挖掘学生的潜力,开发学生的智力|挖掘学生潜力
时间：2019-02-03 05:43:23 来源：千叶帆 本文已影响人
进入学校,做小学教师已有十多年,我总想写一写,我是怎样当小学教师的,就是不知从何下手,那一天我们听了特级教师的报告,她说,老师写论文可以写自己怎样做的怎样想的,写工作经验,我想试一试 ,写一写。
在学校,我教低年级语文兼班主任。我每天和小朋友在一起,语文教学重点是识字,写字,朗读课文,背诵课文。班主任工作,对他们进行品德教育,利用班会课,及一些活动,进行《小学生守则》学习,《小学生日常行为规范》教育,让学生健康,愉快地渡过在学校每一天的学习生活。使他们能够德,智,体,美全面发展。
首先,谈谈教学工作。
我认为教师要认真地上好每一节课,认真备课,研究教材,想法设法让学生理解掌握,根据学生年龄特点心理特点,因材施教。课文要将生字,词语划出来,迁移练习的内容要做好准备,引导学生练习,能够开发学生智力,重点,难点把握好,有利于学生掌握,突破。二年级上册《送给盲婆婆的蝈蝈》这篇课文,有9个生字,课前先将生字组成词语做成课件,上课时出示,让学生边看课文边把词语划出来,然后再读一读词语,这样让学生在语言环境中掌握理解词语,帮助学生在理解的基础上记忆,减轻学生识字的难度。每一篇课文的问题要设计好,引导学生去想去说,培养学生想与说的能力,只有备好课,才能引导学生去想去说。课堂上的互动非常重要,互动能够激起学生的学习兴趣,更好地达到教学效果,互动要有针对性,要给能力弱的学生发言的机会,教师要做到心中有数,即使他不举手也可以叫他站起来试试发言,久而久之他就有勇气发言了。因为有些内向形的学生心里想发言,就是不敢举手,每次都被外向形的学生抢先。因此,教师要考虑到这一点,帮助内向形的学生勇敢发言。只有认真备课,才能上好课,才能让每一个学生得到发展。
培养低年级学生自觉朗读课文非常重要,正确,流利,有感情地朗读课文是小学生的教学重点,每次在教新课之前,我都要求学生回家练习读课文,在课堂上我要指名让学生读课文段,表扬读得好的,小学生喜欢被老师夸奖,每次学生都能积极地站起来朗读课文段,在这个基础上,我们再听课文录音,再练习有感情地朗读课文,分析课文,学生就能很好地理解课文,背诵课文。每一篇课文我都要求学生表演朗读,来提高学生的朗读兴趣。课文中的重点句,长句,要指导朗读,或作成课件出示,有利于学生轻松掌握。
认真布置作业,批改作业,订正作业很重要。作业布置要合理,要有科学性。我不知怎样描写好,课文中的字词一定要书写,而且要听写。我们学生有这几种练习,《优化3练》《补充习题》《习字册》《练习与测试》。《习字册》是描红写字练习,当天学新课当天指导书写,《补充习题》《练习与测试》是理解课文后在课堂上完成,《优化3练》也要求学生在课堂上完成,有时学生在课堂上做不完,我允许学生带回家做。《补充习题》《练习与测试》我要求学生在课堂上动脑筋,自主完成。批改后,订正,再批改。这些练习有二次批改,第二次批改,我要当着学生的面批改,给他打等第,有的学生偷懒不愿意订正,有的学生不知怎样订正,这样偷懒的学生不敢偷懒,不知怎样订正的学生我教他订正。这样批改作业我很累,说得口干舌燥,但是这样效果好,学生记得牢。假如我告诉学生怎样做,学生全做对了,我批改很方便也不用二次批改了。这样学生不动脑筋完成作业,也不记作业,下次再做还是不会。我为什么这样说呢?因为我有体会,朋友的舅舅家我去过3次,可是有一次我一个人去他舅舅家,竟然找不到他舅舅的家,可想而知,每次跟着别人走不记路。同样,学生不动脑筋完成作业,是没有效果的。因此要让学生自主完成作业。
其次,谈谈我的班主任工作。
班主任工作比较繁多,我的意念是让学生每天快快乐乐的学习,平平安安的活动。每周的班会课都要学习守则,读班规,教育学生讲文明,懂礼貌。班里学生性格,脾气,要了如指掌,对一些顽皮的孩子,每天都要与他说上几句话,表示对他的关心。课间要观察学生动向,避免学生打闹,或在走廊里跑,低年级学生前讲后忘,好动。学生打架一定要严肃处理,让学生从小心里有个概念打架是不行的,低年级学生爱打架,有时,为争一块橡皮,一枝铅笔,都会打会起来。班里设学习园地,贴上每一个学生的相片,受到各课老师的奖励,就印一朵小红花,用来激励学生上进。注重培养学生的劳动意识,每周的劳动课,要亲自与学生一起劳动。班级每天有两名小小保洁员,保证教室地面清洁,发现有人扔垃圾“立刻报警”。常与家长沟通,与家长共同提高学生的学习能力。注重培养班干部,让多数学生为班级服务,做老师的小帮手。
总之,教师要有一颗爱心,平等对待每一个学生。要认真仔细地开展教学工作,要会发现学生的闪光点,挖掘学生的潜力,开发学生的智力,使每一个学生都能达到教学目标,使每一个学生都能成为建设祖国的栋梁。■
