对环境艺术设计专业教学改革问题的思考

时间：2020-05-05 05:21:20 来源：千叶帆本文已影响人

论文基于我国环境艺术设计专业教学的现状，以及市场对环境艺术设计专业人才的需求特征，探讨提出了环境艺术设计专业教学改革的策略，即：注重教学引导，鼓励学习策略创新；注重“以赛促学”，强化创新思维培养；注重社会实践，巩固专业教学效果；创新教学方法，强化网络教学建设。

作为一门科学与艺术交叉结合的新兴学科，环境艺术设计包括城市规划与设计、风景园林、建筑设计、室内设计等具体专业，由于专业性、艺术性较强，环境艺术设计专业教学应该与时俱进、不断创新，以培养学生正确的思维方式和工作方法，强化专业知识结构，从而提高就业竞争力。笔者基于专业教学实践经验总结，抛砖引玉地提出了环境艺术设计专业教学改革的构想。

注重教学引导，鼓励学习策略创新

艺术教育是培养学生感知美、鉴赏美的教育，是培养学生灵感、促进学生身心健康、培养学生审美能力的教育。受多方面因素的影响，我国高等院校教师在教学过程中，习惯于以知识的传播者身份自居，将学生看成是单纯的知识接受者。但是，这种传统的灌输式教育方式已经无法适应素质教育的要求，更无法适应艺术素质教育的要求。因此，在环境艺术设计专业教学过程中，必须注重师生互动，将教学的重心由“教”转移到“学”，使学生自主地、能动地学，而教师在其中发挥着“教学引导”的作用：教师的任务主要是调动学生的积极性和求知欲，并鼓励、引导学生探索学习策略的创新。“合作学习”作为一种重要的学习策略，在培养学生自主能力、激发学生求知欲的过程中发挥着重要作用。所谓“合作学习”，就是在课堂教学过程中，任课教师在合理分组的基础上，引导学生自主确定学习主题，自主搜集学习资源，并进行组内、组间、师生间的交流与讨论，达到集思广益、互通信息、集体学习、共同提高的目的。在专业课程教学过程中，小组成员分工协作：有的以拍照、速写方式收集资料，有的对所收集资源进行分类整理、鉴别、存储，有的负责制作PPT和多媒体课件，有的在班上演示、讲解学习成果，等等。事实证明，在环境艺术专业课堂教学中，这种“合作学习”模式，有效地激发了学生的艺术细胞，激发了学生的创新意识和学习积极性，从而可以收到事半功倍的教学效果。

注重“以赛促学”，强化创新思维培养

环境艺术设计专业教学，应该更多地关注业内的各项比赛，将社会性赛事引入课堂教学之中，通过鼓励学生积极参加各种赛事，增进学生对所学专业的了解，培养学生的爱好和兴趣。同时，通过参加各种规格的比赛，可以帮助学生充分认识到自身在专业学习方面的优点和不足，从而在后续学习中，更有针对性地学习提高。此外，作为专业课教师，在鼓励学生参加各种赛事活动的同时，必须根据环境艺术设计专业的特征，充分挖崛、培养学生的个性特质，注重培养学生的专业技能和表现技巧。在评价学生的作品时，充分尊重学生的主体地位，不随意否定学生的艺术构思。这样持之以恒，才能激发学生的创新意识和艺术细胞，调动学生专业学习的积极性和主动性。例如，在《室内陈设》专业课程教学中，就可以将理论教学与学生的具体操练结合起来，通过小组合作学习、专业案例教学等，培养学生的团队精神和合作意识。

注重社会实践，巩固专业教学效果

环境艺术设计是一门科学性、艺术性很强的学科，同时也是一门操作性、实践性很强的学科。在环境艺术设计专业教学过程中，必须重视社会实践，重视学生操作能力、实践能力的培养。在教学实践中，我们不难发现有些学生理论功底比较扎实，在艺术灵感、艺术创造力方面具有明显的优势，但由于缺乏实践锻炼，缺乏对建设结构、力学知识等方面的理解，造成了重艺术、轻实用的畸形发展。表现在艺术设计实践中，过程强调美化设计，而忽视了环境设计的可行性、实用性，影响了环境艺术设计的整体效果，也就难以满足市场和社会的需要。因此，环境艺术设计专业课程学习中，既要重视校内实践，也要重视校外实习。作为专业课教师，应该主动与规划设计、装修公司联系，为学生争取更多的实习实训机会。同时，要积极聘请校外专家、行业领袖、专业师傅等参与课堂教学，通过走出去、引进来相结合的战略，以此达到巩固学生专业知识、培养学生专业技能的目的。此外，学生以工程技术人员身份深入企业参与专业实践，可以感受真实的市场环境，在获得专业知识和技能培养的同时，也获得了职业素质培养，从而增强了学生的市场适应能力和就业竞争力。

创新教学方法，强化网络教学建设

环境艺术设计作为一门实践性很强的学科，在强化学生实习实训的同时，还要注重教学方法的创新。在课堂教学设计方面，注重“艺术 + 技术”的结合，在校内实验室基础上，建立操作车间、陶艺工作室、模型工作室、灯具设计室等实验场所，并配齐相应的实验设施，使学生获得“学中干、干中学”的机会，同时也能把教学成果直接以现实产品的形式展现在学生面前，帮助学生准确把握所设计作品存在的缺陷和不足，以及改进的方法，等等，从而培养学生具备进入社会的初步条件。在创新教学方法的同时，我们还要根据当前信息化、网络化发展趋势，强化信息化建设和网络设施建设。信息资源、网络资源具有快捷性、丰富性、互动性等特征。专业教师可以将所收集到的作品，将所掌握到的学术前沿接入校园网，以更好地满足学生专业学习的需要。这既可以消除传统教学中课堂时间、空间的限制，也可以为师生之间的互动、交流提供便捷平台，有利于培养学生的自主学习能力，也有利于学生信息素养的形成。

（作者单位：湖南渉外经济学院艺术设计学院）

相关热词搜索：教学改革，思考，环境艺术设计，专业，

对环境艺术设计专业教学改革问题的思考

热门文章