高等学校多元文化音乐教育的思考
时间：2020-07-02 05:16:59 来源：千叶帆 本文已影响人
【摘要】在多元文化教育理论的基础之上提出了多元文化音乐教育，指的是在多元文化的大环境之下开展多种多样的音乐教育，我们不仅要继承本民族的音乐教育，还应该积极吸收国外的优秀的音乐教育，把我国传统的音乐教育进行改良，改变单一的教学模式。这篇文章提出了在多元文化的视角之下，努力开展音乐教育存在的诸多必然，并且针对于此提出了详细的解决措施，以便能够更好地开展音乐教育，为社会培养出更多优秀的音乐人才。
【关键词】多元文化;音乐教育;高等学校
现在，世界各国的经济、政治、文化都在朝着全球化的进程发展，各国之间的交流和沟通越来越频繁，音乐教育亦是如此，各国之间的音乐逐渐在融合。当前，音乐教育逐渐朝着一个新的方向发展，这也是一个世界范围内的大趋势。
一、高校开展多元文化音乐教育的必要性
1、高校音乐教育现状及新课标提出的切实要求
通过以上的状况，我们可以看出，我们必须即刻解决高校音乐文化中存在的诸多问题，如果这些问题不解决，那么我们的音乐工作就会受到阻碍。所以，在我国的高中音乐教育中，应该植入一些新的音乐教育理念，转变音乐教育的内容和模式，通过改变教学理论来改变我国现在的音乐教育，使高校的音乐教育朝着更好的方向发展。而且，现在的新课标不仅要求培养合格的人文素质人才，还需要培养合格的具有艺术能力的人才，在高校开展多元文化音乐教育，不仅能够提高学生的音乐技能，还能够提高学生的音乐素养，提高学生对音乐的感知能力。因此，我们必须改变当前的音乐教育的模式和内容。
2、全球文化交流融合的大趋势的必然要求
当今社会，各种文化的交流已经成为一种必然的趋势，面临这样的大环境，全社会必须考虑怎样能够使音乐教育朝着全球化的方向发展，正好，多元文化满足这样的要求。众所周知，世界各国的音乐文化是多种多样、丰富多彩的，既然有这么多优秀的音乐作品，高校就更应该勇于探索新的音乐教学模式和内容，转变传统的音乐教育理念，积极吸收世界各国的优秀的文化，培养学生的音乐情操，开拓学生的视野。由此可见，在高校的音乐教育中，开展多元文化是必然的趋势，同样也是这个时代所必须经历的一个里程碑。
3、高校进行音乐人才培养的必备要求
随着社会的不断进步和发展，现在很多学生的价值观、人生观都跟之前发生了很大的改变，在这样的文化背景之下，这些学生都比较早熟，接受新鲜事物的能力比较强。面对这样的学生，如果一直沿用传统的音乐教育的内容和模式，根本没有办法满足这些学生的欲望，这样就会导致这些学生的学习热情大大降低。而且，如果用传统的音乐教学模式对这些学生开展教育，那么这些学生将来走向社会，会缺乏音乐素养，很多用人单位都不愿意接受这样的应聘者。在这个社会，各个用人单位需要的都是具有扎实的音乐基础和坚实的音乐素养的人才。这些人才能够多视角看待音乐教育，感受各国音乐文化的差异。由此可见，开展多元文化教育势在必行。
二、高校开展多元文化音乐教育的方法及措施
1、确立多元文化音乐教育理念
多元文化教育的实质是一种跨越文化的教育，在全世界范围内，各国的音乐文化多种多样，可以说，世界各国的音乐文化都是相通的，我们必须意识到跨文化音乐教育的重要性。所以，作为高校，必须适当地开展多元文化音乐教育，积极吸收世界各国的优秀的音乐文化，融合本土的音乐文化，使我国的音乐教育逐渐趋向多元化。在高校的多元音乐文化教育过程中，树立正确的音乐教育理念是我们首先要做的事情，我们必须积极吸收多种多样的音乐文化，尊重多样的音乐文化形式，处理好各个民族之间的关系，从而更好地完善我国高校的多元文化教育。
2、构建多元文化音乐教育机制
现在，世界各国都在着力推崇多元文化教育理论，所以，在音乐教育中，多元文化教育也成为了大势所趋，高校必须要紧跟时代的发展步伐，积极吸收多种多样的音乐文化，充分尊重各种音乐文化，真正把音乐教育融入到世界的文化中。但是，“西方音乐一元化”一直影响着我国的音乐教育，甚至在编写音乐建材的时候，我国也受到这个理论的影响，这种模式对于高校开展多元化音乐教育是非常不利的。所以，高校必须要加强对于多元音乐文化的建设力度，给予音乐文化得以实施的保障。要想做好这一点，必须从以下几个方面着手：第一，建立健全相应的制度法规;第二，在开设多元音乐文化的时候，必须要以世界各国的不同音乐文化为基础;第三，设计多样的教学活动，教学活动与教育理念要紧密结合在一起，努力调动学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性;第四，把学生的理论知识和有关的音乐素材紧密结合在一起，为学生构建知识框架，让学生充分了解世界各国音乐文化的差异，让学生们尊重这些音乐文化并且积极弘扬优秀的音乐文化。
3、建立多元文化音乐教育课程体系
我们开展世界性的音乐教学，就突破了“西方音乐一元化”的限制，学生要用平等，尊重的眼光对待多种多样的音乐文化，这样促进能够开拓学生的音乐视野，还能够培养学生的音乐素养。比如，在我国的音乐高校中可以融入北美、南美、非洲的经典的音乐元素，让学生们了解各种文化的不同，感知各种音乐文化的魅力，增强音乐的感染力。
4、改革与创新音乐教学形式
在世界范围内，我国的音乐教育起步相对比较晚，很多高校对于音乐教育的资金投入不足，师资力量也非常欠缺，这就阻碍了高校开展多元音乐的步伐。为了能够使高校的音乐教育得到进一步的改善和提高，不仅要求教学内容多样化，还需要教学形式的多样化。第一，教师的教学方式要进行改变，在传统的教学中，教师只是一味地为学生灌输理论知识，我们需要加强教师和学生之间的交流，提高学生的学习兴趣和学习的积极性;第二，开展多种形式的教学活动，比如，可以让同学们进行表演、改编等，增加学生的实践频率，让学生对音乐的感知力进一步提高。
5、加强音乐教师队伍建设
和简单的音乐教育不同，多元文化教育需要教师要有更高的道德素养和职业素养。在我国，多元文化教育起步相对比较晚，无论是理论研究，还是教学实践，都仍然存在很多的不足之处，需要得到进一步提高，在高校的音乐教育中，音乐教师发挥着不可替代的作用。所以，高校必须加强音乐教师队伍建设，作为音乐教师，不仅要掌握扎实的基础知识，还应该充分掌握多元文化教育理论，要理解开展多元文化的重要性和必要性，要站在多元音乐文化的视角，建立与之相符的课程体系和机制，作用多种教学手段和教学工具，使用科学的教学方式充分调动学生学习的学习兴趣和学习热情，正确地引导学生学习多元音乐文化。综上所述，在我国的高校中开展多元音乐教育课程，不仅能够使高校的因为教育更上一层楼，在我国的音乐教育事业贡献出自己的一份力，而且能够为社会培养出更多高素质的人才。因此，我们必须加强高校的多元音乐文化教育工作的力度，让多元文化教育在我国的教育事业中绽放出娇艳的花朵。
【作者简介】
王钧宝（1972—），男，汉族，河北石家庄人，本科学历，河北艺术职业学院音乐系助教，主要研究方向：音乐教育、音乐表演。
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