值观和无责任感问题。现在有部分学生缺乏理想和目标,理想信念的缺失使得学习动力不足,没有明确的目标或很模糊。不知道自己“上大学为什么,在学校学什么,毕业后干什么”,盲目且浮躁,缺少必要的自我分析能力。为学习而学习甚至厌倦学习和逃避学习;或者是为了父母而学习,甚至认为学习书本知识无用,而盲目生活或者是趋利的去做事情。进而产生对学习的怀疑和焦虑。
⑵大学生价值利益主体多元化,使得大学生独立欲、功利欲膨胀。没有正确的财富观。重外在财富、物质财富、个人财富,轻内在财富、精神文化财富、公共财富。存在侥幸、短视、浮躁的财富投机行为。当前,大学校园里,有不少大学生热衷于 “传销”、“买彩票”、“兼职”、“经商”和其它创业活动。一些学生,在条件、素质都不具备的情况下,去冒险创业,最终付出惨痛代价,不但“业”没创成,学也荒废了。
独立欲是大学生涉足非法组织的深层心理动机。当今的多数大学生存在着找到合适工作,尽早实行经济独立,提高自己的社会地位,以回报家人的强烈愿望。非法组织正是利用这一点使学生在自信感、荣誉感和社会认可感等方面得到满足,从而进一步对大学生进行精神控制。
功利欲是大学生涉足非法组织以实现独立的现实动机。在市场经济条件下,一些大学生们,由于受西方资本主义思潮的影响,人生观、价值观被扭曲,往往以工作收入的高低、赚钱速度的快慢、物质生活条件的优劣作为衡量成功与否的标准。有些非法组织往往打着“ 投资少”、“ 收益快”、“ 利润高”、“ 工作条件优越”的幌子,以迎合了一些大学生的就业观念,诱使他们误入歧途。
⑶社会阅历浅。社会阅历浅是大学生辨识非法组织主观障碍。大学生长年生活在校园里,对社会现实状况缺乏了解,社会实践经验不足,由于刚刚开始接触社会辨别力差,往往会追潮流,盲目地从事兼职活动,像校园传销热,一旦陷入,即使发现上当受骗,但因涉足过深,而不能自拔。
⑷心理健康状况堪忧。少数大学生心理健康状况堪忧,容易被非法组织营造的一些虚幻的假象所蒙蔽。长期以来,社会和学校更多的关注大学生生理和科学文化知识状况,忽视了对大学生健康心理的培养和心理疾病的矫正。一些大学生不能正确面对纷繁复杂的社会现象,心理上不成熟,自制能力和辨别能力差。不能正常的与社会交往,性格内向,感觉缺少关爱,被人忽视。往往会追潮流,盲目地从事兼职活动,非法组织宣扬的平等、互爱和虚拟的成就感对他们极具诱惑。
2.客观原因。除了社会对非法组织打击力度不够等一些社会原因外,还有以下因素:
⑴市场经济对学生学习的影响。随着市场经济的不断发展,追求个人利益最大化成为一部分人的行为标准,部分学生服务和奉献意识淡化,对周围事物漠不关心甚至有学习无用论。对于家庭贫困的同学来讲,来自生活的压力逼迫他们更急于解决生活问题,而把兼职工作当作生活的重要部分,独自寻求直接见效的赚钱渠道,追求短期功利。对于一般学生来讲,急功近利的思想使得很多学生认为进入大学学习是次要的,更重要的是培养社会人际交往能力,因而盲目参加一些社团或参加社会活动,将主要精力投入到活动中去,兼职打工,忽视最重要的学习工作。同时,在学习上表现为,关乎奖学金和自身发展(如:出国)的课业认真学习,而认为无用的课程就抱有应付态度,不能全面发展。另一个极端就是成就动机过强,奖励动机过强,学习强度过大。
⑵教育和管理方面不到位。首先,随着国家高等教育改革的深入,招生规模不断扩大,导致在校师生人数比例失调,致使思想教育工作不力。其次,目前:我国许多高校法律教育不够系统,大学生法治观念比较淡薄;对社会公德教育不够重视,道德防线脆弱;对理想信念的教育逐渐空洞教条化 ,大学生普遍存在成功观和价值观的误区。
高校对学生日常生活管理松驰,造成一些大学生生活虚无化、自由化;求职随意化、理想化,使得一些大学生落入非法组织的陷阱。比如:有的大学生为了非法活动旷课数月,而很多学校对此一无所知。高校普遍实行学分制后,课堂内外的活动从原来的“以班为单位”组织管理变成现在的“同班不同学。”学生们各选各的课、各上各的课,学习和生活的自立性、自由度增加,学生之间、师生之间交流、沟通、联系相对减少,校园的凝聚力和亲和力减弱,一些学生被参与组织的同乡、朋友拉下水,被非法组织所谓“亲情管理”诱惑,以为能找到心灵的慰藉。
⑶大学生就业形势严峻是其涉足非法组织的重要原因。当前就业形势严峻 ,就业教育跟不上形势发展 ,学生择业时因缺乏指导而表现盲目。而很多用人单位又看重“从业经历”、“相关工作经验”,让大学生倍感焦虑,为了毕业后能够顺利就业,免遭社会淘汰,许多在校生都有积累实践工作经验、提高实际工作能力的渴望 ,他们几乎是在没有任何戒备的情况下急于寻找实践的机会,一些非法组织往往就利用这一点,以招聘名义引诱大学生加入组织。
⑷先进通达的科技手段。先进的科技使得学生更容易接触到很多信息。大学生“三大件”:手机、电脑、MP4等,占去了学生大部分的课余甚至是课堂时间。利用电脑聊天、看电影,利用手机上网等方便快捷,使得学生更加忽略学习而沉迷于网络。网络文化的泛滥导致了价值观的多元化,网络上的信息良莠不齐,使学生产生各种误导。
二、应对大学生涉足非法组织的防范对策
1.坚持以学生为中心的教育理念,提高“两课”教学的针对性、有效性。在以学生为中心的教育理念指导下,高校的“两课”教学针对当代大学生对个体价值的实现具有较高的期望值的明显特点,充分地联系大学生的实际情况 ,符合大学生的成长规律、认知规律、思想和心理特点,为大学生所喜闻乐见,消除其对思想政治教育的抵触情绪;才能很好地、有针对性地开展积极的教学实践活动,在经常性的德育实践活动中促使大学生把正确的、积极的人生理想和信念转化为正确的人生行为 ,进而逐步形成稳定的人格习惯和道德修养,树立正确的人生观和价值观,提高认识社会和辨别是非的能力。
2.坚持以人为本的管理理念,健全思想政治教育管理工作。
⑴细化思政工作,责任落实到人(深入细致的工作)。
①尊重人的个性,关注工作细节。每个学生都有自己的个性,一定要在工作中多与学沟通交流,并关注细节,从细节中发现问题并解决问题,调动学生学习积极性,不断挖掘他们的潜能,时刻意识到“细节决定成败”,做到“一把钥匙开一把锁”,并注意以点带面及榜样示范作用。
②责任到人,防患未然。通过培养一批思想过硬的团队(辅导员、班主任、学生骨干、党员等团队),坚持以人为本的管理理念,在学生工作中不惜投入较多的精力,做到对每个学生进行全方位的深入了解,责任到人,月月反馈,及时对存有潜在问题的同学进行指导教育。对于未参加过非法组织的大学生、正在参与非法组织的大学生以及曾经涉足非法组织但已退出的大学生应区别对待,“对症下药”,根据学生情况分别采取不同的教育手段和措施。
③时刻关注学生心声,经常浏览学生的论坛和网站。对于校园中大家比较关注的问题,及时通过各种形式来倾听同学们的想法,肯定积极的纠正消极的。定期找学生谈话,解决学习、生活、情感上的问题,给予积极暗示和引导,以健康向上的姿态来迎接学习生活。
⑵健全和完善各项日常管理制度。学院加强管理,严格要求,通过制度的完善,严格要求和规范化管理。有力的督促了学生在学习、生活方面形成良好的行为规范,如早晚自习制度,定期抽查自习和宿舍,不定期抽查上课情况,使学生养成良好的学习习惯、培养踏实严谨的学习作风。尤其是要建立起宿舍晚报制度,杜绝夜不归宿,对学生的去向有详细的了解。使学生没有任何机会参加非法组织。
⑶关注特殊人群(心理问题、贫困)的状况。定期和学习上存在困难和身体、心理上存在问题的学生家长进行联系,通过“告家长书”的形式,将学生的情况及时和家长进行沟通,以便于家长及时了解学生在学校内的生活、学习的真实情况,并作好联系记录。对贫困大学生要通过减免学费、勤工助学、贷款助学等减轻学生的经济负担。尤其是利用各种资源,如:社会奖学金(如:国民淀粉、嘉里粮油等)不仅为学生提供奖学金,同时提供暑期社会实践,激励学生学习的积极性。
3.加强学风建设,有效激发学生的学习兴趣和求知欲望。
⑴加强学习信念教育,激励学生学习动力。引导学生关注学院学科建设,发挥学科导向作用。用学科建设发展的成就,科研新成果(如:论文、论著的发表,科研的获奖、鉴定,项目取得的经济、社会效益等),激励学生,使他们胸中有理想,学习有方向,紧跟学科的前沿,激发学生学习的内在动力。通过教授、学科带头人“食品学科前沿讲座” 等讲座形式介绍学科发展动态,激起学生对学科发展的关注和兴趣,提高学生的专业热情。利用校友的生动事例进行教育,从他们熟悉的角度来启发和引导他们。通过院情院史的介绍让学生找到奋斗的目标和榜样,建立良好的学术氛围,全程导师制充分发挥导师在专业知识和学习方法乃至做人的榜样作用,言传身教、生动形象,培养对专业的热爱进而激发对学习的兴趣。通过举办“人生导航”系列活动——《专家、教授零距离》,以导师的敬业精神,科学素养、仪表行为对学生起风范作用。
⑵开展第二课堂,激发学生学习兴趣和求知欲望,为学生提供实践平台。通过丰富的课余活动安排和一定的制度规范(德育测评科研创新加分,如:鼓励听报告加分及参加课余竞赛加分及对今后发展的优惠条件),使学生的课余时间有健康向上的活动可参加,乐于参与,如:组织各种科研竞赛活动、学术报告等等,鼓励学生参与科研,为学生搭建科研平台。我院专门为本科生设立开放实验室,供学生进行课余研究项目,2006年和2007年我院平均每年有近200名本科生申请40多项课余研究项目。同时还建了肉制品加工、酸奶加工以及烘焙加工三条生产线,从实验方案设计、原材料购买到最终产品销售均由学生自主完成,充分激发了学生学习兴趣和求知欲望。同时,我院与美国加州杏仁商会、丹尼斯克公司联合合作,组织“美国加州杏仁大赛”和“丹尼斯克创新大赛”, 为培养学生创新思维和锻炼学生实践能力提供了很好的平台,培养了学生科研兴趣、勇敢进取和质疑精神,形成了浓郁的科研氛围。到新校区后我院正在E楼的底楼1000平方米,建立“食品学院学生素质活动和创新中心”,设有学生文体活动中心,营销中心(有休闲吧,将自己制作的产品销售给同学品尝),书吧(阅览室、英语角等),艺术中心、创新科技中心等等,依托“烘焙科技俱乐部”等特色社团为同学提供一个发挥个人特长的空间。
⑶依托校园文化活动,营造良好学术氛围。合理利用学生组织,依托校园文化活动,最广泛地调动起学生的学习积极性,安排系列同学们关心的问题,及时进行反馈和解决,使大部分同学不再迷茫和彷徨(如研本对话、四六级讲座、人生导航、我来做讲座、优秀毕业生交流等等),通过特色社团活动和讲座(如“帝斯曼”食品科技文化节、国际会议、博士生、研究生论坛等)以培养对专业的兴趣,从而激发对学习的兴趣。我院学生会目前正在筹划组织发起“中国长三角食品本科生学术论坛”,这一论坛必将提升本科生的专业水平,拓宽学生的科研思路与视野,培养学生的创造性思维、实践能力和科研能力,提高学生综合素质。这一系列有意义、有水平的学术、文化和社会活动,不仅极大地丰富了校园文化生活,营造出浓郁、生动、健康向上的校园人文气氛。也使校园成为学生个人开发潜能、展示自我的空间。
⑷加强就业指导,增强学生适应社会能力和自我保护意识。要加强对大学生就业问题的调查研究和指导,分析问题原因,制定有针对性的政策,采取切实可行的措施,拓宽渠道,积极为大学生就业创造条件。同时,就业指导中心应与社会就业部门协作,规范招聘市场,提供更多合法的就业信息和安全的择业机会,防止大学生参与非法组织。
我院积极举办有利于提高大学生科学文化素质的系列讲座,邀请名人、有造诣的教授进行专题讲座。如:2007年邀请我院校友——“赢在中国”第一赛季冠军宋文明同学就如何提高大学生社会认知能力和社会适应能力,以及创业历程开设专门讲座,使得大学生认识到,要积极参加社会实践活动,增强自身适应社会的能力以及自我保护的安全意识,并通过正当渠道,多参加政府部门组织的就业招聘会,不要轻信私人中介及所谓熟人、同学、老乡的推介。
另外,我院就会给每个毕业班的学生建立《学生就业情况跟踪表》,并要求毕业生在投简历前必须向有意向的单位所在地的主管人事部门或就业指导中心求证核实;对于用人单位提出的面试或实习要求,要征得学院同意,离校之前必须留下尽可能多的联系方式;同时,学院在学院网站上公布专门电话和传真,学生如遇麻烦,可随时联系学院。我院即将把这几点措施作为一项制度坚持下去。
参考文献:
[1]《聚焦学习者 聚焦文本——〈综合教程〉简介》,《外语界》,2008.1。
[2]金 山:《聚焦课堂教学 加强示范引领》,《上海教育》,2008.2。
[3]《把教学的关注点聚焦于学生》,《四川教育》,2007.9。
曹 瑛、苏晓晋:江南大学食品学院。
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