初探通用技术高考草图绘制的复习策略
时间：2020-04-29 05:20:56 来源：千叶帆 本文已影响人
【摘要】2012年9月技术高考合卷后，草图由原来的18分降为13分，表面上草图分值有所下降，实际上合卷后设计草图不仅考查学生草图的绘制能力，更注重标准件的应用。如果学生不懂皮带传动模型的工作原理，分析不到位，就会失分，甚至无从下手，因此需要有一种比较完整、规范的答题策略。
【关键词】通用技术 复习策略 设计草图
浙江通用技术高考最后草图题非常重要，近几次的命题方式也有所变化。如何对草图题进行复习，笔者有以下几点建议：
一、了解评分标准，下笔心里有底
这是2012年9月合卷后的草图官方正确答案及评分标准：
（1）（5分） 4个腰孔各1分，螺孔1分
细则
腰孔方面：①腰孔都给分，画简单圆圈不给分
②一边六个圆得2分
③80mm尺寸不合要求扣1分
④腰孔里有圆孔给4分
⑤腰型孔二合一给4分 总长<100给2分
尺寸>100，得4分
螺纹孔方面：a）圆孔给分；b）螺杆画出且位置正确给分
（2）（4分） 腰孔宽度、长度尺寸各1分，螺孔的直径、高度各1分
细则：①图上无相应特征，仅标注尺寸的不给分；
②螺孔标注M10，Φ10，10，R5均给分，其他尺寸数字不给分；
③螺孔高度标6、7、8、9、10均给分，其他尺寸数字不给分；
④尺寸标在螺杆上的不给分；
⑤腰孔宽度标9、10或R4.5、R5或总长20均得分。
1、2题总共9分，平均得分1.74/3.04（含零/除零）（学生无从下手，空白卷很多）
（3）（2分） 松开电机机座上的螺栓，转动调节螺栓至皮带松紧合适，再拧紧电机连接螺栓。
细则：松开或拧紧螺栓出现得1分；
调节（移动）电机（机座）或移动到合适位置得1分；
强调动作（松开、拧紧）和过程（移动），强调安装螺栓、调节螺栓说明清楚；没有提到松开螺栓，其他过程完整，也只得1分；光写“调节调节螺栓”得1分……
（4）（2分）弹簧
细则：2分：弹簧、弹簧垫圈
1分：弹性体【如胶体、塑料、橡皮、橡胶、羊皮、牛皮、硅胶等带“弹、弹性、皮”的基本都给分（……）】
防震、减震、避震、缓震、防振、减振、防松
0分：固定、平、齿纹、防滑、加厚、过软（软皮、棉花、海绵……）过硬（铁皮、金属、合金）东西，错别字
3、4题总共4分，平均得分1.72/1.96（含零/除零）
这次高考草图评分标准很细，可见对草图的设计要求是比较全面的，所以笔者认为复习时先要给学生讲明评分标准，而且要举例来说明如何评分，这样学生心里有了标准，下笔的时候多少会顾及到一些。
二、紧扣设计要求，绘制完美草图
笔者在草图课中特别强调要同学们注意设计要求，我们在日常改卷中会发现有不少学生画出的图形非常好，但是背离了题目的设计要求，几乎拿不到什么分数。像这次草图题，考查草图的绘制能力、标准件的使用、简单形体的尺寸标注和设计方案的制定，学生的理解力不同，绘制的草图也各不相同，通过观察对比大致可以把草图划分为以下几种类型：画蛇添足型、偏离题意型、抽象糊乱型、符合题意型。
三、剖析工作原理，亲历工作过程
像这种皮带传动装置草图的绘制，在教学过程中，可让学生对此类零部件进行拆解，让学生亲历工作过程，以此避免学生碰到此类题无从下手的状况。另外结合教材和高考卷中的案例，教师要引导学生进行深入挖掘，像此次最后一题的皮带传动模型，可以改成系统，甚至可以改成控制系统的题目，只要学生曾经剖析其工作原理，亲历其工作过程，相信以后碰到有关螺栓的调节的题目就不会恐慌了。此外建议教师多开设计课，多让学生去想、去说、去画，甚至去做，培养学生富于想象、敢于创新、勇于表现的精神。
同时，我们在今年高考前夕，对整个高三年级参加高考的同学进行了专门的草图培训，每一次练习后老师们都会挑选出一些好的或者问题百出的草图，扫描到电脑上然后再到课堂上让学生们随意点评。在实践中我们发现：这样一来学生的学习兴趣提高了，这样的课堂不再是老师一个人讲课，而是退到了幕后，完全让学生做主，自己发表建议。
以上几点是日常教学中比较有效的高考草图复习策略与做法。当然，我们在今后教学中还要加强探索与研究，切实提高学生的草图能力。
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