创新学生公寓：可持续设计的新方向

时间：2022-08-26 09:55:05 来源：千叶帆本文已影响人

　　摘要：本文首先从生理、私密性与开放性、自由性、领域性四个角度入手，简要分析了学生群体的公寓居住需求；其次，提出了舒适性、节约性、实用性、适应性、生态性等五个学生公寓的创新可持续设计策略；最后，围绕生态化设计和精细化设计两个大方向，重点研究了学生公寓的创新可持续设计策略。
　　關键词：学生公寓；可持续设计；节能技术；储物空间；起居室
　　基于“科教兴国”战略的推广实施，加之各类高校招生规模的不断扩大，学生这一群体的人口数量得以蓬勃增长。但从当前来看，大多数学生承担着较大的租房压力，其生活质量难以得到有效保障。
　　一、学生群体的公寓居住需求
　　1.生理方面的居住需求。居住生理需求，即人们日常起居、饮食等活动对建筑物空间及功能的需求。从健康、生理卫生的角度讲，学生公寓的内部空间一定要保证充足新鲜的空气质量、明亮适宜的自然光照、与人类皮肤粘膜相匹配的空气湿度，以及安静、私密的休息环境。
　　2.私密性与开放性的居住需求。住宅居住环境要求人们日常生活所处的空间领域具有一定私密性，以此满足人们处理情绪、睡眠等私密性活动需求，这一特性是住宅的基本功能。但与此同时，作为一种社会性的物种，人们还会涉及到交友、聊天、会客、聚会等社交性活动，故而还会对住宅空间抱有一定的开放性需求。
　　据此，相关人员在进行公寓设计时，应注重空间结构的合理规划，以此实现私密性与开放性、个人区域与公共区域的协调统一。氛围营造进行综合考量，尽可能地提升学生对学生公寓整体环境的满足感。
　　二、学生公寓的创新可持续设计原则
　　1.舒适性原则。所谓“舒适性”，即学生公寓内部空间的宜居性能。将这一原则融入到设计工作当中，相关人员必须要时刻秉持起“以人为本”的理念，以保证各个设计环节能在最大程度上满足学生居住者的生理和心理需求。例如，学生公寓的室内环境应满足学生日常生活中对光线、空气等自然要素的需求量，避免视觉障碍物、光线遮挡物的出现。同时，作为一项服务与实际生活的居住设施，学生公寓在设备及用物配置上应保有满足于学生日常生活中饮食、洗澡、如厕、活动等行为习惯的基本功能，以此为学生群体提供出安全可靠、方便舒适的生活环境。
　　2.节约性原则。众所周知，学生公寓的建设初衷，在很大一定程度上讲，是为了毕业大学生在初入社会、打拼奋斗时保有一定的居住生活支持。因此，相关人员在设计时一定要重祝“节约”二字，以此降低公寓的建造和经营成本，进而降低学生的经济负担。
　　但需要注意的是，坚持节约性原则，并不代表使用价格最低、质量最差的材料和设备，而是要求相关人员在同等住宅面积和资源投入的基础上，实现设计方案的最优化，为有限的居住空间带来无限的可能性。
　　三、学生公寓的创新可持续设计策略
　　（一）公寓整体的生态化设计
　　1.气候适应性的生态化设计。当气候转冷时，为了抵御外部较大的风力侵袭，降低公寓内部的热量损耗，应对公寓做出一定的防风设计。通常来讲，主要有两种方式：一种是通过科学选址或调整楼距，将学生公寓建筑在迎风面有高大建筑的地区，以此减小风对公寓的正面侵袭；另一种是在公寓外布置出一定高度的围墙、树林，从而逐渐缓解自然风的运动速度，降低其风对学生公寓的侵袭程度。
　　2.室内环境的生态化设计。首先，为了合理应对卫生间异味影响室内空气质量的问题，相关人员可以改变传统中厕所、浴室与洗手池三位一体的设计方式，保留房间内的洗手池和浴室，将厕所从室内空间中移除，在走廊中设置出可供多人同时使用的公共厕所。这样以来，既可有效改善室内生态环境的空气污染问题，又不会对学生日常的生理需求造成过多影响；其次，为了提高门厅、走廊、公共阳台、楼梯间等公共区域的生态环境质量，相关人员可在这些空间中加设一些绿植景观，并将传统照明工具替换为融入光催化技术的新型光源，从而实现对空气中污染物的有效清除，为学生的身心健康做出双重保障。
　　（二）居住空间的精细化设计。
　　为了满足学生多样化的生活需求，同时也为了提升公寓服务的现代感和丰富程度，相关人员在工作时还需对各类空间布局做出一定的精细化设计。具体来讲：第一，起居室空间的精细化设计。从功能上讲，起居室主要负责学生日常的社交、聚会和休闲活动，有时还会作为运动、展示、储物的场所，其在居住空间中具有一定的公共性和综合性。据此，起居室空间中应配备有沙发、茶几、视听设备、储物柜、博古架等设备，以满足其多功能需求。第二，卧室空间的精细化设计。与起居室不同，卧室空间具有很强的私密性。在这一部分的设计当中，相关人员应将重点放置在储物和睡眠两个方面。学生作为追求时尚、注重外表的年轻群体，势必会在生活中购买、添置大量的衣物和用物，这就需要较大的储藏空间相支持。所以，应结合实际的面积调减，置入空间较大的衣橱，以防衣物在非储藏环境的过多堆放，对卧室的美观性和清洁性造成影响。
　　指导教师：郭嘉

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