“润物细无声”
时间：2020-03-19 05:06:46 来源：千叶帆 本文已影响人
【摘要】历史教学，历史课的内容生动具体，故事性强，容易激起学生兴趣，从而使学生在教学过程中易于接收思想教育，更重要的是历史课本身，具有知识教育和思想教育一致性的特点。
【关键词】历史；课堂；爱国主义教育
历史向青少年学生展示了各个历史时期祖国的变迁；展示了人民群众的生活，帝王将相的功罪；展示了社会经济的高度发展，文化成就的光辉灿烂……一句话，历史本身就是爱国主义的源泉。教学过程中的知识教育和爱国主义教育完全可以交织在一起进行。我们只要把握住历史课的这个特点，有意识、有目的挖掘历史教材中比比皆是的爱国主义素材，就不难做到在传授历史的同时，完成思想教育任务。历史教材中到底有哪些爱国主义素材呢？我们不妨选择其中的一小部分来看看。
一、我们的祖国是世界上历史最悠久的国家之一，她的历史文化从未中断过
我们的祖国是四大文明古国之一，悠久的历史，显示了永不衰竭的生命力。如果拿她和其他三个文明古国相比，我们不难发现：古代埃及进入奴隶社会早于中国，历史较久，但是埃及先后被波斯和马其顿征服。以后就演化成为以阿拉伯人为主的国家了。
两河流域的古代巴比伦文化，汉莫拉比国王在位时，是它的辉煌时代。但其后不久，巴比伦就走向衰落。公元7世纪后，两河流域也演化成为阿拉伯国家了。
古代印度长期处于分裂状态，近代又沦为英国的殖民地而失去过独立的地位；而古印度本民族文字记载的历史也早已消失。但中华民族的文化，直到如今，仍是前进不息！
中国是世界上文化发达最早的国家之一，这悠久的文明历史，它既是历史教学中重要的知识，又是爱国主义教育的重要课题。在课堂上当我们向学生讲述大约170万年前的元谋人就生活在祖国的大地上，4000多年前的夏朝已经开始进入奴隶社会，3000多年前的商朝已经有了文字记载的历史……实事求是地摆出历史事实，在对比中进行教育，祖国历史悠久的概念自然会根植于学生的头脑中，从而坚定他们对祖国前途的信心，这是每一位历史老师最根本的职责。
二、文化科技在历史上居世界前列
我们的祖国在几千年的历史发展过程中，不断出现繁荣昌盛的局面；在世界舞台上，曾经长期走在各国的前面。各方面的杰出人物，像文学家、医学家、史学家……群星灿烂，这是人民的光荣、民族的骄傲、国家的瑰宝，最容易激发学生的民族自尊心，陶冶学生的爱国主义情操。造纸术、印刷术、指南针和火药四大发明，是我国之所以列为世界文明古国的标志之一，在人类科学史上留下了灿烂的一页，具有光辉的历史意义。郑和下西洋，无论从时间之早、人数之多、规模之大、航程之远……都远远领先于世界上最著名的航海家哥伦布和达伽马等人的航海活动，堪称世界航海史上的壮举。张衡发明地动仪，沈括发现地磁偏角，……许许多多古代中国的科技成就，都比欧洲同类项目的发明要早几百年，甚至上千年。
三、我们的祖国也曾遭受欺凌，但她具有顽强的反抗力
在几千年的历史发展进程中，我们的祖国也曾经历过贫穷落后，也曾有过遭受欺凌屈辱的时期。自从1840年鸦片战争以来，国家多灾多难，我国经济文化的发展也出现了落后于西方的现象。这时各族人民尽全力地为祖国的光明前途而斗争，“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神坚定不可动摇。无数的爱国志士，为捍卫国家的独立，舍身忘死大义凛然，他们身上迸发出的浩然正气，足以惊天地泣鬼神。这些都是中国几千年来爱国主义的优秀传统，也都是向青少年一代进行爱国主义教育的重要篇章。
鸦片战争期间，林则徐宁愿丢掉乌纱，也要严禁鸦片，积极备战；甲午海战中，邓世昌和全舰将士，宁可葬身大海也要开足马力，冲撞“吉野”。当割地狂潮掀起，中华民族面临被帝国主义瓜分的危险时，成千上万的爱国知识分子远涉重洋，为革命奔走疾呼；女革命家秋瑾抛弃舒适的家庭生活，组织了反抗清政府的武装起义，黄花岗七十二烈士何等壮烈……如果老师能带着自己的爱国主义激情，绘声绘色地进行讲述，英雄人物栩栩如生，就会使学生懂得我们的今天是英雄志士用鲜血和生命换来的，个人的命运要和祖国的命运联系在一起。
四、热爱中国共产党，因为有了共产党才有新中国
当中华民族的历史发展到“五四”运动以后，我们的祖国进入了一个崭新的时期，这是因为革命有了中国共产党的领导。在共产党的领导下，中国人民终于取得了革命的胜利，结束了任人宰割的命运。一部中国近代史同时也是一部中国近代的爱国史。从多次的失败教训中终于找到了一条真理，那就是“只有社会主义才能救中国！”“没有共产党就没有新中国！”所以应教育学生爱党爱社会主义。
在教学中进行爱国主义教育应注意几点：首先不要作简单的、空洞的说教。必须注意克服学生中存在的某种逆反心理，尽可能做到寓教育于“无言”之中。其次必须注意不能因为自己民族的光辉历史而轻视其他国家，应该看到其他国家都有自己的优点。这就要求不仅培养爱祖国的思想感情，也要培养学生热爱世界劳动人民的思想感情。第三，可适当补充一些史实，但必须与历史教材紧密结合，千万不要脱离教材。如果能处理好这些问题，再加上生动的讲述，恰当的分析，就一定能取得良好的教学效果。
【参考文献】
[1]《爱国主义教育实施纲要》
[2]《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
（作者单位：江苏省徐州市贾汪实验中学）
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