【别把“问题孩子”当绣球抛】抛个绣球gl

时间：2019-02-18 05:37:29 来源：千叶帆本文已影响人

　　目前，针对“问题孩子”群体，我们听到最多的是家长和老师的互相埋怨：家长认为是老师存在教学理念、教学方法等问题；而老师则认为是家长放松要求、缺乏配合等原因造成的。学校是教育学生的主阵地，家庭教育是学校教育的延伸和补充，只有家校密切合作才是有效教育“问题孩子”的法宝。
　　我从事教育工作已经20年了，曾接触和教育过很多“问题孩子”。但是，我觉得没有不良的孩子，只有不幸的孩子。一个原本纯洁无瑕的婴孩，之所以一步步变成“问题孩子”，甚至走向犯罪的深渊，除学校教育和社会环境的不良影响外，有些问题就直接出在父母身上。随着农村“打工经济”的快速发展，“留守孩子”越来越多，教育难度也越来越大。我校为此作过专项调查：当孩子出现了“问题”时，仅有少数家庭会首先从自己身上找原因并寻找解决办法，有高达90％的家庭选择的是“自己想办法解决”，与老师通过电话或面谈等方式经常进行沟通、合作的仅占8％，偶尔沟通的占25％，从不主动与学校和老师联系的则高达67％。
　　有句古言，叫做“育善在家，发智在师”。还有一句俗话，叫做“养不教，父之过；教不严，师之惰”。这说明教育后代，家长和老师都有责无旁贷的职责，但要教育好孩子，教师与家长必须沟通思想，取得共识，步调一致，做到“家”和“校”密切合作。家长和教师教育的是同一对象，目的都是为培养合格人才，而且如此美好的愿望，必须要通过孩子这一“主体”的活动来实现，没有紧密而默契地合作，教育怎么会成功呢？比如说，教师教育孩子要自立自强，以提高孩子未来生存能力，而家长对孩子却很溺爱，使孩子饭来张口，衣来伸手，对孩子一切包办代替；教师教育孩子要热爱集体，关心他人，而家长却说“不要管那么多，把自己的事情安排好就行了……”这样，学校教育岂不事倍功半，甚至前功尽弃？
　　一位教育专家说：如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信；如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗；如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己周围的人们；如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在相互帮助中，他便学会关心他人；如果孩子生活在亲情、友谊中，他便会觉得他生活在一个美好的世界。只要家校和衷共济，密切配合，多一份关爱，多一份责任，就会少一些“问题孩子”，我们才会为共同承但起教育孩子的责任而感到欣慰。
　　（作者联通：442200湖北省竹山县得胜镇中心学校）

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