高等院校田径运动会开展现状与改革构想
时间：2020-04-13 05:17:51 来源：千叶帆 本文已影响人
摘 要：高等院校田径运动会是高校体育教学工作当中的重要组成部分，也是高校开展体育活动的重要途径。高校通过田径运动能够增强学生体质，并培养学生吃苦耐劳、坚韧果敢的精神。但不可否认，国内高校田径运动会在举办中还存在一些问题，对高校田径运动会的可持续发展造成了严重影响。文中主要分析了当前高校田径运动会中存在的问题，并就这些问题提出了解决对策。
关键词：高等院校 田径运动会 存在问题 改革策略
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）01（b）-0125-02
长期以来高校田径运动会在一定程度上丰富了学校体育文化、促进了学生运动兴趣的提高。但是，从当前的实际环境来看，由于高校田径运动会的竞赛体制、组织形式以及管理措施等方面缺乏必要的创新，使高校田径运动已经很难适应当今新一代学生及教职工的运动需要以及当今社会的发展需求。根据当前时代发展需求和学生身心发展的特点，借鉴奥运会越办越好的事实以及体育节成功举办的经验，在举办高校田径运动会时，坚持新的理念、新的思路，采用新的方法是推动高校田径运动持续发展的内在要求。
1 高校开展田径运动的意义
高等院校对大学生进行体育教育的重要目标是帮助学生形成正确的价值观，形成正确的体育运动技能、帮助大学生树立正确的体育锻炼习惯、在大学生的心中树立起终身体育的意识。高校通过教学工作，能否在大学生中树立起正确的体育观，关系着一个民族的未来，帮助大学生树立正确的体育价值观念一直体育教育工作者奋斗的目标。从发达国家先进的教学经验中我们可以发现，竞技体育的学院化发展道路是当今世界竞技体育发展的一重要趋势。高等院校中一般都具有丰富的体育教学资源，这对于促进竞技体育事业的发展有着十分重要的作用，而田径运动又构成了其中十分重要的一部分。高校田径运动会的可持续发展在帮助大学生树立正确的体育价值观念，推动田径运动普及方面发挥着十分重要的作用。此外，通过高等院校的田径运动能够为我国发掘更多的田径运动人才，充实我国田径运动的后备人才库，进而为推动我国竞技事业的快速发展提供有力的人力资源保障。
在高校体育教学中，田径运动在体育教学大纲当中占有十分重要的地位。但是，随着我国高校体育教学改革工作的不断深入，很多高校原有的体育教学大纲进行了重大调整，体育课程由原先普遍开设不同科目的普修课程，到大学二年级时才会开设普选课，再到大学一年级和二年级都普遍采用普选课的形式进行体育教学工作，这样高校在进行体育教学时，学生能够充分根据自己意愿选择喜欢的体育课程，但是，这也导致田径课程的没落，田径课程只能从其他班中间硬性借调一部分学生开展教学工作。
2 高校田径运动会存在的问题
2.1 高校田径运动会不符合学生的期望
从当前学校开展田径运动的实际情况来看，学校田径运动会的项目冠军在很长的一段时间内是被有数的几个学生包揽的，而其他学生却没有竞争的能力，这使得田径运动对大多数学生而言是没有任何吸引力的；同样也有其他一些田径项目是大多数学生力所不能及的，或者是大多数学生根本没有机会体验到这些田径项目。这导致了大学生对高校田径运动会的兴致并不高，因此，在田径运动会中，报名者比较少，除去那些取得过好名次的学生，基本上没有其他學生参与进去。相关调查显示，大多数学生更希望田径运动能够实现参与群体多样化，将田径运动会办成一个集娱乐性、竞技性以及趣味性为一体的盛会，显然，传统的高校田径运动会与当代大学生的期望相去甚远。
2.2 团队运动少，缺乏娱乐性
从整体上看，田径运动会竞技项目的设置主要是围绕着跑、跳、投等竞技运动设置的。在田径运动会中高校基本上沿用了国际田联的那套比赛规则，从整体上看，在田径运动会中大多项目都是由单人参与的，不能使更多的运动爱好者参与到田径运动会当中，因此，大多数学生和教职工无法享受到田径运动的奋力拼搏以及团队协作的快乐。在田径运动会当中除了4×100 m接力以及4× 400 m是团队游戏之外，其他合作性体育项目基本上没有被引进到高校田径运动会中。但是，从广大学生和教师的角度看，团队型比赛是学生最愿意看和最愿意参加的比赛。同时，由于田径运动严格的竞技性，也导致了其娱乐性和趣味性严重不足。
2.3 田径运动会与学校教学脱节
从高校举办的运动实际情况来看，高校田径运动的规模最大，同时也是影响力最大的体育运动。在我国高校体育教学中，田径、篮球、排球、网球等竞技类运动在教学中所占的比例是最大的。在田径运动会中举办的跨栏、标枪以及铁饼等项目，只有在专业教师的指导下才能正确地完成。从高校体育教学的实际情形来看，众多的田径运动会项目，广大师生都没有经过专业的训练。因此，普通学生在这些项目中很难取得良好的成绩，并且由于动作不规范，往往容易造成学生受伤，使学生参与田径运动会的积极性受到很大的打击。这就要求学校在开展田径运动会时，设置的科目需要与学校体育教学工作相契合。
3 体育节对高校田径运动改革的启示
3.1 改变固有的田径运动会项目
通过上文的分析，我们可以指出当前高等院校开展的田径运动项目普遍比较专业，这就使得普通师生参与到田径运动会的积极性和主动性严重不足。为此，必须对高等院校田径运动会进行改革，文中认为对高等院校田径运动会进行改革，主要可以从以下两方面进行。首先，在高校田径运动会中应该着重降低运动会的难度，增强田径运动会的趣味性、娱乐性和多样性，增加团体竞赛项目，确保学生能够通过田径运动会感受到团队合作、自强不息、乐观向上的体育精神。其次，在田径运动会竞技项目的设置上，确保竞技项目和高校体育教学工作紧密结合，减少一些学生在体育学习中接触不到的体育项目。
3.2 促进田径运动会向体育节转变
体育节是在传统的田径运动会的基础上发展起来的，体育节由传统田径运动会中单纯的体育竞技项目转变成为集健身性、娱乐性、竞技性和知识性于一体的体育文化活动。体育节使传统的由少数人参加的竞技性体育项目转变成为教师和学生广泛参与，每一个参与都有机会展示自己才能的体育活动。田径运动更加注重追求奖牌，勇争第一，反观体育节则强调通过体育运动促进学生的全面发展，培养学生的体育实践能力以及体育的创新能力。在体育节当中，为了吸引学生的广泛参与，增加了一些健身项目以及益智项目，通过较少的竞争性，来提高师生的参与度，同时还有针对性地取消了一些竞技项目，例如投枪。
3.3 构建全面的田径运动会
高校在构建田径运动会时，应该全面发挥师生参与田径运动会的积极性、主动性，确保师生全体能够参与，在田径运动会中全面发挥学校领导和学校教师的传递功能，展示体育内容的多样性，通过田径体育运动提高师生的综合素质，使更多的人参与到田径运动会中，满足不同学生的不同需求。在田径运动会中，要注意充分发挥师生的主体性，使学生全程参与到田径运动会中，提高学生主动学习的积极性，提高学生的团体协作和合作精神，以促进学生自我价值的实现。
4 结语
当前，高校沿用已久的田径运动会模式已经难以跟上时代发展的潮流，难以满足学生参与田径运动会的需要。为了适应社会发展的需求，吸引更多学生参与到高校田径运动会当中，应该根据时代的特点和学生的具体需求，及时对高等院校田径运动会进行改革。
参考文献
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