浅谈提升初中生英语口语交际能力的策略分析

时间：2020-06-14 05:17:48 来源：千叶帆本文已影响人

英语这一国际性语言地位的确立为世界各国的人们展开有效的沟通与交际提供了语言可能，可以说，英语在促进世界各国交往、全球经济进步等方面发挥着十分积极的作用。口语是英语语言能力的基础，决定着初中生是否能够在现实生活中以英语来完成某个具体的交际任务，关系着初中生的未来发展。因此，提升初中生的英语口语交际能力已经势在必行。但是，“应试教育”却让初中英语教师过于关注初中生的书面成绩以及书面练习情况，忽视初中生英语口语交际能力的发展，导致了“哑巴英语”，这已经成为制约我国初中英语课程教学改革发展最大的“拦路虎”之一。新课改正是意识到这一弊端的存在，提出初中英语应从听、说、读、写四个层面展开综合教学，以提升初中生的语言英语能力为宗旨，切实将初中生的实践能力、创新能力等提上了教学日程。下面，笔者将从理论与实践相结合、课内与课外相结合、常规训练与现代信息技术相结合三个层面，讨论提升初中生英语口语交际能力的对策。

1. 理论与实践相结合

理论与实践相结合就是指教师应多为初中生创设亲自听说英语的机会。我国初中生接触最多的便是汉语，许多英语教师在开展英语教学的时候也常以汉语作为主要的课堂教学语言，用来解释英语单词、词组、句型的内涵以及使用方法，导致初中生听说英语的机会变得很少。因此，在英语口语教学中，教师应将理论教学与实践教学结合起来，不仅要让初中生多听英语，还要让他们多说英语，使初中生成为英语口語学习的主人。

《Why Don’t You Talk to Your Parents？》一课的口语教学并未规定明确的口语交际内容，为教师提供的教学自由度较大，学生只需充分利用should、could这两个情态动词来展开英语表述即可。笔者要求初中生以本课主旨“Why don’t you talk to your parents？”展开主题讨论，初中生需在辩论前展开充分的资料调查，从中总结现代初中生与父母之间的沟通问题，从父母、初中生两个角度来分析沟通心理。待学完本课基本的英语词汇、语法与句型之后，初中生需将课前调查资料整合成为英语文本，作为课堂讨论的资料依据。在英语课堂上，笔者会在口语板块引导初中生阐述与自己父母的沟通问题，就本班学生所遇到的成长烦恼展开积极的英语讨论，在提升初中生英语口语交际能力的同时，还能帮助学生解决成长困惑。

2. 课内与课外相结合

众所周知，初中生的一天会被各个学科任务占据，分配给英语课程的时间大约为一或两节课，即初中生一天学英语的时间无法超过两个小时。然而，语言能力的形成是在大量的交际实践中得到的，要想切实提升初中生的英语口语交际能力，就必须要将课内练习与课外练习结合起来，使初中生养成说英语的好习惯。

在《Have You Read Treasure Island Yet？》一课中，笔者利用本课课文所出现的书籍展开了英语情景短剧口语教学活动。初中生需从《Have You Read Treasure Island Yet？》一课所介绍的书籍中选择表演对象，根据书籍主人公以及故事脉络来合理分组，将书籍内容改编为话剧剧本，并以此展开有效的排演与练习。由于英语课时是十分有限的，因此，笔者在课堂上主要是就初中生所改编的剧本展开教学辅导，指出并帮助初中生修正剧本中的语法错误，保证剧本的合理性与正确性。待剧本编写活动结束之后，初中生应充分利用自己的课外时间展开英语口语练习，在练习中不断揣摩英语句子的发音、语顿、连读等问题，从而在练习中不断完善自己的英语口语交际能力。

3. 常规训练与现代信息技术相结合

目前来说，我国初中班级大多呈现“大班额”特点，每位英语教师需要至少对超过42名学生负责，这就表明教师不可能兼顾所有初中生的英语口语学习需要。在这种时候，教师就应该充分利用现代信息技术，充分利用网络中有价值的英语口语资料来组织初中生展开针对性的口语训练，从而保证每一个初中生都可在原有基础上提升自身的英语口语交际能力，提升初中生的自主学习能力。

现在有许多英语教师会利用电脑、手机的摄影、录像功能来上传问题解析以及单元教学资料，在初中英语口语教学中，教师应充分利用这些资料来展开个性化教学。如“英语趣配音”便是通过为英语原声电影进行配音的方式来达到提升学生英语口语交际能力目的的信息软件，初中生不仅可根据自己的英语口语交际水平来选择难度适当的配音资料，还可选择符合自己审美情趣的视频，这就将初中生的英语口语发展与兴趣教学结合了起来，使初中生的英语学习和成长变得更加快乐、更快速。另外，笔者也会为学生推荐一些优质的教学微视频，鼓励初中生在课后利用微视频来完善与规范自己的英语口语。

总而言之，口语教学应成为初中英语教学的重中之重，教师必须要改变传统的应试观念，从初中生未来长远的发展入手，以有效的理实一体教学和完善的口语训练体系来稳步提升初中生的英语口语交际能力，为在初中英语教学中落实素养教学打下坚实的基础。

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