【教育随感录】随感录是什么

时间：2019-02-08 05:39:02 来源：千叶帆本文已影响人

　　一　　　　科举时代，私塾拼命研究八股文；信息时代，学校竭力研究高分数。　　教育成了驴拉磨，一遍一遍地转，总也走不出磨房，惟一希望的，是磨出更精、更细、更尖的分数。
　　中小学校长大抵都精通统计学。据说，某校的校长曾经严厉批评教务处对班级平均分统计太模糊(只保留了一位小数)，要求务必保留三位小数。零点零零零一分究竟能说明什么呢?但那精确度不能不令人佩服。
　　教育是解放人，分数却压迫人。分数不倒，教育难兴。
　　
　　二
　　
　　给学生排名是当今教育的一大发明。排名的含义是什么?答曰：打击大多数。那清清楚楚的位次明明白白地警告着每一个学生：你不行。学生也的确感受到了“我不行”。
　　动物世界从来不排名。小狮子长成大狮子，小鸭子长成大鸭子，等等，它们个个行。
　　教育要让学生感到“我能行”。
　　
　　三
　　
　　某县一所中学，每当月考前，学校就流行一种怪病。许多学生低烧，无食欲，伴有呕吐。医院查不出病因，也没有特效药。医生发现，考试成绩公布后，一些高分的，症状自然消失。那些低分的，反倒越来越严重。医生把它叫做“流行性恐考症”。这种“恐考症”正在全国大部分地区流行。
　　广东流行“非典”，惊动了国务院；广西流行禽流感，惊动了农业部；学校流行“恐考症”，什么时候能惊动教育部呢?
　　
　　四
　　
　　清末的刘春霖复活了。国人又对状元顶礼膜拜起来。学校更是以状元为荣。高考一过，各级状元纷纷出炉，状元大战打得不亦乐乎。
　　难怪当年阿Q也想得一个自轻自贱的状元呢。
　　炒状元，是一股毁灭教育的恶风。
　　
　　五
　　
　　如果问：教育是做什么的?一定回答：培养人才。这仿佛是教育工作者的一大骄傲了。然而，人才首先是“人”，是“人”在前，“才”在后的。不能错位，也不能简单相加。否则，就会培养出“才人”。没有了“人”做统帅，“才”会很危险。
　　陶行知先生的“千教万教教人学真，千学万学学做真人”，深得教育的神韵。
　　
　　六
　　
　　有人说，教育和教学是孪生兄弟。
　　教育给学生天空，教学给学生大地。
　　教育是给理想插上翅膀的新梦；教学是锻丁是丁、卯是卯的铁锤。
　　教育是道，教学是术。
　　教育是灵，教学是肉。
　　教学中没有了教育，教学就彻底死掉了。
　　教学传授知识，学生没有，给他就是；教育赋予灵性，教师也没有，指一个方向给学生，自己得去。学生得法于教学，受益于教育。
　　差生是教学制造出来的；教育，没有差生。
　　教学管人一阵子，教育管人一辈子。
　　
　　七
　　
　　在所有的动物中，只有人才犯错误，而且犯的最多、最严重，所以人类才办教育。
　　不许学生犯错误，拒绝学生犯错误的教育，是伪教育。倘若学生不犯错误，学校岂不是神校了?
　　孔子说：“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。”
　　学生在错误中学习，在学习中成长。教育的大旗上写着：学生成长无过错。
　　教育是佛，慈悲为怀。对待学生，始终是严格而不凶猛，宽容而不纵容，鼓励而不打击，引导而不误导。伪教育反是。
　　警惕伪教育!
　　
　　八
　　
　　让鸟在空中飞，让鱼在水里游，让马在草原上奔跑……这是自然教育法。
　　学校里的教育，却让鸟在草原上奔跑，让鱼在空中飞，让马在水里游……
　　教育，什么时候才能回归自然?

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