中学体育田径教学点滴

时间：2020-04-13 05:14:29 来源：千叶帆本文已影响人

摘要：从理解田径运动文化内涵谈起，说到弘扬正确的教学理念，解读了对田径体育教学课程进行优化，提出了要培养学生的终身体育观念，最后以延伸体育的价值结尾。教海浩瀚，一管之窥，商榷同仁，斧正为盼。

关键词：中学体育；田径教学；文化内涵；教学优化

作为个人，对生命养护就是与青春共舞；作为教师，对体育重视就是给社会奉献；体育提升健康之法要，增进文明之习惯，开发生存之能力，改善发展之良策，开发享受之多能，促进身心之健康，有益精神之饱满，增进团体之和谐；而田径项目在传统体育教学中比重很大，被称为所有体育运动项目的基础，其优势明显，地位显耀。下面将本人在体育田径教学当中的点滴体会列举如下。

一、理解田径运动文化的内涵

很多学生认为田径运动可有可无，不了解田径体育运动的作用，即便是有的学生对田径运动比较喜欢，但对田径的功能和价值的了解还有所偏颇。有的学生认为体育运动影响学习，对体育不感兴趣，没有认识到一个健康的身躯对学生来说是多么的重要。

从事体育教学后，我详细了解了田径运动的历史，通过耐心的讲述，告诉学生认识到体育的价值，让他们学会欣赏体育之美，让他们逐步地了解体育所包含的深厚的文化内涵。虽然现在的学生大部分都是独生子女，他们怕苦怕累，娇生惯养，但是通过我耐心的讲解，他们逐步克服了烈日炎炎或者寒风凛冽的恐惧，养成了在日下锻炼和学习的刻苦精神。

二、弘扬正确的教学理念

作为体育教师，要善于挖掘学生的潜质，因材施教，以人为本，不拘泥于田径教学中的竞技风格，不执著追求竞技运动项目的完整性，不过分注重他们的动作是否完美，不一味渲染跑、跳、投的力量。

以人为本，要了解每个学生的基本情况，揣摩他们的心理变化，感受他们的情绪体验，分享他们每一个进步的快乐，宣扬通过田径运动来达到身心健康的目的，竭尽全力提高学生整体的体育素质，加强他们的体育观念，让学生放弃为学而学的包袱思想，鼓励以学为乐，引领学生发展终身体育的先进理念。

三、对田径体育教学课程进行优化

随着教育观念不断的成熟，在体育教学过程中，同样引进发挥学生主体的作用，教师辅导、引领、纠偏，教学的内容可以打破常规，不一定完全按照教材的顺序，根据学生实际的需要，根据每一个人的素质的不同，因材施教。全面提升学生的健身观念让他们在学习中其乐融融，让他们在娱乐中接纳知识，在休闲当中增加体育素养，增加他们对田径运动的欣赏能力，让他们更全面地了解田径运动的特点，在充分激发他们对田径运动的兴趣之后，水到渠成地教学，拓展个别优秀生的学习空间，让优秀的学生带动成绩较差的学生，培养学生团结和谐的精神。

四、教学中要培养学生有长远的打算

田径运动教学不是以下课铃声响起为教学目的。作为一名优秀的教师，必须引导学生以终身锻炼为主，培养他们喜欢田径运动、注重身体健康、养成好的锻炼习惯。充分发掘每一个人的爱好，激发他们对自己的爱好做到终身锻炼，从而让他们受益无穷，在不间断的体育锻炼中增进自身的调节能力，增强健康观念，增加田径体育的兴趣。

五、延伸体育的价值

体育的价值万言难喻，不易具陈。从小的方面来说能够强身健体，从大的方面来说，参加运动比赛，能够为国家争光，就算走向社会一样可以发展体育产业为自己的人生目标，以美国为例，以职业体育为核心的体育产业为该国第六大支柱产业，占GDP的2%以上，这个数字十分惊人。比如，海内外享誉的李宁，妇孺皆知，其贡献名垂青史，不是三言两语所能道尽的。

综上所述，教师要竭尽热忱，倾渴翘冀，寤寐研磨，创新教学，要引导学生经常系统科学地参加田径运动，激发他们促进人体内的新陈代谢、改善神经系统的调节功能和内脏器官的功能，从而提高健康水平和学习能力。如此方可传道功成，如此才能让学生喜爱体育，养成终身学习体育的观念。

参考文献：

初永和.学校田径教学策略[J].辽宁体育科技，2002，24（2）.

（作者单位陕西省西安市第64中学）

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