浅析“阳光体育背景下”民办高校体育教学现状
时间：2020-04-12 05:20:39 来源：千叶帆 本文已影响人
摘 要：本文采用文献资料等方法阐述了阳光体育运动的内涵及现实意义。在阳光体育运动背景下针对民办高校体育教学现状进行了简单的分析，对民办高校体育教学改革的现状及有关问题提出了理性的思考。体育教学俱乐部的建立、体育竞赛以及课外体育活动的开展、体育教学中教学手段教学方法的改进为引导学生建立了正确的学习态度。在体育教学改革中进一步充分融入“以人为本”“健康第一”的现代教育观，增强学生体能素质，提高学生身体健康水平，养成良好的终身体育锻炼习惯作为民办高校体育改革的指导思想。
关键词：阳光体育 民办高校 体育教學
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）07（c）-0083-02
Abstract： In this paper， the methods of literature this paper expounds the connotation of sunshine sports and realistic significance.Under the background of sunshine sports for private colleges run by the local sports teaching present situation has carried on the summary analysis， to run by the local private colleges of physical education teaching reform situation and related problems put forward the rational thinking， the establishment of the sports teaching club， sports competition and the development of the extracurricular sports activities， the teaching method improvement of teaching method in physical education teaching to guide students to set up the correct learning attitude.In physical education teaching reform further fully integrated into the "people-oriented" idea of "health first" modern education， enhance the students" physical quality， improve the students" physical health level， to form a good habit of lifelong physical exercise as the guiding ideology of private colleges physical education reform.
Key Words： Sunshine sports； Private private colleges and universities； Physical education
阳光体育是2006年国家体育总局共青团中央启动的一个走向操场、走进大自然的教育与运动的理念。体育教育理念是体育教学的方向，教师的教与学生的学是统筹兼顾的过程，体育不仅是一门艺术，还是精神的源泉。近年来，社会对体育课程的改革及学生的兴趣越来越重视，却忽视了学生在课程中的实质及学习过程，这也是导致学生体质下降的直接因素之一。怎样提高民办高校学生的身体素质，怎样进行有效的课堂教学是近年来研究体育教学的新课题。
1 阳光体育背景下组建俱乐部教学
体育俱乐部教学是在“阳光体育”背景下，民办高校体育教学改革实践中实施的一种新的教学模式，民办高校体育教学俱乐部的建立，以培养和建立学生终身体育意识，充分发挥个人的体育才能兴趣和爱好，根据学生的兴趣与当前形势下的热门运动建立多个专项运动俱乐部并且学生在规定的时间内参加俱乐部的活动，根据俱乐部的标准进行考核，并无限制地满足了学生的兴趣。
阳光体育的口号“运动、健康，阳光、未来”，在“阳光体育背景下”实施的体育俱乐部教学采用分层、分流教学，实行开放教学，将课内教学与课外活动更好地有机结合起来，体现了“以人为本”“健康第一”的教学宗旨。在课堂中，强化特长，培养兴趣，发展俱乐部教学模式，能较大成就地发展学生个性，满足学生需要，更好地实现教学目标。
2 阳光体育背景下的体育教学方法与手段
教学方法与手段是教师有效地抓住学生兴趣并有效实施教学的途径之一。在普通民办高校的体育教学中，由于旧的教学观念的影响，“抓纲务本”是体育教师一贯的务实教学，教师只重视学生的兴趣，却忽视引领学生兴趣的教学方法与手段。“阳光体育背景”下体育教学中的实践课如何更好地适应新形势，改变传统观念的教学，重视对体育实践课学习的方法及其指导的研究，已成为当前普通民办高校教育理念与教学实践的重要课题。
在教师方面注重理论知识的储备和教学态度的端正，提高教师正确示范的能力以及加强对当前及国外先进教育思想和教学观念的理解运用和对新技术动作及理论知识的再学习能力。
教与学是教师与学生的双边活动，教师的教学方法与手段直接影响学生的学和学生对体育课的兴趣。在开展俱乐部的教学中，教师依据学生的生理情况制定教学内容，首先，根据学生运动前和运动后的脉搏确定运动量的大小，并依据其情况，增加或减少运动量以及运动负荷，始终坚持“以人为本，健康第一的思想”。其次，通过放映相关的视频让学生了解当前世界先进的运动技术、战术，引起学生的兴趣。课堂中，在掌握基本技术的前提下，开展竞赛课堂，让学生在竞争中学习，更进一步了解自己掌握该项目技术的实际情况，把体育游戏与身体素质练习相结合，也是运用的基本手段，让学生在快乐中学习，在竞争中提高，始终贯穿于我们的教学方法与手段之中。
教学方法与教学手段的有效实施是民办高校体育教学贯穿“阳光体育”理念，是引领学生走进课堂的基础。
3 阳光体育背景下的课外竞赛、课外活动与课外俱乐部协会
课外竞赛与课外活动是阳光体育开展的途径之一。在阳光体育运动中开展多种形式的体育比赛是非常必要的。它是促进学生走向大自然、走到阳光下的途径之一。课外体育活动是体育课的延续，课外体育锻炼是巩固与提高体育课堂的教学效果，能充分发挥学生的积极性，也是学生掌握体育知识技能和锻炼习惯的关键。如鸿德学院一年一度的篮球联赛开展得如火如荼，该院的篮球联赛以CBA的规则为基准，采用中国篮球协会审定的最新《篮球规则》和国际篮联的规则解释。比赛时间采用4×12min的比赛方式，其中第1、2节和第3、4节中间休息2min；第2、3节之间休息10min。比赛结束后，有最佳得分王、最佳灌篮手、最佳球员的评比。篮球赛的开展，调动了其各系部以及学生的积极性，在鸿德学院共有7个系部，每个系部每年都要举行系部内的篮球赛，成立系部自己的篮球队并请教练单独进行训练。
体育竞赛的定期组织，把体育教学的竞技性与学生的兴趣有机地融合在一起，也为学院参加大型运动会选拔优秀的运动员提供了一平台，并无形中对挑选优秀院队学生在进行训练提供了捷径，带动该项目运动水平的整体提高。
课外俱乐部的建立。如学生会体育部组织的篮球俱乐部、足球俱乐部、羽毛球俱乐部等一些俱乐部的建立，不断地提高学生对体育课的兴趣，更激发学生自觉主动地参与到体育运动中，使体育锻炼成为一种习惯，促进了民办高校体育的最终目标即终身体育的教学理念。
4 阳光体育背景下丢失了田径运动
在“阳光体育”的影响下，学校越来越重视学生学习的兴趣，更注重培养学生学习的多样性，却忽视了学生的学习基础“田径运动”。在学校开展的球类项目以及健美操、瑜伽、棒球等新兴项目相比，田径运动比较枯燥乏味，但它是提高学生体能、提高学生体质的捷径。田径运动被称为体育运动之母，是体育活动的重要组成部分，它以“更快，更高，更强”为口号，不断地挑战极限，任何项目的学习和训练都是以田径为基础的。
田径运动能有效地发展速度、力量、耐力以及灵敏协调性等身体素质。“阳光体育背景下”体育教学中的教学理念是“以人为本，健康第一”。田径的概念被概括为在广阔的田野上和小路上的运动合称，田径是引领学生走向操场、走进大自然、走到阳光下的必要途径之一。
田径运动是民办高校一年一度如期举行的竞赛活动之一，田径场地也是评价民办高校建设的条件之一，但田径课并不是学生最不喜欢的课程，田径竞赛在民办高校进行得如火如荼，缺少的是学生对田径运动的了解、掌握与参与。学生对田径运动认识的偏差不仅要求执教教师改变教学方法，不断地提高专项素质，进一步探讨研究教材内容，使技术教学化方法游戏化，创造良好的学习环境，进一步深入开展田径运动的教学，真正使学生走向操场、走进大自然、走到阳光下。鸿德学院在开展体育教学中，把大课改成小课，并把体能教学融入到教学当中，田径课虽然取消了，但体能教学还在进行当中。
在“阳光体育背景下”民办高校体育教学管理开展得井井有条，阳光体育给民办高校体育带来了生機、健康和活力，为体育教育的改革提供了方向。民办高校在课堂设置中大胆改革，教师教学方法与教学手段不断改进，课外活动、课外竞赛与俱乐部的相继成立，充分体现了体育教学改革的决心。民办高校体育教学在“阳光体育运动背景下”激发学生运动兴趣，培养终身体育意识，关注学生运动兴趣，使学生树立健康意识。民办高校的体育教育在探索中发展，体育教育始终以健康为基准，以发展终身体育为目标，以提高全民素质为方向，体育强则中国强。
参考文献
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[4]孙兰.阳光体育运动背景下高校体育教育和谐发展之我见[J].江西教育学院学报，2008，29（6）：73-75.
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