大学生的心理素质现状4篇

大学生的心理素质现状在人类漫长的心理发展史上，人类的心理素质是随着社会进步以及在大量的社会实践中逐步产生和提高的。大学生和成年人相比，他们是生理上的成年人和下面是小编为大家整理的大学生的心理素质现状4篇,供大家参考。

大学生的心理素质现状篇1

在人类漫长的心理发展史上，人类的心理素质是随着社会进步以及在大量的社会实践中逐步产生和提高的。大学生和成年人相比，他们是生理上的成年人和心理上的准成年人。大学生虽然社会实践少，心智锻炼不够，但是年轻人的心理素质又是可以通过教育、培养以及实践锻炼而逐步提高，这是大学生的一个优势。

目前，社会要求大学毕业生在心理素质方面拥有积极乐观的人生态度、艰苦奋斗的精神，能够主动适应环境、自觉调节情绪以及具备良好的人际交往能力等等。然而，中国在校的大学生大多数都是独生子女，他们很少经历社会实践锻炼，从心理状态反映出的心理素质来看，其形势是不容乐观的。据北京市大学生心理素质与心理健康调查显示，“有16%的北京大学生存在中度以上的心理问题；有28%的学生存在不同程度的抑郁症、强迫症和焦虑症等心理问题。”[2]最近，据有关部门调查，“高校中因精神疾病休学的人数约占因病休学总人数的30%，因精神疾病退学的人数占因病退学总人数的49%。大量资料表明，因心理问题不能坚持正常学习和生活而休学或退学的学生人数呈逐年上升的趋势。”

大学生心理素质出现问题与素质教育跟不上也有着密切的关系。在我国，国家不断提倡素质教育，然而应试教育的意识依然在不少学校和家庭中占据了主导地位。在应试教育压力下，加上日益剧烈的就业竞争以及社会日益物化而出现某些精神危机带来的负面影响，高校中部分大学生在心理上不同程度地出现了心理不适、情绪消沉等问题。在笔者接触的大学生当中，有些人情商与智商不匹配、对学习环境的适应能力弱、对困难和挫折的心理承受能力差，有些人遇事过分关注于自己、对同学缺乏包容心、不善于排遣不良情绪。

从大学生就业角度看。一些大学毕业生由于在校期间缺乏必要的就业心理素质方面的训练，加上受到外界环境因素的负面影响，很多人在应聘工作期间都不同程度地出现了理想与现实不能统一的矛盾心理、对职业生涯的认知障碍以及心理紊乱造成的心理异常(焦虑、自卑、畏惧、自负)等等心理问题。在踏上工作岗位以后，他们中的一些人在心理素质方面又相继出现适应环境的能力、协调人际关系的能力、自我调整的能力以及实践能力、竞争能力不强等等问题。

目前，从大学毕业生就业心理素质的弱点方面看，他们表现出的问题主要集中在盲目追求社会地位高、经济收入丰厚的职业，在择业过程中对职业的选择从众心理强、对自己的人生规划缺乏独立思考以及缺乏就业自信心、在选择单位时过多依赖于别人帮忙等等。

大学毕业生适应工作有一个过程，但是他们现在若不及时解决心理素质方面存在的问题，他们今后在事业发展上必将会受到很大的影响。

大学生的心理素质现状篇2

青年志愿者服务活动在不为任何物质报酬的情况下，志愿贡献个人的时间、精力、金钱等，去从事社会公益和社会服务事业，为改进社会提推动社会进步而开展的服务活动，倡导“无私奉献、友爱互助、共同进步”的精神。在当社会主义市场经济蓬勃发展，在讲求竞争、效率、利益的时期，我们同样要注重公平、道义和爱心，需要一种新的时代精神的支撑，需要道德准则的规范，需要人与社会的协调。青年志愿者服务活动既继承和发扬了中华民族的传统美德，又树立了时代新风正气，成为新时期群众性精神文明创建活动的有效载体。发挥着改进社会及推动社会进步的重要作用，总的来说，它对于社会的价值体现在以下几个方面：

一、传递爱心，传播文明

青年志愿者围绕广大人民群众普遍关心的生活、环保、交通、治安等问题，从点滴人手，从身边做起，做了大量看起来很平凡却是很有意义的事情，让广大群众因志愿者的出现而减少忧虑，让全社会因志愿者的辛劳付出而充满温馨，让祖国大家庭因志愿者的无偿奉献而更加富有凝聚力。在奉献爱心的同时，志愿者也传播了文明，传播了追求、责任和理想，传播了“爱心献社会，真情暖人间”的精神。这种“爱心”和“文明”最终会汇聚成一股强大的社会暖流，温暖着社会大家庭里的每一个人。

二、建立和谐的社会

随着社会主义市场经济的不断发展，不少人由于激烈的社会竞争和强烈的物质欲望中迷失了自我，人与人之间的形成一种互不信任、互不关心的冷漠习惯，人际关系越来越趋向于“沙漠化”。青年志愿者活动为群众提供了互相帮助、互相关怀、关心的社交机会，加强人与人之间的交往与关怀，减低彼此间的疏远感，让人在为社会无偿奉献的同时，学会相互关怀，相互信任，从而形成一股“我为人人，人人为我”团结、互助的精神，有助于进一步改善社会风气，净化社会环境。

三、促进社会进步

社会的进步需要全社会的共同参与和努力。只有做到“同呼吸、共命运”，才能创造出超过十三亿倍的强。青年一代掌握着先进的生产力，先进的文化方向，你们是实现社会物质文明和精神文明双丰收的创造者和先躯者，社会主义祖国的现代化建设呼唤着大批既有专业学识和专业能力，又有高尚品德和有“为人民服务，造福社会”思想的未来谛造者。青年志愿者行动正是鼓励越来越多的人参与到志愿从事社会公益和社会保障事业行列中来，让其从中获得或加强已掌握的学识和能力，更重要的是使其在服务社会的同时，培养形成一种奉献精神，使其更加积极地投入现代化建设的大潮中去，从而对促进社会进步起到一定的积极作用。

四、提升个人的精神境界

志愿者通过参与志愿服务工作，有机会为社会贡献自身的才学、能力，关并在不同的岗位上发挥着自身的作用和优势，满足了“自我实现”的最高需要，不单为社会作出了一定的贡献，弘扬了新风气、新风尚，而且人生的价值也在志愿活动当中得到体现，从中学会自觉地奉献精神和参与社会活动的责任感，精神境界得到升华。

五、充实业余时间，丰富生活体现

青年志愿者利用空暇余时间，参与不同形式的、有意义的志愿服务工作和活动；在开展各项志愿服务活动的同时，可认识更多的来自不同的领域、不同年龄的志愿者，通过参与活动，彼此可以成为志同道合的朋友，不但扩大了自己的社交生活圈子，亦可以让自己接触更多的新事物、新观念；同时，志愿者更可通过服务活动，亲身体验和接触社会的方方面面，不同层次和领域的人和事，加深对社会的认识，这对志愿者自身的成长和提高必定有帮助。

六、提供学习机会

志愿者在参与志愿服务工作过程中，增加个人的课外知识，服务时可接触未知的事物，学习未知的东西。此外，除了可以帮助他人，更可培养自己的组织、协调、交际及领导能力，学习新知识，提高自身素质。还可培养正确的工作态度和掌握处理问题的方法。有利于价值观的改变，使个人能充分认识如何发挥自身的价值。掌握协同工作的方法，学会与他人融洽相处和解决冲突的办法。此外，志愿者将参与志愿活动时所学的知识，运用在自己的日常生活之中，也可用来解决在生活中遇到的相似的问题，提高自己的生活质量，使自己的人生过得更加精彩、更加完满。

七、促进自身发展

在开展志愿者各项活动过程中，志愿者可通过对比发现别人的优点和自身的不足，并可以善加利用，取长补短，有助于自身的发展。但这一点往往被部分青年志愿者所忽视或错误理解，更有一部分青年志愿者抱着错误的心态和认识，对于志愿工作抱着“得过且过”的思想，或抱有过多的功利主义，从而影响了志愿工作的开展及顺利进行，也影响着志愿服务的质量和服务的延续，更影响了志愿者事业的良性的发展，使青年志愿者自身和志愿服务活动均得不到应有的发展和提高。青志活动对于志愿者的价值意义主要通过培训、服务、交流、管理等活动去实现，必须加以重视，使得志愿者在整个青志活动过程中，有付出也有收获。

大学生的心理素质现状篇3

当代大学生心理素质的调查分析 在现代社会快速发展的今天，竞争越来越激烈，无论是家庭、生活、学习和就业等等各方面都给人们带来了极大的压力。这一压力不仅对步入社会的人造成影响，也对我们在校的大学生造成了影响。

大学生心理方面存在的问题主要存在以下几个方面：

1、大学生在大学生活和学习中，由于不能很好地处理各方面的问题，而出现心理问题，给他们的正常学习、生活以及交往等带来不利。而且大学生处在人生第二次“断乳期”，在生理和心理上都会发生很大的变化。一旦处理欠妥，就会出现心理问题，产生不可忽视的危害。

2、一部分大学生来自独生子女家庭，从小受到家长的溺爱，就读大学对于他们而言是第一次独立地生活，在人际交往上可能过于强调以“自我为中心”，与同学之间的交流、沟通不够，出现交际困难。同时害怕遇到挫折，虚荣心又强烈，对一些细小问题无法进行冷静处理等，所以容易在心理上走向偏激。

3、高中老师经常把大学生活进行美化，许多学生那个时候还不了解大学的生活和学习，就幼稚地认为只要上了大学就万事大吉，什么也不用做了。到大学后才发现自己原来只是一个“普通人”，彼此实力相当，优越感的丧失使得一部分学生无法适应。而且考试压力还是那么大，特别是英语，有些人因为过不了三级而十分苦闷。这种落差感会使许多学生无法忍受，在加上一些大学生对自己专业不感兴趣，便产生抑郁、厌学情绪。不仅是学习上，就业、交往、家庭等都会对大学生带来影响

4、有一些学生是来自农村的，家庭条件不是非常好，要靠国家贷款才能维持学业，为此他们容易产生自卑心理，而不愿意与他人交往，面对巨大经济压力的同时，还要担心学习成绩和毕业后的就业问题。考虑到这些，就容易出现情绪波动等一系列不良状况，出现心理障碍。

5、大学学习与高中的学习的`方法不一样，大学老师的授课方式与高中老师也有差别，许多学生没有掌握方法，不能适应大学的教学模式，容易产生学习上的压力。

6、由于家庭和学校教育不当，对学生的身心发展状况不够重视，大学生中出现了一些逃避现实而在网络中寻求满足感以弥补心灵的空虚的情况。

7、多数大学生都不能真正地理解恋爱，更没有树立正确的恋爱观，一旦出现情感危机，就会采取一些不正确或偏激的方式解决，由此引发心理障碍。

解决大学生出现心理问题的危害和提高大学生心理素质的途径大学生心理不健康的表现是多方面的，但是不管是哪种形式的心理问题，都会给大学生带来不良影响。它会使大学生产生不安、封闭、抑郁、自卑、苦闷的心理，在大学生活中不知道如何去与他人交流，遇到学习、生活、情感、家庭以及其他方面的问题都在心理积压着，从而会使他们对生活失去了乐趣，变得十分的讨厌大学生活，也会因此变得不喜欢现实生活中的自己，认为自己过于无能。在学习上对学习失去了信心，害怕考试，产生厌学的情绪，致使逃课现象屡见不鲜，对未来也没有了信心和斗志。在交往方面会更加的自我封闭，不合群，形成孤僻冷傲的性格。为了能宣泄内心的苦闷，只好在网络中寻求安慰，对网络产生了依赖。

为了使大学生能早日走出心理障碍的阴影，拥有健康的身心并且能健康的成长，我们提出了改进措施：

1、首先大学生应该提高思想意识，学会自我认识。因为自我认知在人的心理健康中起着十分重要的作用，它制约着人格的形成、发展，在人格的培养中有着强大的动力功能。所以大学生要努力拓宽生活范围，增加生活阅历，打破自我封闭的思想，积极参加社会实践和社交活动，这样有助于自我认知，促进大学生心理健康。通过这种方式，可以减少心理问题的产生，同时也可以使同学们意识到心理问题对我们自身成长和成材的不利影响，当出现心理问题时不能逃避，要敢于正视它，自己无法解决时，应该主动寻求帮助，如向亲人和朋友倾诉，向心理医生咨询等，以便对症下药，早日从心理障碍的阴影中解脱出来。

2、心理问题的产生与大学生自身的性格和学习有关，要学会做好前期的预防工作。所以作为大学生一定要注重自身的学习，多看一些心理健康方面的书籍，要学会控制自己的情绪，调节自己的心情，为自己减缓压力。

3、对于人际交往中的障碍，只要努力寻找克服这类现象的调控措施，比如遵守交往的原则，在人际交往过程中必须遵守一定的原则，这样才能达到和谐、友爱、互助的积极效果。这些原则包括平等原则、互利原则、信用原则、相容原则。另外还要增加自信和学会恰当的角色扮演。只要不断增强自己在交往方面的心理素质，就能有效地改善自己的社会性交往，更好地处理人际关系，使自己得到更全面的发展。

4、建立健全大学生信息网。在传授网络应用知识的同时，注意加强网络素质教育，宣传网络使用的道德规范，使学生上网时能够进行比较好的自我管理。因为网络知识缺乏是影响大学生正确使用网络的主要障碍，也是造成大学生对网络产生依赖而出现心理问题的原因。

5、大学生的许多心理问题都与家庭环境有关，家长与子女的关系最为密切，父母的温暖和理解可降低和缓解子女的焦虑情绪。因此家长应该做到以平等的地位与子女交流沟通，了解他们的心理状况，并且在子女成长的各个时期注重对子女的正确引导和心理能力的培养。不论是家庭还是学校，都要加强对大学生的理想信念教育，增强大学生的责任意识。

虽然压力最终要靠自己解决，但正确及时的疏导可以促使大学生尽快走出这一阴影，早日以健康的心态面对学习、工作和生活。这就向学校提出了要求：

高校应该多对学生的心理状况进行调查了解，为学生建立心理档案，对有心理问题或可能存在心理问题的学生通过讲座，心理健康教育课等各种方式为学生提供有效的心理咨询和解决心理问题的服务。心理问题在不同年级的男女生中存在各自的差异，在开展大学生心理教育与心理咨询时，应针对不同年级、不同性别而有所不同。对个别心理问题特别严重的学生，可进行专门的指导，向他们提供各种帮助，提高其心理素质。

虽然学习十分重要，但也要重视对大学生的文化娱乐以及体育活动等方面的锻炼，使他们能接触更多的事和物，促进大学生的身心健康发展。积极组织开展健康的校园文化活动，丰富大学生的业余文化生活。要创造条件，培养大学生广泛的兴趣和高远的志向。使他们不断地扩展视野，增长才干，陶冶情操，锻炼他们的意志品质，增强集体主义精神。改进社会实践教育方式，通过公益性的服务活动、劳动实践教育等，培养学生勤俭节约、热爱劳动、尊重他人劳动成果的习惯、从而树立劳动观念，克服不良的生活习惯。建设良好的学习环境。良好的环境能使人心旷神怡，精神愉悦，减少心理冲突。欲求良好的心境，必须有良好环境。要通过创造和提供良好的环境，使大学生专心致志地学习，在高雅、健康的心态下学习。

大学生的心理素质现状篇4

一、高校大学生的心理健康现状

对大学生来说，虽然多年的求学使自身具备了一定的知识水平，但是由于特殊的年龄阶段，年轻的大学生具有激情、敏感等心理特点，在生活与学习的过程中容易因为一些事物出现心理健康问题，比如学业上的压力、毕业之后就业的压力、恋人之间的情感压力，都容易打击大学生的积极形态。随着社会经济的不断发展，这些压力在多方面因素的影响下越来越扩大化，导致大学生的的心理健康问题日趋严重，极大地影响了大学生心理健康的正确发展，这需要引起教育者们的重视，在教学的过程中渗透和干预对大学生的心理素质教育。

二、高校体育教学对大学生心理素质教育的作用和影响

高校体育教学主要是以引导大学生参加体育课堂学习以及体育比赛活动、学习体育专业技能来提高大学生身体素质为目标的教学活动，学生通过体育锻炼以及体育竞技比赛能够有效地改善自身的心理素质，体育对大学生的心理素质教育起到了一定的积极作用。首先，体育运动可以增强大学生的体质，为学生的心理素质教育提供必须的基础。体育教学的基本特征就是运动，运动可以将人体的整个身体机能带入活跃的状态，静态下的神经细胞以及肺泡、肌纤维迅速活跃，为身体的各个器官输送氧气和营养物质。运动不仅能够锻炼大学生的身体机能，还能活跃神经系统。其次，体育运动可以提升大学生的认知能力，从而维护大学生的心理健康。大学生对社会的认知能力还不够成熟，而体育精神却可以让大学生当成是社会精神的缩影，大学生通过一些体育竞赛以及体育活动能够对努力、成功、失败有一定的体验，这些体验都是社会生存所必须具备的基本条件，对大学生认知社会有一定的帮助，也能帮助学生塑造积极向上的人生观和价值观。再次，体育运动还可以磨炼大学生的意志，帮助其形成良好思想品德习惯。良好的思想品德习惯能够让大学生在生活和学习中有良好的表现，帮助学生克服困难，在面对困难时能够勇于坚持，不放弃。最后，体育活动可以提高大学生的人际交往能力，增强学生的自信心。目前大学生普遍存在的一个心理问题就是不能具备良好人际沟通能力，这也是大学生在步入社会之后就业的一个障碍，所以，对大学生的心里素质教育还需要从大学生的人际交往能力培养上着手。在高校体育教学活动中，很多体育游戏与比赛都是要求学生以小组的形式进行参加，小组之间的合作与竞争使大学生之间进行了良好交通和交流，锻炼并考验了大学生的人际处理能力。

三、提高体育对大学生心理素质教育的渗透、干预作用的几点措施

（一）明确高校的体育教学目标。高校的体育教学活动需要有计划有目的地去进行，从而系统地开展体育教学活动，教学的内容以及所运用的教学方法也会更符合大学生的心理发展需求，使教学活动能够有条不紊地进行，并且教学的效率也会得到提高。传统教学模式下的高效体育教学只是以学生掌握体育基本技能和提高身体素质为教学的目标，忽视了对大学生的心理素质教育，没有重视大学生心理问题，也没有针对大学生的心理健康问题组织相关的教育活动，这种教学方式不符合当前社会发展形式对大学生的素质要求，所以体育教学的目标需要渗透对大学生的心理素质教育，在教育的过程中逐步落实。

（二）注重对高校体育教师心理素质教育能力的培训工作。对大多数的高校体育教师来说，很少有人接受过专业的心理教育，都是体育专业科班出身，对心理素质教育没有系统地研究过，所以高校需要加强对体育教师的心理素质教育能力的培训，对体育教师展开系统的心理知识培训、心理咨询技巧，从而使体育教师既具备专业的体育技能，还具备对大学生心理素质教育的能力。教师要从自身做起，具备健康的心理，养成良好的心理素质，用自身正确的思想和行为习惯影响学生，从而提高对其展开心理素质教育的效率、提高体育教学的质量。

（三）优化校园的体育文化环境。校园的体育文化环境是一种能够直接影响学生心理的客观因素，良好的校园体育文化能够提高大学生的综合素质，所以学校应优化校园的体育文化环境，为大学生心理素质教育提供基础保障。学校应注重对体育文化的建设，比如，体育协会、体育俱乐部、各种院、系的体育组织，为学生开展丰富多彩的体育活动，使其成为一种体育文化的宣传途径，弘扬我国的体育成就以及体育思想，表彰体育先进者，为大学生营造良好的体育氛围，使学生受到健康的体育文化熏陶。

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