江苏职教：弘扬创新精神，服务“两聚一高”

时间：2020-05-09 05:21:41 来源：千叶帆本文已影响人

关键词：职业教育;江苏省;“两聚一高”;服务

中图分类号：G712

文献标识码：A

一、以创新精神紧跟产业前沿，针对市场需求办学

近年来，围绕战略性新兴产业、高新技术产业等产业技术创新的高端化需求，各地不断引进先进技术和合作项目，进一步加速产业转型升级步伐。一叶落知天下秋。在全国，产业转型升级步伐在加快，战略性新兴产业、高新技术产业不断诞生，那么，与经济社会发展联系最为紧密、适应技术进步的现代职业教育必须以创新的精神，紧跟产业发展趋势，紧贴产业发展前沿，针对市场需求办学，针对市场需求建专业。职业学校必须走出去，必须到当地的经信委、发改委等职能部门调研，掌握当地产业发展趋势;必须到战略性新兴产业、高新技术产业的企业调研，掌握他们对技术技能型劳动者的需要情况，与他们合作，办相对接的专业。并且与他们一起设计专业教学计划、培养目标，这样毕业生才会“适销对路”，就业才会有保证。

二、以创新精神深化校企合作，精心打造品牌专业

职业学校要想在激烈的竞争中处于领先地位，必须有品牌专业。打造职业学校的品牌专业，一要有一支创新型的教师团队，特别是名师引领的“双师型”教师队伍。要创新名师的培养机制，拓宽名师的成长空间，增强名师的创新能力，发挥名师在教学、科研、竞赛等方面的引领作用。二要深化校企合作、产学研合作。校企关系是职业教育宏观层面最关键的一对关系。品牌专业的成功与否还要通过企业的检验。

三、以创新精神搞好创业教育，以创业夯实富民的基础

近几年，各职业学校都在开展创业教育。创新是创业的基础和目的，创业是创新的途径和手段。职业学校的创业教育能否成功以及人才培养模式的能否创新，很大程度上取决于企业参与程度的高低。学校要通过校企合作让具有丰富实战经历的“师傅”成为兼职教师，这样教学也就有了丰富的实战案例。学校还要组织教师下企业锻炼，了解企业文化，参与企业建设;要改革教学方法，多采用“创业教学+创业模拟+创业实践”三位一体的创业教育模式，采用项目教学法、情景教学法、案例教学法，结合模拟实践、参观访问，体现“在做中学、学中做”的理念。有了充足的优良师资，才可能让学生学有所得，掌握“猎枪”，学以致用;也只有这样，才会保证“产学研用创”贯通的人才培养新模式的探索取得成功。学生掌握了创业的本领，加上国家良好的创业政策和环境，学生创业成功，带动一家乃至一村脱贫致富，就为富民夯实了基础。

四、以创新精神立德树人，培养学生的“工匠精神”

实现江苏省委提出的聚力创新、聚焦富民、高水平全面建成小康社会的奋斗目标，需要数以千万计的高素质的技术技能型人才和建设者齐心协力。要培养数以千万计的高素质的技术技能型人才和建设者，职业院校必须以创新精神立德树人，培养学生的“工匠精神”。立德树人是教育的根本任务，关系到“培养什么样的人”和“怎样培养人”的大问题;“工匠精神”是时代的主题，是职业教育的灵魂，是职校生“核心素养”的重要组成。这种精神并不局限于制造领域或手艺行当，尤其是在中国制造要升级为中国智造、中国产业要迈向中高端的当下，“工匠精神”的回归已成为社会共识，已上升为国家战略。职业学校必须创新教育方式，以适合学生特点和时代特点的丰富多彩的形式，深入开展社会主义核心价值观教育，把“工匠精神”融入日常的教育教学，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，让学生牢固树立敬业守信、精益求精等職业精神，成为富民和高水平全面建成小康社会的高素质的技术技能型的建设者。