【学生良好的语文学习习惯培养之方】

时间：2019-02-19 05:37:35 来源：千叶帆本文已影响人

　　当代教育家叶圣陶先生说：“教育，简单地说，只需一句话，就是要培养学生良好的学习习惯。”语文学科不仅是学习其他各门学科的工具，也是工作与学习的基础。因此，要学习好语文，良好的学习习惯至关重要。下面，谈谈学生良好的语文学习习惯的培养之方。
　　一.引发语文兴趣
　　古代教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说，一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快。不难看出，无论做什么事情，兴趣是第一位的。
　　学习语文的兴趣首先来自于语文实践活动。例如，我国悠久的历史、灿烂的文化遗产、璀璨夺目的文学成就等，只有在语文活动中才能让学生有实在的感受和体会。还有像朗诵比赛、对联妙对、成语接龙、课本剧表演等，都需精心准备，在活动中你争我抢，能让学生长知识、产生语文学习兴趣、充分体验到活动的快乐……
　　其次，语文兴趣还来自于成就感。语文不像理科那样一道题就能体会到成功。因此，我们语文老师要用平等的态度去欣赏学生的语文成果，让赞扬在孩子们的成长中占有主导地位，为他们的每一点进步喝彩。如赞扬书写进步的、阅读进步的、写作进步的与语文实践活动的成功等。这样，学生的成就感就会大增，从而学习语文的兴趣就会昂然向上。
　　再次，我们语文教师还要引导学生涉猎古今中外的文学作品，经常利用第二课堂让学生欣赏名家名著，使他们领悟其中的丰富内涵，领会语文学科的博大精深。这样坚持不懈，学生自然就会对语文学习产生浓厚的兴趣，形成自觉学习的好习惯。
　　二.引导课前预习
　　《新课程标准》提出要培养学生学习语文的自主性。就语文学科而言，自主学习就是要引导学生养成课前预习的习惯。学生学习，课前预习的习惯非常重要，所以，预习应该成为第一个环节。
　　那么，如何引导学生做好预习呢？我以为要指导学生做好以下方面：
　　首先，粗读课文，利用工具书解决对生字新词的理解，在此基础上了解课文主旨。
　　第二，再读课文，理请文章脉络，划分出层次，抓住主体特点，了解课文的重点。
　　第三，对课文的重点部分进行尝试性的分析。
　　第四，结合对课文的理解，解决文后练习题。
　　第五，扩展、联想、想象，将课内与课外所学结合起来感悟。
　　以上几方面能长期坚持，自觉预习，语文成绩进步就大，而且在阅读、分析、综合、比较、判断、推理上的能力就会有很大的提高。
　　三.引导读说结合
　　学生语文水平的高低直接与其是否重视课外阅读有关。许多事例证明，语文成绩优秀的学生是与他们阅读量成正比的。新课程标准明确要求，不同年级的学生要达到一定的阅读量，内容包括中外名著。因此，语文教师要引导学生具有良好的阅读习惯。
　　比如，每天何时阅读、阅读什么、阅读多少、怎么阅读等，老师都要给予指导，使学生养成自觉阅读的习惯。
　　关于阅读，教育家苏霍姆林斯基说：“减轻后进生的脑力劳动，最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。”通过有选择的阅读，可以刺激学生的大脑，唤醒它。他还说：“学生越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读。”不难明白，阅读中外名著，能陶冶学生情操，提高他们的语文素养。
　　语文是培养学生听说读写能力的学科。听说读写这四种能力都可以通过说话训练来提高。说的训练不仅可在课前与课堂进行，还可在课后进行。在其形式上可面对全班同学说，也可面对几个人说，还可以自个儿在一边说。
　　在其训练的内容上可以是读一篇文章、或讲一个故事、或谈一点体会及感悟等。这种训练既可消除学生胆怯与紧张的心理，还能提高听说读写的能力。
　　四.引导动笔练写
　　古言道：“不动笔墨不读书，”这个“动笔墨”，就是做笔记；“好记性不如烂笔头”，说的就是这个道理。做笔记是一种良好的读书习惯，因此，语文教师要让学生学会做笔记。
　　就语文课的笔记而言，要指导学生抓重点词记。课本中的要引导记在教学内容附近，以利于以后复习。看书时要在书上勾划、圈点、做批注；看完课外书以后要摘抄其中的优美词语、名言警句和精彩段落。勤于做笔记，善于积累素材，是写作的一大重要环节。
　　然而，现在的学生多怕写作文。就其主要原因：一是没有生活体验无话可说；二是写作量不足。因此，教师要指导学生养成勤于练笔的习惯。
　　对于写作，巴金先生说过：“你只有写，你才会写。”这无疑说明练笔习惯的重要性。
　　关于要求学生练笔的方式，我以为主要有以下四种：第一，写日记；第二，写周记；第三，写信；第四，仿写。四种方式学生可自由选择。学生写日记，既能记录自己生活中的点点滴滴，又能提高其写作能力；学生写周记，就是让他们把一周的见闻，所感与所想用文章表达出来。如果学生坚持写日记与周记，养成这种好习惯，那他们积累的素材也就多了，驾驭祖国语言文字的能力也就会增强。
　　以上所谈，仅为培养学生具有良好的学习语文的一些好习惯、好方法几个重要方面。更多的还需要广大的语文老师去发现和总结。
　　总之，学生语文学习习惯的养成需要有足够的时间训练作保证，同时还与教师的引导和督促密不可分。我们语文教学的成功所在，就是要能让大多数学生养成“让阅读成为一种习惯，让写作成为一种思考方式”的好习惯。
　　（作者通联：409100重庆市石柱县南宾镇小学）
　　

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