高等院校教育教学信息化中存在的问题及对策
时间：2020-04-10 05:23:53 来源：千叶帆 本文已影响人
[摘要] 教育教学信息化建设对于转变教育思想和观念，促进教学改革，加快实现教育发展和管理手段的现代化都有积极作用，本文针对高等院校教育教学信息化建设中存在的较为普遍的问题，认真分析了影响教育教学信息化建设的原因，积极探索加快教育教学信息化建设的对策。
[关键词]高等院校；教育教学信息化；问题；对策
[中图分类号]G427[文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2006）11-0095-02
信息技术的发展，正推动着教育教学的深刻变革。自20世纪90年代以来，以网络及多媒体技术为主要特征的现代教育技术，给教育教学改革带来了新的契机，特别是对推动高等教育信息化进程和提高教学质量具有十分重要的意义。信息化建设已成为高等院校建设的重要组成部分，校园网络、网络教学、教务教学管理信息系统和数字图书馆等在我国高校教学、科研和管理工作中起着越来越重要的作用，极大地促进了我国高校改革。同时，教育教学信息化也是一项基础性、长期性和经常性的工作，其建设水平已成为学校整体办学水平、形象和地位的重要标志。
一、我国教育教学信息化建设的现状及存在的问题
2005年3月，在清华大学召开的第四届全国高等教育教学信息化研讨会上，全国各地高校分别介绍了本校开展教育教学信息化建设的状况，了解到我国各地高校教育教学信息化建设现状。尽管我国教育信息化建设起步较晚，但建设速度很快，高校各级领导高度重视教育教学信息化建设，作为各高校的重点建设项目，专门成立教育教学信息化领导小组，取得了不小成绩，开展了教务管理信息化，进行了网络课堂远程教学改革，加强了数字化图书馆建设等工作，积极地开展数字化校园建设，加强教育教学信息平台建设，并出台了一些相关制度措施，有力地推动高校教育教学信息化建设。但也发现各高校教育教学信息化建设还存在不少问题，正影响或阻碍教育教学信息化的建设和发展，有必要进行认真的分析研究并加改进。归纳起来，主要表现在以下几个方面。
1.对教育教学信息化建设的认识不到位。没有从提高管理水平、工作效率、改善教学质量的角度来认识，它是教学上水平、科研上档次、管理上台阶的有效手段，是培养学生具有获得和利用信息技术的能力，为学校的管理者和教师提供获取更多资源、协调工作的有效途径。
2.教育教学信息资源建设力度不够。信息和教育资源建设是教育信息化的核心，各高校投资建设的教育教学信息资源项目不多，主要可能集中在校园网站上，而对网络课堂、数字化图书馆等教学科研信息平台建设项目少，严重阻碍教育教学信息化建设。
3.教育教学信息化建设投入少，设备使用率低、使用效果差。由于领导对教育教学信息化建设的认识不到位，重视程度不够，直接影响对教育教学信息资源建设的投入，现有的教育教学信息化硬件设备和软件资源的更新速度慢，设备少而陈旧，设备使用率低、使用效果差，影响教育教学信息化建设的实施与开展，更直接影响教学质量和教学效率，影响办学效益。
4.校园网站质量差、信息量少、信息更新频率低。众所周知，随着信息技术的迅速发展与广泛应用，校园网站作为学校对外界沟通的窗口，已逐渐成为学校在虚拟电子世界中的象征。通过校园网站，不仅能够及时向社会展示学校在教学、科研、管理和社会服务等最新成果，同时也有利于外界深入了解学校，提高学校知名度和影响力。但由于投入少，技术水平低、信息容量少、更新频率低，直接影响校园网站质量，也影响各高校的形象。
5.部分师资信息化技术水平和能力低，影响利用现代信息技术手段传授知识的质量与效率。尽管各高校普遍开展现代信息技术教育教学培训，教师的信息技术素质有了一定提高，但师资信息化整体技术水平和能力偏低，信息技术在教学中应用的效果并不明显。最主要的表现是学而不用，教师缺乏主动把信息技术与课程教学结合起来的意识、热情和能力。
6.教育教学信息化氛围不浓。缺乏使用信息技术教学的氛围，一方面可能受教学条件的限制，多媒体教室少，自行开发设计的教学课件无法在供不应求的多媒体教室使用；另一方面信息技术的使用没有与教师的教绩考核、优秀课程的评比、教师的评优评先等活动挂钩，没有调动教师使用信息化手段教学的积极性。
7.共享网络资源使用少。由于教育教学信息资源建设力度不够，教育教学信息资源的建设项目少，可共享使用的网络资源更少。一方面获取信息来源渠道少，另一方面教学、科研、管理过程形成的信息对外发布的形式、渠道、时间有限，影响信息的时效性和共享性。
二、加强教育教学信息化建设的对策分析
针对上述这些直接影响高校教育教学信息化开展与实施的因素进行分析与研究，其目的在于采取有效措施来加强高校教育教学信息化的建设。
1.树立现代化教育观念，提高对教育教学信息化建设的认识。教育现代化首先是教育观念的现代化，任何体制创新、制度创新都取决于观念更新。教育信息化应以新的教育思想、新的教育观念指导信息技术在教育教学中的各个部门、各个领域广泛应用，应根据创新人才培养的要求，利用信息技术，探索新的教育模式，促进教育现代化。
2.加强教育信息资源建设的统筹、协调与管理。加强对全校，尤其是网络内的教育资源的统筹、协调与管理，设立专门的教育信息资源综合平台，把现有的和拟建的教育资源和教学、科研、管理过程中所形成的信息资源进行整理、分类、加工，为不同教学、学习阶段的教师、学生和社会有需求人员提供权威的、可靠的教学信息及咨询服务。同时也要加强网络信息资源和技术安全的防护体系的建立，保障信息资源的组织、管理、安全及有效传播。
3.加大对教育教学信息化建设的投入。教育装备现代化是实现教育教学信息化的物质基础，而增加投入是实现教育装备现代化的可靠保障。可通过多途径积极筹集教育信息化建设资金，加大投入，开展一系列教育教学信息化项目建设，逐步形成立体化的教学、科研、管理信息化平台。
4.加快校园网的建设，加强教育信息资源建设，提高信息资源的共享性。为体现现代教育思想，必须加强校园网络的建设，及时向社会展示本校在教学、科研、管理和社会服务等办学成果，提高学校知名度和影响力。同时，依托校园网，加强数字化校园建设，加强教育信息资源建设，在教学中推广应用多媒体技术，开展网络课程教学资源的建设，实施精品课程教学资源建设，利用现代化教育信息技术手段将网络课程、精品课程在网上开放，提供更好的教学方法与教学内容，使更多的学生享受优质教育，以实现优质教学资源共享，提高人才培养质量。
5.加强教师现代信息技术的培训。师资队伍培训是实施教育信息化工程的重中之重，是否拥有大批掌握并能应用现代信息技术的教师是推动教育信息化的关键。要对教师进行教育观念转变及心理疏导方面的培训，使他们真正认识到教育信息化对国家、学生、教师职业的积极意义。对学校教师、技术与管理及行政人员进行不同层次的全员培训，注重提高教师使用计算机的实际操作水平，培养教师自己设计制作课件的能力及网上操作能力，把掌握计算机的基本操作作为现代合格教师的基本标准。
6.营造良好的教育教学信息化的氛围。教育教学信息技术手段应用的根本目的是使教学最优化，优化的实质就是人本化。其中包括两方面内容，一是在教育教学中鼓励或强制应用现代信息技术手段，通过多媒体课件制作竞赛、中青年教学竞赛与优秀课程考核要求使用多媒体课件进行教学，从教学上调动教师开展教学信息化的积极性，营造良好的教育教学信息化的氛围；二是包括优化教育教学过程的系统方法，即进行教学设计、营造适合培养学生创新思维的环境，也就是通过改革教学内容、方法和手段，完善人才培养模式，形成相互激励、教学相长的师生关系，努力创造有利于创新人才成长的良好信息化教育环境和社会环境，培养学生创新意识与创新能力，充分发挥学生自我潜能，激发学习成长的主动性，实现全面发展。
7.坚持探索创新，注重应用。针对目前较普遍存在的教育资源分散、资源可用性不高、资源更新频率慢等实际问题，借鉴ERP（企业资源计划）经验，不断探索创新，构建ERM（教育资源管理系统），强化教育资源是教育信息化建设中的核心要素，加强教育资源的管理，注重教育资源的应用。即通过ERM管理平台优化、整合学校教学需要的全部资源，并从教学整体需求出发，结合教学大纲和教材知识点，提供适合实际应用的能共建共享的教育资源，实现教育资源的价值最大化。同时，引入ERM理念，将现代教育技术应用到教学与管理中，推动传统教学模式的变革，实现由教向学的转化，构建起交流平台，全面提高教育教学的互动性，提高教师开发创新、灵活应用教育资源的积极性，同时也提高学生学习的兴趣与主动性。
综上所述，加强教育教学信息化的建设，必须准确把握教育教学信息化建设中存在的问题，并认真分析影响教育教学信息化建设的原因，努力探索加强教育教学信息化建设的对策、措施，树立现代化教育观念，加大教育信息化建设的投入，加强信息与信息资源建设及管理，提高教育信息资源的共享性，提高教师的信息素养、信息技术使用水平，推动教育教学信息化建设，促进教育教学信息化建设的快速发展，为提高教学质量和教学效率服务。
主要参考文献
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