民族地区高校体育师范生师德养成教育课外活动探讨

时间：2020-04-02 05:22:49 来源：千叶帆本文已影响人

摘要：课外活动是民族地区高校培养体育师范生师德的辅渠道。因此，民族地区高校在体育师范生师德养成教育过程中，必须抓好课外活动这一辅渠道，开辟校园科文活动，组织校外社会实践，倡导社会志愿服务，把他们培养成为具有高尚师德的体育教师。

关键词：体育师范生师德养成教育课外活动

课外活动是民族地区高校师德养成教育的重要组成部分，它是在课堂教学之外，由学生自愿参加、有组织的各种有益于师德培养的实践活动。因而民族地区高校体育师范生师德养成教育必须重视课外活动，通过课外活动来提高培养体育师范生师德的效果。当前，地处广西的百色学院、河池学院和广西民族师范学院等民族地区高校都尽可能为体育师范生创造条件，开展了具有师范特色的校园科文、社会实践、志愿服务等活动。这些课外活动不同程度地促进了体育师范生师德的培养。因此，民族地区高校在体育师范生师德养成教育过程中，必须从体育师范生具有灵头脑爱活动、讲文明有礼貌、重友情讲团结、重竞技争荣誉、重实践强个性，以及多数文化学习缺乏竞争意识、理性自控力弱、上网聊天玩游戏，甚至有的酗酒晚归打架等特点出发，切实抓好课外活动这一辅渠道，充分利用校内外各种资源，积极开辟校园科文活动，全力组织社会实践活动，努力强化志愿服务活动，引导体育师范生都来参加这些活动，潜移默化地影响体育师范生养成高尚的师德，从而进一步促使体育师范生师德养成教育课外活动开展效果得到加强。[1]

一、积极开辟校园科文活动，通过校园科文活动提升体育师范生师德情感

校园科文活动是体育师范生师德养成教育过程中不可替代部分，是体育师范生师德养成教育课外活动的主要途径。访谈百色学院体育师范生，他们反映促进体育师范生师德养成，不能单靠课堂教学，而应让他们亲自去参加与专业相关活动，在活动中体验师德乐趣，认识教师职业，坚定从事教师职业理想，从而在师范特色凸显的校园科文活动氛围潜移默化的影响下主动自觉地将师德规范成为行为习惯。所以，民族地区高校必须根据师德养成教育特点，积极开辟校园科文活动，以培养教师为目标，以师范特色为重点，把凸显师范特色的校园科文活动同体育师范生师德养成教育有机地结合起来，使体育师范生在充满融体育性与师范性为一体的科技文化环境中受到陶冶和感染，增强体育师范生师德意识，有效地培养体育师范生良好的师德，百色学院为此曾被评为全国精神文明建设工作先进单位。[2]

1.校园文化活动

校园文化活动是民族地区高校培养师德校园科文活动的主要途径。民族地区高校人人都要参与到校园文化的塑造和形成上来。在百色学院，开展的校园文化活动就是以“老区高校党旗红、百院学子展风采”为主题。校园文化活动大事就是每年一度的学校科技文化艺术节、社团文化节、体育运动会和体育学院体育节。形式多样的活动既浓厚了校园文化氛围，展现了当代大学生青春风采，又给体育师范生培养师德提供了实践的平台和坚强的阵地，百色学院由此在2010年荣获第六届全国高校校园文化建设优秀成果评选优秀奖的基础上，于2013年、2015年连续喜获第七、八届全国高校校园文化建设优秀成果评选二等奖的殊荣。

（1）宿舍文化活动

宿舍是体育师范生生活和学习的场所，也是体育师范生思想文化交流和沟通的地方，更是体育师范生师德养成教育的基地。因此，民族地区高校的百色学院在体育师范生师德养成教育过程中，就充分发挥宿舍的作用，结合宿舍文化节，开展宿舍美化评比，在宿舍里张贴体现师范特色的格言和体育精神的图画，创设师范性与体育性融为一体的特色宿舍文化氛围；组织开展以宿舍为单位的教育名著读书座谈会、读书报告会和“我的中国梦”主题演讲比赛等与体育师范生师德养成教育相关的活动，以及各类自主性、兴趣性和竞赛性等体育活动，促进了体育师范生良好师德的养成。[3]

（2）社团文化活动

民族地区高校社团文化活动，让学生从中培养兴趣，塑造人格，养成品德。访谈体育师范生，他们都反映参加社团后，各方面素质都有所提升，认为社团文化活动对自己坚定终身从教信念起到了非常重要的作用，是一笔宝贵的财富。所以，百色学院围绕自身的特色和优势，加强引导体育师范生成立体育教师教育协会等体育师范类的社团，设计并开展体育师范性的学术讲座、知识竞赛、文化论坛等社团文化活动，让他们从中感受到校园里时刻充满体育师范特色，促使他们参与体育师范特色的社团文化活动体验，提高对体育教师职业的认识，培养对体育教师职业的情感，树立体育教师职业理想信念，潜移默化地养成良好的师德行为习惯，自觉养成未来从事体育教师职业所应有的师德。[4]

①师德情感陶冶活动。在师德养成教育过程中，组织体育师范生拜访退休老教师、与教师进行座谈、参加优秀教师表彰会，举办以体育教师职业为主题的诗歌诵读、演讲辩论、征文评比活动，开展教师节庆祝表彰、文艺晚会，访谈、邀请优秀中小学校友回校作报告，组织名师讲座和开展名师赠言等活动，尤其是邀请优秀大学、中小学教师、实习生给体育师范生开展体育教学相关的讲座或者经验交流会，向体育师范生讲述自己专业成长的经历，与体育师范生分享自己的教育教学经验，增进体育师范生“我是体育教师”的职业亲切感、自豪感，激发他们对步入教师行业的兴趣，树立教师职业理想，执着坚定乐观地做一名体育工作者，收到了预期的效果。[5]

②坚定专业教育活动。组织开展专业思想教育系列活动，设立体现体育师范特点接待站，举行新生座谈交流会，介绍校院创办以来的成果，参观校史展览室，展示历届优秀毕业生典型事例，让他们看到所学专业的社会意义，以纠正读师范“没有出息”、学体育更是“低人一等”的错误思想和糊涂认识，克服自卑感，增加自信心，在坚定专业思想时锤炼师德修养。

③献身职业培养活动。采取“请进来、走出去”的办法，通过听报告、参观访谈、觀看影视片、举办体育竞赛图片和“弘扬雷锋精神、塑造美丽心灵”摄影书画展等形式，利用 BBS 论坛、微博、微信、易班、QQ班群等体育师范生参与性较强的栏目媒体，组织开展中小学体育教学现状、师德现实问题或典型事例讨论，激发体育师范生进行深入分析讨论的积极性，逐渐达成与师德要求相符合的统一认识，培养体育师范生立志献身祖国体育教育事业的崇高理想。

相关热词搜索：师范生，课外活动，师德，养成，探讨，

民族地区高校体育师范生师德养成教育课外活动探讨

热门文章