[基于创新性教育方式强化高专院校体育教学效果]性教育36式男女调情的方式

时间：2019-01-28 17:49:24 来源：千叶帆本文已影响人

　　自从2000年，国家实行高考扩招以来，我国高等职业院校的发展迅猛，超过历史任何时期，高职院校的种类和规模都得到全面的发展。而如今入学率已经达到了巅峰状态，接下去将会有不少高专院校面临着招生问题，甚至有许多高专院校可能倒闭。那么如何保证高专院校健康、和谐的发展呢?很明显强化人才培养能力是关键有效的解决方法。在新时期的人才培养中，要注意素质发展和全面教育，一般来说，在高专院校中，文化课的教育进行的比较好，但是体育教学的质量都没有得到很好的保证。体育是一个能够锻炼人们心智的好学科，在学习过程中不但能引导学生进行正确的锻炼方式，保持良好的身体，还能够让学生在体育运动中相互合作，发展团队精神，甚至是个人特长，强化心理素质。因此，高职高专院校体育教师在教学过程中，保证体育教学任务高质量的完成，不仅是体育老师本身发展的需要，也是搞笑健康发展以及培养综合性素质人才的需要。
　　而合理利用教学器材，实施创新性教学，将会对学生的体育学习兴趣有很大的作用，同时可以从思想上引导学生们的体育意识，让他们体会到体育的真谛。本文将会从以下几方面介绍目前体育教育的不足之处，以及创新教育实施的方式和预期的结果。
　　
　　一、目前体育教学的不足之处
　　
　　(一)体育理论知识缺乏
　　在目前的体育教学中，教师过于习惯让学生一味锻炼体育运动技术，而忽视对体育理论的教学，许多学生对体育知识理解过少，甚至自己喜欢的运动规则都不清楚。从简单层次的运动规则和技术，更不用说体育运动的力学和运动学原理等。笔者调查发现，许多高专院校的学生上完几年的体育课程，理论知识却仍然为零，而学校本身也没有提供一定的教学环境和教学要求去满足体育理论教学。其实理论教育业应该是体育课的一个重要组成部分，通过教授学生体育运动理论去指导他们运动实践是必不可少的过程。当然这也折射出其他原因：比如高专院校缺少能够重视和胜任体育理论教学的教师，甚至是对体育这门“非文化课”课程的忽视。
　　
　　(二)课程设置过少
　　随着社会的发展，在国外的教育中，体育都设为教学目标，致力于培养富有个性的高素质人才，在这里比如德国就强调了“健康和个性”的共同发展，分来也将身心健康与个性发展联系在一起。而俄罗斯和美国也很重视体育的教育，体育是所有教学科目当中，互动程度最高的科目，认为通过身体的锻炼和体育意识的锻炼，能培养学生的心理素质，从而影响世界观和人生观。因此在体育课程的设置的时候，一般会根据学生的生理和心理状况设置很多的种类。而关于课程的设置，国内做的比较差，而且相对于综合型大学而言，高专院校的设施、资金和师资都比较缺乏，很难完全效仿国外的体育教学方式。但是却有能力依据学生群体的不同，适度开发和引入不同的课程，然而由于对体育教学缺乏重视，往往课程的设置都较为单一，上班形式也大班课，活动场地和活动项目无法满足每个学生对体育的需要。
　　
　　(三)不注重上课形式
　　体育教学同样也要讲究艺术，过程、形式、甚至是语言，单一不变都会影响学生对体育学习的兴趣。生理学研究表明：人的神经兴奋程度与输入信息的数量、速度、内容以及人体的身体状态有关，不论是体育理论教学还是实践教学，都要依据大学生的心理、生理特点安排教学内容。比如在实践教学结束之后，学生的体力下降比较明显，这时的注意力和意志力相对薄弱，应该安排较舒缓的内容等等。但是，实际教学中教师在这点都没有做到。为了强化学生身体素质，许多老师在课堂开始的时候就安排长跑锻炼，这样大大损耗了学生的体力，使许多学生在接下来的学习当中处于疲软状态，无法很好的把握体育课的内容，更可怕的是，还有部分院校的老师把这种教学方式当作‘法宝’，数年如一日。这样下来许多学生失去对体育学习的兴趣，只是把体育课当作一种任务，或许起到一定程度的强迫性的强身健体作用，但造成了对体育不良感觉的心理阴影，这些都是由于教师没有注重上课方式而导致的。
　　
　　二、创新性体育教学的引入
　　
　　(一)强化体育理论知识和体育心理思想的教育
　　体育倡导的奥林匹克精神，要求人们不断超越自我，这不仅是身体素质上的一种超越，也是精神意识上的一种超越。关于体育运动的发展历史，体育精神，我觉得老师有必要在适当的场景向学生讲授。比如在某个体育项目开始之前，可以讲授它的由来与发展，这种以历史故事的授课方式往往能激起学生的兴趣。而体育精神更需要向学生传达，体育比的不仅仅是身体素质，不是个人强壮与否，体育当中的团队合作和友谊的简历也是相当重要的。今年来，在国家甚至是世界级的体育运动当中，由体育造成的流血事件经常见报道，更不用说是校园里面，体育运动中争强斗狠时有发生，这一点的改善需要从人才的培养开始做起，因此在体育教学中，这点教师要强调和规范，让学生领会体育运动的真谛。
　　
　　(二)引入新的教学项目
　　体育教学如果仅限于几个不变动的项目的话，那就缺少创新与活力了。体育教学的目的是提高身体锻炼意识，倡导体育精神以及培养心理素质。而目前有许多活动可以满足这个要求，相对于传统的运动，例如户外拓展训练更有吸引力，同时也能达到体育锻炼的效果。在身体素质方面，户外拓展训练同样可以对学生的耐力、身体的协调性、爆发性、以及运动速度等进行激发；在心理素质培养发面户外拓展也有其独有的许多优势，比如可以提高团队合作精神，强化沟通与协调能力；学会自我控制能力，适应新的挑战和压力；更进一步认识到自己的潜力，增强个人自信心。
　　形体舞蹈同样可以引入到体育教学项目当中，大多数女生会对这个项目感兴趣，这个项目的引入，会缓解许多女生对体育课的反感。形体舞蹈的学习同样是一种锻炼方式，强化身体的同时，学会审美意识，认识美，还可以提高个人气质增强自信等，而且这样的项目队场地的要求比较简单，适合在高专院校普遍开展。还有其他的项目在体育教学中引入，依据学生的兴趣去安排不同的体育项目，会对体育教学起到很好的效果。
　　
　　(三)鼓励学生自主开发体育项目
　　创新是时代发展的潮流，许多‘文化课’的教学过程中倡导创新，而在体育教学中，‘创新’却很少见。体育教学也是人才培养的一个重要过程，这里我认为在体育教学中同样要发挥创新精神，从教师的教学方式到学生的自主创新都需要提倡。其实许多体育项目都是人们不断开发出来，一开始并不存在，最后不断发展，这就是一个体育创新的过程，那么我们也可以让学生根据自己的特长和爱好去改变现有的体育运动项目，比如对运动规则做出修改，说不定一切现有的体育运动会得到新的发展，甚至是开发新的项目，开发出来的新项目往往让同龄人更有兴趣的参与体育活动，这个过程既是一个身体锻炼的过程，大脑和心理也会得到锻炼，也相应国家队培养创新性人才的需求。
　　
　　三、总结
　　
　　体育锻炼是一个关系到每个人的终身，在快节奏的现代生活中，体育锻炼强化身体和心理素质已必不可少，因此高专院校在体育教学的时候应以学生的终身发展为目的，不断提升教学艺术，强化体育教学的效果。创新是永恒不变的话题，以创新的教学法是去引导学生对体育运动的热爱，将会保证体育思想的和谐发展。

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