文献检索课实践教学的变化与发展
时间：2020-04-10 05:21:28 来源：千叶帆 本文已影响人
[摘要]通过对高校图书馆网站的文献检索课实践教学栏目建设现状的调查，发现文献检索课实践教学的主要变化和变化中存在的主要问题，在此基础上提出了文献检索课实践教学的发展方向。
[关键词]高校图书馆；文献检索课；实践教学
[中图分类号]G254.97 [文献标志码]A [文章编号]1006-6041(2011)06-0020-03
文献检索课是1984年经教育部发文推广、由各高校将其纳入课程体系或各专业必修课程，或作为选修课程开设的一门实践性很强的公共基础课程。按文件规定文献检索课的课堂教学与实践比例为1：1至2：1。可见，实践教学是文献检索课程教学的重要环节，它是巩固和加深课堂教学效果，提高学生检索与利用文献能力的有效手段。
为了解当前我国高校文献检索课实践教学水平与质量，笔者利用便捷的网络调查手段，在2011年1～2月，调查了我国近300所内地高校图书馆网站，发现开设文献检索课网上教学栏目的图书馆有115所，其中，设置了实践教学环节的图书馆有69所，约占60％；发现与实践教学环节相关的栏目主要包括：实习指导、网上答疑、作业布置、练习系统等。通过分析这些实践教学栏目内容，为文献检索课实践教学的改革与发展提供参考依据。
1 文献检索课实践教学的变化及存在的问题
随着文献检索课网上教学的蓬勃发展，其实践教学课程也获得了相应的发展，许多与实习环节有关的实习指导、实习内容、师生交流、实习操作等均可通过网络来完成，这是符合文献检索课实践教学新颖性、实践性强等内在发展需求的。在调查中发现，目前高校图书馆的文献检索课实践教学的变化主要表现在以下几个方面。
1.1 实践教学环节比较齐全
文献检索课实践教学体系越来越规范，尤其是有些文献检索课已经开始严格按照精品课程标准建设或已建成国家级、省级或校级精品课程。文献检索课实践教学环节也比较齐全，有实习指导、课外辅导、讨论与答疑、学生自测等多个环节。例如华东理工大学文献检索课精品课程的实践教学环节内容包括了机考测验、网上答疑、在线课程、摸底考、检索案例、检索竞赛、例题习题、试卷等；又如浙江工业大学文献检索课设置了作业自测、检索范例、在线学习、课程答疑、考试系统、常见问题等栏目版块。
1.2 多形式发布在线实习题
调查发现，有16所图书馆在线发布了文献检索课实习题，发布方式主要有网页发布、在线测试和Word文档下载等。如浙江工业大学网络课程《信息检索与利用》中的作业自测是通过在线答题提交后即时获取答案的形式；北方工业大学图书馆检索教学中的课内练习、温州大学图书馆信息检索课中的实习下载是以Word文档形式发布的在线习题；首都经济贸易大学图书馆则通过网页发布形式提供在线实习题。这些网络在线实习题可以让用户自由选择线上学习演练或下载练习，既方便本校的师生学习，同时外校的师生也可以共享学习资源。
存在问题：实习题更新较慢，内容相对简单。在发布线上实习题的图书馆当中，绝大部分图书馆所设置的文献检索实习题没有进行年度或学期更新，有些习题显示的发布时间甚至是几年前的。有些图书馆对实习题的内容设置只是列举了实习目的、材料、要求、检索工具系统等，没有具体的实习题目。
1.3 开通网上实习平台
网络教学平台由于其教学活动不受时空限制，比较适合于开展提供系统内容、强调学生管理和需要成绩评判的正式课程。因此，不少图书馆建设了文献检索课网络教学平台，在该平台上提供个性化的教学与辅导服务。此外，文献检索课实习教学环节主要实现作业发布、提交、批改、管理，在线练习测试课程章节、知识单元内容，网上调查等功能。如复旦大学信息检索与利用课教学管理系统，提供“在线自测练习”“我的作业”“我的短信管理”“我的学习资料”等功能服务；北京师范大学利用Blackboard网络教学平台发布课程作业、调查和测验等。部分高校文献检索课网上实习教学平台的情况见表1。
存在问题：网上实习教学平台设置登陆权限。出于知识内容和个人隐私等方面的安全保护，除了西南交通大学图书馆文献检索课网络测试系统允许所有访问者登陆使用之外，其他系统都设置了访问账户和密码，限制非法用户造访系统。这种做法有利有弊，利是保护了系统安全和便于管理；弊是不利于课程学习资源共享，不利于系统外的用户参与知识交流。另一问题是平台使用说明不够详细，目前使用教学平台的学生对网络的熟悉程度是不一样的，有的学生会因不熟悉该平台操作而影响文献检索课课程学习效果。
1.4 师生互动交流手段多样化
任何一门课程，不管是课堂教学还是课后练习，其教学过程都少不了师生之间互动交流的环节。特别是在新信息环境下，各种互动交流技术的应用(如即时通讯工具、移动通信工具、Web2.0技术、电子邮箱、数据库系统等的应用)能更好地促进师生实时互动交流。文献检索课课程可通过这些现代化技术手段，突破时空限制，实现教师与学生之间的即时双向或多向式交流。调查结果表明，有32个图书馆在其开设的文献检索课栏目里采用了各式各样的互动交流手段。如深圳大学图书馆利用Webcc答疑交流系统，提供答疑交流；三峡大学图书馆的互动方式有教师联系电话、电子邮箱；西安科技大学图书馆有QQ在线答疑；北京工业大学图书馆的交流答疑形式除电子邮箱、电话外，还有课程论坛、咨询台；华东理工大学图书馆网上答疑采取的是表单形式，设有专家问答、问题搜索等交流互动形式；西南交通大学图书馆有在线咨询，可查询咨询记录，还设有问答交流系统和表单形式的留言反馈系统；山东师范大学图书馆有文献检索课博客，其内容目录设有校区、教师、班级、上机实习题目等。
现阶段，师生互动交流方式可归纳为延时和实时或传统和现代两种主要方式，多样化的互动交流方式，能够让师生灵活、方便的选择使用，从而实现个性化的教学服务。
存在问题：网上互动交流不足。据调查，文献检索课网上教学栏目里，利用联系电话、电子邮箱、表单填写、BBS等进行学习交流的图书馆居多，而开展在线答疑、咨询、讨论等实时互动服务的图书馆偏少。
1.5 整合其他信息素质教育内容
文献检索课是信息素质教育的一种重要手段，在其发展过程中也逐渐融入了其他信息素质教育内容。许多图书馆都将文献检索课教学栏目与新生教育、培训讲座、信息素质教育栏目集中放在用户教育网页里，便于不同层次的信息用户点击浏览。西南交通大学图书馆在文献检索课网上教学栏目里。设置了信息素养在线测试题题目，具体内容包括信息素养综合测试、信息道德测试、信息分析与利用能力测试、信息检索能力测试、信息表达能力测试、信息意识测试；同时也设置了信息素养调查系统，该系统按信息意识、信息表达能力、信息检索能力、信息分析与利用能力、信息道德对每道题进行分组，试卷按
一定比例随机从各组抽题生成，且每次生成的试卷不同，用户可在线做题，完成提交后能看到成绩与学习提示。
2 对文献检索课实践教学发展的思考
在信息化的网络环境下，文献检索课传统课堂教学工作也应该要适应环境和用户信息需求的变化，建设网络化教学内容，使之与传统课堂教学相辅相成，以取得更理想的教学效果。特别随着电子资源和网络信息数据的急剧增长，文献检索课机检实习内容所占的比例越来越重，图书馆应完善实习平台、实习题、在线测试、辅导答疑等系列实习教学环节的内容。
2.1 重视文献检索课实践教学网络平台建设
网络教学模式是文献检索课教学的新模式，其较好地解决了课时少、教学手段单一的弊端。在强调素质教育的新时期，网络教学平台能让学生真正参与到教学中来，在实践中提升自己的信息素质、检索技能，使文献检索知识教学本身得到扩展。因此，图书馆在文献检索课实践教学网络平台建设中，应注意让学生在课后可以通过登陆网络平台实现自学、练习、自测、提交作业、提交实习报告、与教师互动等；教师可以通过发布教学资源实现课堂教学，还可以通过教学平台有效地管理课程，制作课件，发布作业、实习题、实习题样例、考试题，与学生互动交流等；图书馆可以通过教学平台实现对文献检索课课程的管理，以教学大纲为中心，实现对教学方方面面的跟踪管理，以人为本，注重“教与学”环境的建设，为学生提供多种不同类型的学习体验。
2.2 定期更新实习内容，增强实习内容的专业性和实用性
实习题是实践教学环节中最重要的内容。文献检索课的教学工作者首先必须重视实习题的设置，应根据所教专业和学生的学历层次来出题，例如复旦大学图书馆的信息检索与利用课，其实习指导就分文科指导、理科指导和医科指导。其次应定期更新实习内容，如苏州大学图书馆文献检索教学课都是发布最新一个学期的作业题目。再次要重视实习内容的专业性和实用性，如西南交通大学图书馆检索课教学实验指导栏目里设置的“交通运输专业研究作业案例”“企业研究检索案例”“生物蛋白质分子芯片的制造案例”等；又如浙江大学图书馆文检课布置的作业也体现了这一点，其作业题目有：特定作者成果的检索和分析评价，特定科研项目的文献检索和综述，特定课题文献检索。
2.3 完善文献检索课实践教学网络服务内容
文献检索课是图书馆履行教学职能的窗口，通过实践教学让学生熟悉图书馆资源，利用现有馆藏资源，提高图书馆资源的利用率及图书馆地位。建设文献检索实践教学网络课堂，学生可在线提交作业、下载课件、咨询疑难问题、进行论坛交流等，这样大大延伸了文献检索课的课堂空间。文献检索课实践教学网络服务内容应包括：1)教材服务。提供国内外权威教学参考书的电子版供学生在线阅读。2)提供各种多媒体辅导资料。包括PPT课件、动画教程、Authorware课件和链接其他高校课件。3)建设作业系统或平台。系统提供作业管理，试题，在线自测，案例等，平台划分为学生、教师、管理员三种登陆人口。4)开展互动交流服务。包括电话、电子邮箱、在线QQ、留言板、博客等互动交流形式，提供同步或异步式的咨询解答服务。5)在线调查。设计教学反馈在线调查问卷，了解教与学的效果。
2.4 实现资源共享，提高远程服务水平
远程教育模式也是文献检索课的发展方向。目前，大部分高校图书馆都由执教老师提供最新的教案及多媒体课件并将其放在网上，供本校和校外学生阅读或下载，实现资源共享。图书馆把文献检索课教学资源放在网上，既有利于在网上开展学术交流，也便于利用现代化技术拓展教学空间，让学生有多种途径进行学习，提高教学质量。例如北京工业大学图书馆、复旦大学图书馆、华东理工大学图书馆等把所有的教学资源都开放给校内、外读者，这样既能使本校学生学习又能让校外读者受益，实现资源共享的同时也提高了本馆的远程服务水平，提高了图书馆的知名度。
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