故都的秋说课稿_故都的秋万能高中语文说课稿

时间：2020-07-05 07:59:14 来源：千叶帆本文已影响人

　　《故都的秋》是中国现代著名小说家、散文家、诗人、革命烈士郁达夫于1934年8月创作的散文。1927年4月12日蒋介石发动“四·一二”反革命政变。以下是小编为准备教师招聘面试的试讲万能稿：故都的秋，希望能够帮到大家!

　　故都的秋说课稿

　　一、说课内容

　　我所说课的篇目是高中语文第三册第三单元的《故都的秋》，本文是中国散文史上的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美，对培养学生散文阅读与鉴赏习惯起着指引性的作用。

　　二、教材分析

　　《故都的秋》是郁达夫先生于1934年8月创作于北平的一篇散文。作者在对北平秋的“色”、“味”、“意境”、“姿态”的描绘中，寄寓眷恋故都自然风物的情愫和对美的执着追求，并流露出忧郁孤独的心境。郁达夫是一个深受传统文化浸淫的知识分子，且不说他的人生经历与命运多舛的旧式文人有多少相似之处，就精神气质而言，他也是深得传统文人的遗传。他不远千里，从青岛赶往北平，只为尝一尝故都的秋味，其状物写景之细腻，可以与古典山水游记相媲美。《故都的秋》可以看作是现代汉语版的“万里悲秋常作客”，用八个字概括：名士风流，悲秋情结。

　　三、教学目标

　　根据大纲和教参的要求，结合本文的特点，确定教学目标如下：

　　1.分析五幅秋景图中的物象特点，说明与“秋味”的关系。

　　2.揣摩作者在秋景中所蕴含的情感。

　　3.把握寓情于景的写法。

　　散文属抒情文学，重在表情言志，表达作家对人生的一种感悟。大部分学生通过高一年级的一些散文(如朱自清《荷塘月色》等作品)的学习，已经初步了解了散文诸如的“形散神聚”、“情景交融”的一些特点，但散文的鉴赏与评价能力有待于进一步形成。

　　五、教学重点及难点

　　教学重点：通过分析秋景图揣摩作者的思想感情。

　　教学难点：把握并能准确应用寓情于景的写作手法。

　　六、突破重、难点的途径及方法

　　为完成教学任务，本课计划安排二课时。第一课时在整体诵读的基础上理清课文层次，感知课文内容，把握本文的结构特点。第二课时重点赏析本文以情驭景、情景交融的特点，鉴赏简洁清丽并富有音乐美的语言，在教学过程中通过师生互动，贯穿“阅读和欣赏——鉴赏与评价——综合与运用”这一教学思路。

　　1、解决办法：