校企合作视野下高职高专英语教育专业实践教学研究
时间：2020-04-08 05:21:45 来源：千叶帆 本文已影响人
摘要：高职高专英语教育专业的教学目标是为社会和学校培养合格的英语教师，实践教学是实现这一目标的重要保障。校企合作作为实践教学内容重要的组成部分，对高职高专英语教育专业教与学的成果起到积极的检验和促进作用。
关键词：高职高专；英语教育专业；实践教学
一、研究背景分析
作为为基础教育培养师资的主要基地的高职高专院校，随着新一轮基础教育课程改革的开展，培养学生的实践能力和创新能力已经成为高职高专院校重要内容和目标，但长期以来，高职高专英语教学的教学思想和模式注重“课堂输入”而弱化“课外输出”，导致在日常生活中，学生陷入了“不敢开口说，张口总说错”的不良循环。因此，为了培养高职高专师范生的英语学习及教学能力，让学生学会如何高效学习，并在教学中高效运用成为高职高专英语教学亟需解决的问题。高职高专英语教育专业需要适应基础英语新课改的要求，改革现有的实践教学体系，使学生了解并理解新课标，努力向新教师的角色靠近，在参考《教育部关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》等文件的精神，近两年郑州幼专英语教育专业开展了旨在培养高素质的英语教育人才的一系列旨在构建“以就业为目标，开放、灵活的”校企合作活动。
二、校企合作的概念描述
从教育教学角度来看，校企合作是一种综合利用学校和企业这两种教学环境和教学资源，培养适合行业和企业需要的应用型人在的教学模式。通过把校内的知识传授和习得，进而转化为企业里的实际经验和能力的“输入—输出”的有机结合。这种合作模式一方面能为社会发展提供高质量的技术人才，一方面有利于高职高專院校的发展，促使学校不断完善人才培养方案和改革教学体系，最终实现企业发展和学校进步的双赢局面。
三、校企合作视野下的实践活动的内容分析
今年来校企合作运行的作用与价值日益凸显，英语教育专业的师生通过与相关企业的多方合作，在教学和科研方面都取得了长足的发展，并在人才培养的质量方面得到了很大程度的提升。以下，以郑州幼儿师范高等专科学校英语教育专业的校企合作案例来进行分析。
案例1：见习和顶岗实习
作为英语教育专业的学生，能够做到“毕业和就业的无缝对接”是其在校学习的目标，而“见习”和“顶岗实习”是实现这一目标的有效途径，因为“见习”和“顶岗实习”不仅能增强学生的实际操控能力，专业应用能力，还能提高岗位适应能力。我校英语教育专业在2016年和2017年都有“见习”和“顶岗实习”的活动，本文重点强调后者。
2016年3月份和2017年3 月，我校英语专业的学生分别在河南省地市的13所小学和幼儿园找到了实习岗位。在经过半年的顶岗实习工作后，学生主要在以下几点得到了提升：（1）顶岗实习达到了专业教学的预期目的。通过一个学期的学习，学生普遍觉得应用知识的能力有所提高，更重要的是对教师这一职业有了更深入的认识，进一步激发了大家对英语学习的兴趣，并能够结合实际，将课本上的知识运用在工作中。（2）顶岗实习促进学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力和解决问题的实际工作能力，为以后踏入社会打下良好的基础。
案例2：对外实践演出
承接着郑州幼专的办学特色，2017年11月10日，英语教育专业的十二位同学在老师的带领下，第一次走出校门，在中国科学院幼儿园英秀教育实验园为小朋友们表演了一部精彩的舞台剧——《胖国王》。来自英语教育两班的十二位同学组织在一起，决定共同出演本次活动。在接下来的两周时间内，大家从起初生硬的台词、排练一幕幕的动作、动作与台词合一起。在老师一点点地指导下，同学们对自己的台词与动作得到了进一步的认识。每个人用心体会自己角色、最后顺利的演出。
本次学生走出校门走进幼儿园演出，学生利用课余时间进行学习，通过前期的剧目选择、排练以及最后的演出把日常在校学习的语音课程、绘本课程、亲子交流过程与实际的幼儿园联系起来，学生在学校学习的系统的课程，到幼儿园去是技能提升训练，达到了“教-学-做”的效果。
案例3：图书馆英语绘本故事表演活动
我校英语教育专业的同学从2017年3月至今，坚持每周到河南省少儿图书馆开展“英文绘本故事表演”志愿者活动。绘本，也称图画书，即是图像叙事和语言叙述的结合。绘本故事表演教育有利于幼儿情感的发展，也有利于培养幼儿的创造力、想象力和语言能力。绘本的选择很重要。同学们倾向于选择有一定教育意义的绘本并在老师的指导下，他们把故事也进行了改编，把更多好玩的点融入到了故事中。为了帮助孩子们更好地理解我们的故事，我校同学们采取了中英文结合的方式来表演绘本故事，表演中，同学们非常注重与幼儿的互动。经过一个多学期的志愿者活动，同学们表示收益良多。具体总结如下：第一，通过每一次活动，同学们学会了怎样和小朋友交流，怎样带动全场气氛，怎样的表演能够受到大家喜欢，并懂得了只有让孩子在快乐中学习，才能激起孩子的兴趣。第二，最重要的是让学生明白，作为一名大学生，他们在实践过程中体会到应该更加努力提高他们的专业知识，练习口语发音，为了将来能够做一个优秀的英语老师而努力。
案例4：英语绘本录音讲解
自2017年10月份起，郑州幼专英语教育专业展开了与“启航巴士”的合作，具体合作方式如下：“启航巴士”为该专业学生提供英语绘本，而学生们则通过对绘本内容的阅读和理解的基础上，对绘本内容进行情景式录音，老师通过审核最后把合格的录音材料交给“启航巴士”，目前为止，英语教育专业的学生已成功录制绘本数量2万余本。通过英语绘本的录音和讲解，英语教育专业的学生可以有如下收获：
首先，有利于加深学生对单词记忆。
绘本故事中会常出现的一些单词，或许学生对其不认识，或者不熟悉，但随着这个单词的重复不断出现，会加深学生对单词的记忆，这种记忆不同于一般的死记硬背，是学生在愉悦的阅读过程中理解记忆的，所以记忆更牢，效果更佳！
其次，可以培养学生的英语语感。
俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。如果具有足够的阅读量，对语感的培养帮助是非常大的。而语感的好坏又直接作用于学生的后面的口语学习和表达。
最后，可以培养学生的英语思维。
原版英文繪本是由国外作家编写，是他们思维方式最原始的写照。学生通过阅读原版的英文绘本，会逐步建立起一种英语思维结构，利于学生从小摆脱中式英语的束缚。
四、高职高专英语教育专业校企合作的意义与建议
对高职高专英语教育专业而言，尝试校企合作的方式是有着现实意义的。当今社会，岗位竞争比较激烈，高职高专院校的学生有必要掌握扎实的专业技能，拥有很强的社会实践能力才能获得用人单位的认可。对学生来说，校企合作一方面注重学以致用的能力，对人才质量的培养有着不可取代的优势。另一方面，在校企合作的模式下，学生能了解社会需求，有针对的为将来就业做准备。对英语教育专业的教师团队来说，校企合作能为专业发展提供有力的反思，促进教学内容和教学方法的科学更新，有着良好的前景。
目前来看，高职高专英语教育专业在校企合作方面还面临着很多的困难，首先是合作的方式单一、不稳定，企业的合作动力不足，合作的保障机制稳定性有待提高，具体来说：
首先，高职高专英语教育专业应根据学科和学生学习的特点，加强专业知识能力素养，鼓励学生培养自学和独立思考的能力。
其次，糅合专业课程，优化学生的知识结构，把专业内相关的学科内容整合在一起，这样既可以避免内容的重复，节约教学时间，又可以使学生得到全面发展。
最后，推进校企合作的专业行业指导，强化行业对高职高专教育教学的指导地位，从而为建立稳定的长期校企合作机制做保障。
参考文献：
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[6]基于就业为导向的英语教育专业职业素养培养的立体模式[J].覃涛涛.湖北函授大学学报. 2017（17）
作者简介：李娜，研究生，助理教师。研究方向：英语教学。
本文为郑州幼儿师范高等专科学校的课题：“高职高专英语教育专业实践教学体系的探索”（项目编号：2017XJYB09）研究成果。
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