多元文化视域下群众艺术教育的原则新解
时间：2020-04-05 05:18:37 来源：千叶帆 本文已影响人
[摘 要]当今文化背景下我国群众艺术教育的第二个问题，是关于群众艺术教育的新解读。教育原则作为教育工作中必须遵循的基本要求，也是教育规律的客观反映与教育经验的科学总结，对于群众艺术教育工作，具有重要的指导作用。新形势下群众艺术教育工作，也必然有新的教育原则。
[关键词]多元文化；群众；艺术教育；原则
21世纪是一个人性化时代，“以人为本”成为一个时代大主题。群众艺术教育在新的文化背景下，必须遵循人性化教育原则。要充分尊重人民群众的文化主体与文化主人的地位，充分发挥人民群众的主观能动性、积极性、创造性。认真贯彻“人民群众是文化的主人”的思想，认真贯彻“教育就是服务”的思想。群众文化工作者在群众艺术教育活动中，不要摆出“教师爷”的面孔，而是与群众交朋友，手牵手、心连心，实现情感链接与亲情互动，在双边交流中实现艺术教育。要充分考虑到群众的文化需求与艺术爱好、艺术特长。要根据不同人群的不同情况，进行不同的艺术教育，做到最大限度的“因材施教”而不是“放群羊”“大帮哄”“吃大锅粥”。
一、群众教育的基本原则
要充分认识到，人性化原则，是中国共产党在新形势下全心全意为人民服务的集中体现。本来，全心全意为人民服务是我党自始至终的根本宗旨，是一切工作的出发点与落脚点。因此，在群众艺术教育的过程中，必须尊重人民群众的主体地位，充分发挥人民群众的首创精神，保障人民群众的各项权益，促进人民群众的全面发展，满足人民群众的文化需求，做到一切为了群众、一切依靠群众、艺术教育成果由群众共享，让艺术教育成果惠及所有的人民群众。
1.科学化原则
群众艺术教育工作必须遵循自身的科学规律，坚持由简到繁、由易到难、由小到大、由少到多的“循序渐进”的教育原则，不可急于求成，急功近利，不要“一口吃个胖子”“一锹挖个井”。
所谓“科学化”，指的是按科学规律办事，而“科学”则是运用规律、定律、定理、范畴等思维形式反映现实世界各种现象的本质与规律的知识体系。它是社会意识形态之一。按研究对象之不同，分为自然科学、社会科学、思维科学、哲学、数学等；按与实践的不同关系，又分为理论科学、技术科学、应用科学等。科学来源于社会实践，并服务于社会实践。小平同志指出：“科学技术是第一生产力。”胡锦涛同志提出“科学发展观”的概念，其内涵是：是关于我国现阶段发展的符合科学的总体看法和根本观点，其基本内容是：坚持以人为本，通过统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放等，实现全面、协调、可持续发展。为此，群众艺术教育必须从科学发展观的高度，进行符合科学特点与科学规律的运作，切忌主观随意性。
2.普及化原则
群众艺术教育工作要坚持群众文化的普及化原则，做到在普及的基础上提高，在提高的指导下普及。不可贪大求洋，片面追求高精尖和高大上。
普及指的是普遍地传到所有地区、范围，或普遍推广，做到大众化，而不是小众化。群众艺术教育，要全方位覆盖，尤其是对老少边穷地区，更要加强群众艺术教育，要从“文化扶贫”的高度，强化其艺术教育工作。因此，要对群众艺术教育工作制定总体规划，落实践线图与时间表，以使其普及化原则落地生根、开花结果。
3.通俗化原则
群众艺术本身属于俗文化范畴，通俗性、浅显性、草根性、是其本体属性。因此，群众艺术教育工作也要坚持通俗化原则。尤其是当今文化背景下，不要走向片面高雅的误区。
所谓“通俗化”，指的是浅显易懂，符合一般人的水平和需要。作为俗文化的群众文化，可以出艺术精品，但并不能以艺术精品为文攻目标和核心，而应当首先做到以俗通众、以俗达雅，逐步实现雅俗共赏的目的。群众艺术教育必须以俗为贵、以俗为本、以俗为魂、以俗为美。
二、群众艺术教育内容新扩
当今文化背景下我国群众艺术教育的第三个问题，是关于群众艺术教育内容的新拓展。群众艺术教育的内容，是整个群众艺术教育的凭借与依托、核心与保证。因此，新的文化背景下，群众艺术教育的内容，也必须有新的扩展。
1.多样性
当今文化背景下，群众艺术教育要以新的艺术内容为主，实现教育内容的多样性。例如网络艺术创作（风格小说、网络诗歌、网络散文、网络音乐、网络绘画、网络书法等）。
2.娱乐法
当今文化背景下，群众艺术教育要强化“寓教于乐”，强化娱乐性。寓教于乐是艺术教育的根本属性之一。传统的游戏也属于文化娱乐之一，又分发展智力的游戏（简称“智力游戏”，如文字游戏中的猜灯谜、对对联、赛诗等，图画游戏、数字游戏等）、发展体力的游戏（简称“体力游戏”，如活动性游戏的捉迷藏、丢手绢、搬运接力、击鼓传花，非竞赛性体育活动康乐球、棋牌等）。无论是智力游戏还是体力游戏，都可以开发人的智力，培养人的艺术修养与文化素质。现代化的网络游戏、电子游戏等，也可以有选择地引入群众艺术教育的新的内容之（下转18页）（上接16页）中，在正确引导下，一定会收到理想的教育效果。此外，新的影视剧欣赏、新的文艺节目欣赏等，也应当纳入到群众艺术教育的新内容之中。
3.新潮性
当今文化背景下，群众艺术教育新的内容中，要以新潮性为重要组成部分。这种新潮性，又以时尚性为核心标志。所谓“时尚”，指的是“一种外表行为模式的流传现象。如在服饰、语言、文艺、宗教等方面的新奇事物往往迅速被人们采用、模仿和推广。表达人们对美的爱好和欣赏，或借此发泄个人内心被压抑的情绪。属于人类行为的文化模式范畴。时尚可看作习俗的变动形态，习俗可看作时尚的固定形态。”例如时下流行的骑马舞、咳歌、飙歌等群众艺术活动，就都是时尚化的群众艺术的新内容。
三、群众艺术教育方式新创
当今文化背景下我国群众艺术教育的第三个问题，是关于群众艺术教育方式的新创造。方式是为内容服务的，内容决定方式，方式反转过来又对内容有反作用——助推作用乃至决定作用。具体而言，群众艺术教育的新方式，主要有以下几种：
1.以新的艺术活动为载体
当今文化背景下，群众艺术教育工作要以新的艺术活动为载体，把教育融于活动之中，在活动中实现动态教育。例如广场舞、秧歌舞、声乐演唱、器乐演奏、书法创作、绘画创作、文学（诗歌、小说、散文、戏剧等）创作、小品创作与表演、相声创作与表演、快板创作与表演、舞蹈创作与表演、二人转创作与表演等各种艺术活动，都是有效的新手段。
2.以新的艺术辅导为抓手
艺术辅导是我国传统的群众艺术活动的重要方式之一，中国的“文化馆”的定义是：“中国为开展群众文化工作、进行社会教育而设立的事业机构。也是群众从事文化娱乐的场所。通过举办讲座、展览、阅览、演出等活动，向群众进行宣传教育，并组织和辅导群众业余艺术表演和文艺创作等。”可见艺术辅导是群众艺术教育活动中的重要方式。而以新的艺术辅导为抓手，说的是这种艺术辅导要从教练、引导变为互教互学、双边互动、教学相长、以辅寓导，充分体现新的文化背景下群众文化工作者与群众的平等关系与亲密关系。
群众艺术教育工作要以新的艺术精神为统领，这种新的艺术精神又以创造性思维为支撑。所谓创造性思维，指的是“产生新思想的思维活动。它能突破常规和传统，不于既有的绪论，以新颖、独特的方式解决新的问题。具有开放性、开拓性、灵活性、独特性、有效性和非常规性等基本特点。在创造性思维中，敏锐的洞察力、丰富的想象力、渊博的科学知识等智力因素，正确的动机、浓厚的兴趣、热烈的情感、坚强的意志和独立自主的创造性性格等非智力因素，都起着重要作用。”创造性思维的方式，又包括发散性思维、跳跃式思维、逆向思维、灵感思维等等。所以，群众艺术教育方式的创新，集中体现在对于这些新的创造性思维方式的正确运用上面。
（编辑/穆杨）
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