小学语文教师应具备的素质
时间：2020-04-05 05:12:53 来源：千叶帆 本文已影响人
摘要：全面实施素质教育是我国教育领域的一场伟大变革，在这场变革中，教师素质的全面提高起着非常关键的作用。语文是其他学科的基础，而语文教师的任务不仅仅限于听、说、读、写等各种文化知识的传授，还包括教育学生热爱祖国、热爱人民、讲文明、讲礼貌等方面，因此，语文教师要有良好的言行，高尚的品德，这样才能够以身作则，培养出高素质的学生。
关键词：小学语文 教师素质 培养
小学教育是基础教育的第一环，是学校教育的起始阶段，小学教师，尤其是小学语文教师，担负着这一基础教育的开端任务与职责。小学生刚刚步入学校接受正规的学校教育，他们的身心正处于发展阶段，对很多事情感兴趣，有强烈的探求欲望；但他们也受身心发展和知识经验的限制，对很多事情又是懵懵懂懂的。因此，小学语文教师一方面要向小学生传递知识和技能，另一方面要引导他们养成良好的行为习惯，教给他们如何做人，为他们今后的健康成长打好基础。这就要求小学语文教师要不断学习，提高自己的素养，成为新时期需要的教育者。
一、具备良好的思想素质
古语曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的主要职责是教书育人，这就要求我们不仅要具备广博的知识和教学技能，还要有较高的思想素质，要有坚定的政治信念，正确的教育思想，要通过自己的言传身教来教育和影响学生。
（一）有较高的政治思想素质
对于教师角色的评价有多种说法，如“人类灵魂的工程师”“照亮学生，燃烧自己的蜡烛”，这些评论表明了教师的思想会对学生产生直接的影响。而小学语文是一门综合性的学科，其教学目标不仅是让学生读书认字，还要提升学生的审美能力、思想品质等。因此我们小学语文教师应当有较高的政治素养，要爱国爱党，坚持走社会主义道路，并以此来感染学生，使他们也具有爱国、爱党情感。
（二）要树立正确的教育思想
小学生好玩爱动，缺乏自制力，这就要求语文教师在教学时要有耐心和爱心，要热爱自己的教育事业，同时要关心学生，树立正确的教育思想，把自己的理想、志趣融入到教学工作中，开拓进取，精益求精。此外，小学语文教师要平等地对待每一位学生，不能有成绩高低、品行好坏之分，这样一定会得到学生的喜爱和尊重，而且教学效果也会有明显的提升。
二、具备广博的文化科学知识
语文学科所涵盖的知识包罗万象，这也决定了语文教学内容具有丰富性的特点，而且随着社会的不断发展，科技的进步，源源不断的新科学、新成就进入到了语文教材中，为学生提供了更广泛、更丰富的学习内容。语文学科的这一特点，就决定了教师必须要与时俱进，掌握丰富的科学文化知识，一是要具备广博的自然科学知识、社会科学知识，以及思维科学知识等；二是要具备较高的艺术素养，比如，能够鉴赏美术、音乐、影视、戏剧等作品。而要达到这样的要求，教师就要多看、多读、多想、多思，不断学习，不断积累。因此，我们小学语文教师务必博览群书，博采众长，做到知识广博，视野开阔，这样，才能满足学生多方面的兴趣爱好和对广泛的科学文化知识的求知欲，才能在语文教学过程中教思横溢，妙语泉涌，得心应手。
三、具备的一定的文学素质
小学语文教师不仅要具备丰富的专业知识，有高超的教学技能，还要具备一定的文学素养，即教师在要在深入钻研教材的基础上，多阅读文学作品，不断拓展自己的视野，进一步提高理解和感悟能力。
（一）掌握一定的文学理论
文学理论是研究有关文学的本质、特征、发展规律和社会作用的原理、原则，它是开展语文教学和研究的基础，而且没有文学理论作指导，教学过程会显得苍白无力。因此，小学语文教师要多学习文学理论，要了解文学作品的流派、类型、风格等，而且要与时俱进，时刻关注新的文学理论知识，阅读与之相关的文章和书籍，提升自己的文学理论水平。
（二）具备丰富的文学常识
语文教学的内容包括字词、句段，以及篇章的分析和讲解，还包括基本的文学常识，因此，小学语文教师不仅要全面熟练地掌握教材内容，还要了解更多的与教学内容相关的文学常识，并在教学过程中适时地告知学生，比如文学作品的体裁和主要内容、作者简介、写作背景、中外文学史等。这样能进一步扩大学生的知识面，激起他们的学习和探究兴趣，并引导他们进行深入的思考。
（三）具备较高的文学鉴赏水平
小学语文教师的职责是帮助和引导学生掌握课本中的知识，使他们打下良好的语文学习基础，其中就包括对文学作品和文章的鉴赏能力或欣赏能力。因此我们小学语文教师要具备文学批评家的一些素质，以比较专业的眼光去引导学生理解文学作品，这样，学生对文章的理解会更深刻，他们的思维水平也会得到提升。
四、要具备设计与管理教学能力
小学语文教材内容丰富，辐射性强，但缺乏明显的科学序列。语文教学过程又是一个动态的系统工程，涉及到教师、学生、教材等多种因素。因而，要优化语文教学过程，必须根据教学目的、教学内容、学生特点和教师的自身素质，精心设计教学。小学语文教师应当强化设计意识，树立以学生为主体的思想，带着学生走向教材。此外，一个好的小学语文教师，应注重课堂教学常规的训练，建立正常的教学秩序，使学生养成好的学习习惯。在课堂教学中，应采用各种方法集中学生的注意力，培养学生认真学习、遵守纪律的自觉性，引起他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，并不断调节教学节奏，始终让学生保持奋昂的学习情绪。教师还要以高度的教学机智，妥善处理偶发事件，防止和克服课堂上的混乱现象。
总之，素质教育是一个庞大而艰巨的系统工程，是关系中华民族百年大计的伟大事业，而教师是素质教育的直接组织者和实施者，是实施素质教育的主力军，其素质的高低将直接关系到教育的成败。因此，作为小学语文教师，我们要具有扎实的教学基本功，渊博的知识，深厚的文化素养，独特的个人魅力，这既是上好一节课的前提，也是素质教育顺利进行的条件。
参考文献：
[1]庄国萍.浅析新课改形势下小学语文教师应具备的能力[J].现代语文：教学研究版，2007（10）.
[2]陈洁.新课改，语文教师应具备的素质[J].新课程：教师，2011（6）.
[3]赵利贵.简论新课程改革中小学语文教师应具备的素质[J].才智，2012（6）.
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