核心素养观下小学英语阅读教学之跨文化交际意识培养

时间：2020-06-14 05:17:36 来源：千叶帆本文已影响人

摘要：随着经济的全球化，各国之间的文化交流日渐频繁，但也出现了各种问题。就目前的教育来说，我国没有去除传统的小学英语阅读教学方法中语法、翻译法的影响，这导致了我国的小学英语阅读教学仍旧停留在应试教学上，忽视了对学生跨文化交际意识的培养。针对这个问题在核心素养观下对小学英语阅读教学的跨文化交际的现状进行了分析，并提出相应的措施，旨在为小学英语阅读教学提供一种新的教学方法。

关键词：小学英语；阅读教学；跨文化交际

我国有56个民族，各个民族都有自己的习俗和文化，人们了解、熟悉的只是自己民族中的文化和习俗，面对世界各国的文化差异，人们很难去一一了解，因此跨文化交际就显得尤为重要。为了使学生了解不同的文化，教师在教学中要注意培养学生的跨文化交际意识。

一、跨文化交际意识的培养原则

1.实用性

我们学习英语的目的是进行英语文章的阅读以及和不同国家的人进行沟通交流。随着经济全球化的发展，英语成为人们交流的主要工具，掌握了英语人们就可以省去翻译的步骤直接阅读相关资料从而第一时间获得相关信息。因此，在小学英语教学中，教师要以实用性原则培养学生的跨文化交际意识。

2.对比性

中西方的文化存在很大的差异，学生学习英语不仅要掌握基本的单词、语法等，还要学习西方的文化习俗和生活方式等。学生只有了解了西方文化的各个方面才能更好地进行交流和阅读。对比性的学习方法可以让学生更好地认识和了解不同的文化。教师在教学中用对比性原则对不同文化进行分析，进而培养学生的跨文化交际意识。

二、跨文化交际意识的培养对策

1.英语的习惯用语和用法

在进行英语阅读时学生会遇到一些难以理解的单词或句子，这些单词或句子是学生没有学过的。如果学生根据单词的意思进行翻译很可能会产生错误。比如：“rice cake”的意思是“重阳糕”，而字面意思却是“大米蛋糕”；“rice dumpling”的意思是“粽子”，而字面意思却是“大米饺子”。这种词语在阅读中是经常出现的，因此教师在教学时要进行相关的讲解，避免学生在阅读时出现错误。

世界各国都有自己的节日和风俗习惯，这些节日和风俗习惯之间存在着差异性。例如：我国的一些节日与农业活动有关；而西方的一些节日则与基督教有关。我国的节日比较注重仪式感，如清明节、元宵节等；而西方的节日比较注重内容的丰富多彩，如狂欢节、万圣节等。学生在遇到不同的节日时要进行相关了解，了解其习俗如何，以便进行阅读。

2.了解汉英句式的区别

通过对小学英语阅读的教学，教师发现中西方的语法句式存在一定的差异，如汉英句式的差异主要是逻辑顺序和结构。例如：“It is the second day of the new year”的中文意思是“这是新年的第二天”，而不是“这是第二天的新年”。通过这个例子我们可以看出汉英句式之间存在一定的逻辑顺序差异。在小学英语教学中教师要加强对汉英句式区别的讲解，使学生了解两种句式之间的差异，避免学生在阅读文章时出现困惑。

3.创设实际情境进行教学

随着经济的发展，科学技术也在不断地进步，越来越多的教师将多媒体运用到教学中。教师可以利用多媒体创设教学相关的情境，使学生直观地感受教學内容，从而提高学生的学习兴趣。如，在讲解节日时，教师可以从学生熟悉的节日入手，先让学生讨论、交流各个节日的特点以及风俗习惯等。再利用多媒体展示相关的节日，让学生回忆过节时的情景。这样可以让学生有种身临其境的感觉，从而更好地学习相关的知识。学生对节日有了一定的了解后，教师将节日相关的英语词汇教给学生，这样有利于他们的学习。例如，教师在讲解端午节时可以先展示节日相关的视频、图片等，之后引入英语词汇。“dragon boat race”（赛龙舟）、“rice dumpling”（粽子）、“Dragon Boat Festival”（端午节）等。又如：教师在讲解圣诞节时，可以先展示圣诞节的图片，然后引入相关的英语词汇。“Christmas Day”（圣诞节）、“Christmas tree”（圣诞树）、“Santa Claus”（圣诞老人）等。教师创设实际情境进行教学既可以激发学生的学习兴趣，又可以加深学生对所学知识的掌握，实现对学生跨文化交际意识的培养。

结合以上谈论，在小学英语阅读教学中教师要注重培养学生的跨文化交际意识，根据核心素养观的要求培养他们的人文底蕴，使他们充分了解中西方文化的差异，了解各个国家的风俗习惯。因此，教师在教授学生英语知识的同时还要对他们进行跨文化交际意识的培养，使其紧跟时代的步伐。

参考文献：

[1]张绪培.核心素养如何转化为学生素质[J].小学教学（数学版），2016（2）：44.

[2]谭余芳.在英语教学中培养学生的跨文化交际意识[J].知识窗（教师版），2013（11）：14-15.

编辑张珍珍

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