[青少年成长基地的景观规划构思] 中国青少年成长基地

时间：2019-03-01 05:37:03 来源：千叶帆本文已影响人

　　摘要：青少年是祖国的未来，青少年是社会的新生力量、民族的希望。随着全球化进程和教育现代化的快速发展，很多旧有的理念和现实岐道没有得到国人的认知和有效的重视。进入新时期以来，在青少年成长的道路上，出现了这样那样值得重视和研究的问题。本文主要针对当今社会中娱乐对青少年成长的影响，根据青少年群体的年龄特点、身心发展、活动尺度和行为心理特点等方面，提出青少年成长基地景观规划设计构想。通过规划多样的户外活动，满足青少年成长的需求，在自然轻松的环境下，培养他们主动交流与自发参与。规划通过浓缩和抽象整个莲花山的外部形态，以青少年为服务对象，以“时间轴”为主题的公园，把青少年活动主题的选取为“欢乐”“探究”“成长”，进行各类活动空间的设计和游戏设施的布置，使环境具有“寓教于乐”的潜在作用，让青少年们在游乐中增长知识的同时也让他们从中去感悟生活，体会生活。
　　关键词：青少年成长　教育模式　景观规划　时间轴
　　一、引言
　　青少年是人生的一个年龄阶段，是人的生命状态，又是人的社会状态，是处在一定社会形态中、从少年向成年过渡的、有着特殊需求和任务的人的集合体；还是现实社会中的弱势群体，需要我们去引导、帮助、关爱。一个依据青少年年龄和行为心理特点精心设计的游戏环境，应该是一个满足多方面需求、有启发性并激励学习、具有与家庭环境几乎一样功能的场所，才能有助于以最佳方式来发展青少年的动作技能、社会技能和求知技能，这一切都有待于我们更新观念，做出全新的探索。青少年基地是城市园林中必不可少的一类互动性绿地，它的存在形式不同于单纯的风景型园林绿地。它吸引青少年甚至成人的主动交流与自发参与，也因此而成为青少年成长中的特殊空间和社会交流中的重要一环。所以对于这些人群的活动场所的景观设计，应该从心理学的角度，进行人性化的设计。
　　二、选题来源
　　青少年的问题在国内的景观设计领域还没有得到特别多的关注，尤其是把青少年作为主流因素来考虑还是在起步阶段。青少年所呈现出来的问题层出不穷，我们国家的政府、学术届对青少年的问题也有相当多不同的看法，这些看法中有借鉴国外早一些年的经验之谈，也有经过一些调研作出的新的理论延伸。本人希望能通过青少年社区的建立，从而找到青少年心理学和环境景观设计两个不同领域之间的桥梁。
　　青少年的成长，关系到群众的切身利益，因而牵动着党和政府、家庭、学校等社会方方面面的心。为了把青少年培养成合格公民、有用之才，中共中央国务院于2004年提出了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，目的在于动员全社会的力量，为青少年健康成长创造良好环境，促进青少年全面发展。
　　三、设计构思
　　(一)主题的表现
　　1、对使用人群特点的分析：
　　(1)青少年户外活动的重要性。户外活动对青少年智能、体能及心理的发展有着重要作用。通过运用环境中的色彩、质感、物体形态等刺激手段可促进青少年与环境的交流。
　　(2)不同年龄段的青少年有着不同的心理和行为特征。青少年的成长要经历学童，少年，青春3个重要阶段。年龄是青少年分组活动的依据，不同年龄的青少年活动方式不尽相同。这是本设计考虑的重要因素之一。
　　(3)青少年活动的尺度。青少年是一个非常特殊的群体，在为青少年做设计时，应考虑到他们在走动、奔跑、跳跃、攀爬等活动中的视线和行为尺度。(图2)不同年龄阶段青少年的心理、行为特征分析表。
　　年龄阶段心理和行为特征
　　学童时期(5～7周岁)
　　这一时期的儿童心理活动还有很大的不稳定性，属于直觉思维阶段，这个阶段的儿童对事情的认知有了进一步的发展，虽然仍无法靠观念来直接思考，但能凭借直觉来判断。
　　少年时期(7～12周岁)
　　在这一阶段，属于具体运用阶段，儿童的智力进一步被开发，可以凭说明、解释、举例来获取更多资料与知识，但对很抽象的概念不容易理解。有一定的逻辑思维能力，活动的体力强度加大，有一定的自我控制能力，开始有意识地参加集体活动和体育运动，对智力活动的兴趣增强。
　　青春期(13～18周岁)
　　这是儿童由幼稚走向成熟的过度阶段，属于形式运用阶段，心理上除了抽象的逻辑思维外，具体形象思维也开始起作用，开始用道德标准和理想目标来指导自己的行为，除积极参与各项体育活动外，转向文化、娱乐性活动，以学习为主导活动发展脑力思维。
　　2、户外活动满足青少年发展的需要
　　①生理方面需要：包括青少年的活动或运动的功能、运动的协调性、平衡性以及反射作用。感官知觉：嗅觉，触觉，味觉，听觉，对于冷热、软硬、干湿和疼痛的感觉等。
　　②心理方面需求：包括自尊心的发展、对自己的责任感、想象力的启发、创造力和创作的愿望，发明创造、环境认可和减少攻击性。
　　⑧社会方面需要：包括经历集体的认同感、归属感、保护自己、利他主义、懂得分享、克服分歧，还聚合了道德感、私密感以及友谊。
　　3、项目定位：
　　番禺位于广东省中南部、珠江三角洲中部河网地带，在北纬22°26′至23°05′、东经113°14′至113°42′之间。东临狮子洋，北隔沥(教)水道，与广州市区相接；南滨珠江出海口。是广州“南拓”重点区域，区位优势明显，水陆交通便利，靠近大学城，是一个比较优越的地理位置。“时间轴”青少年成长基地选址位于广州市番禺区莲花山旅游区的北部。用地为不规则的多边形地块，总面积为137公顷，地形起伏不大。整个设计强调人对自然的直观体验，将设计融入自然，主要人群为青少年和他们的家长以及其他学校团体。
　　4、设计理念：
　　(1)空间理念。成长基地，是以青少年为服务对象，以“时间轴”为主题的公园。开启一扇窗户，让青少年了解生活，认识生活，是规划设计的初衷。
　　(2)时间理念。青少年的行为活动在不同年龄段有着内容和方式上的差异，经历了一个由幼稚走向成熟的过程。时间理念正是源于青少年成长的阶段性。以“阶段性”来划分空间，不同的活动空间服务于不同年龄层次的青少年，突出“以青少年为本”的原则。
　　(3)时空理念的融合。将空间和时间的理念融合交织后，规划设计主要是以莲花山空间性与青少年成长的时间性一一对应，并在场所的空间布局中表达出来，同时将环境的塑造同文化的内涵相结合，创造集功能性、文化性、主题性于一体的新型青少年成长基地。
　　5、本设计与未来设计趋势的对比分析
　　本设计通过研究青少年行为心理与环境设计的优化倡导人的行为。着力运用心理学的原理来建立基于青少年心理行为的环境景观的设计原则，并通过环境景观设计来影响使用者的心理和行为。对于景观环境设计的探讨是对人类活动场所的设计的探讨，它将为各种人类活动场所的设计提供设计准则。本文研究的对象是青少年，他们的精神状态、社会定位、文化涵养、政治地位、生理条件以及心理行为的现状将是我们关注的重点，我们需要通过青少年的心理学、社会学、管理学、人类学以及青少年生理条件的现状和景观环境设计的理论和现状来研究、解释和提出基于青少年心理行为的环境景观的设计准则。

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