接触网技能实训、实践教学中的体会|接触网实训总结2000字

时间：2019-02-26 05:41:04 来源：千叶帆本文已影响人

　　� 作者简介：马成禄，男，讲师，1998年毕业于长沙铁道学院电力牵引与传动控制专业，从事铁道供电方面的教学与研究工作。　　� （沈阳铁路机械学校辽宁沈阳 110036）
　　摘要：实训教学是中等职业学校教育中的一项十分重要的环节，是学生通过一定的课程专业理论知识的学习后，到实训基地进行的一种专业基本综合技能训练，使学生在课堂教学中学到的理论知识运用到实践中。接触网技能实训是城市轨道交通供电专业中一向十分重要的技能训练，对学生就业有直接的影响，所以必须对该项实训、实践教学十分重视。
　　� 关键词：实训；接触网；体会
　　�� 实训教学是中等职业学校教育中的一项十分重要的环节，是学生通过一定的课程专业理论知识的学习后，到实训基地进行的一种专业基本综合技能训练，使学生在课堂教学中学到的理论知识运用到实践中。体现具体、真实、丰富、专业实践的验证，将更深一步的技能操作时间学习。掌握专业技能的基本职业技术规范操作要领。接触网技能实训是城市轨道交通供电专业中一向十分重要的技能训练，对学生就业有直接的影响，所以必须对该项实训、实践教学十分重视。
　　� 一、教学计划和目的
　　�安全与文明生产，职业，规范，基本方法传授教育：
　　�入门教育中教师应花比较长的时间，向学生灌输安全生产、文明生产的思想，帮助学生牢固树立安全与文明生产的意识。城市轨道交通供电专业本身就是从事强点设备的维护与维修，对安全操作和防护要求极高，所以一定要时刻教育学生树立安全生产的意识，避免发生人身与设备的安全事故。
　　�规范操作动作要领，操作姿势必须正确规范，基础必须牢固。
　　�接触网技能实训的步骤：
　　�1、蹬梯、攀杆作业;2、跨距行走;3、抛线;4、验电器验电;5、接挂接地线
　　� 二、接触网实训技能操作的动作讲解
　　�教师根据理论教学所讲解的内容，对照接触网部件一一对结构进行讲解，使学生对装配有十分直观的认识，并能够自行装配。对检修和施工工具进行使用示范，动作正确、规范。在这个过程中，可大大缩短学生认识的循环周期，有利于学生对整个操作动作有全方位的了解和掌握。
　　�对此项目的要求简要摘要如下：
　　�操作要领及注意事项
　　�1．登杆
　　�(1)登矩形杆
　　�矩形杆在接触网中广泛被应用，攀登较为方便。上杆时可以直接利用横腹杆脚踏孔，不需准备其他协助登高工具。
　　�①攀登方法
　　�登杆时，右脚登住腹杆，右手向上伸抓住腹杆或翼缘相应高度，脚登拉使身体向上。同时，左脚和左手分别登、扒比右脚和右手高一层的腹杆或翼缘，然后再依次向上攀登，如图所示。下杆方法和上杆方法相仿。
　　� 材料工具表
　　
　　 ②注意事项
　　�a．登杆时注意力应高度集中，动作要协调。不得穿鞋底易打矩形杆攀登示意图
　　滑或带钉的鞋。
　　�b．上、下杆手要抓牢、脚应踩稳。
　　�(2)登圆杆
　　�常用的接触网圆支柱有400mm、350mm等径杆。登杆需用与支柱相应直径的脚扣。
　　 ①攀登方法
　　�a．登杆前要将脚扣带调整适当。
　　�b．对脚扣进行人体荷载冲击试验，先登一步，然后用整个人体重量以冲击速度加在一只脚扣上，若没有问题再换一只脚扣作冲击试验，当两只脚扣都完好时，才可以向上攀登，如图所示。
　　�C．右脚向上跨扣，右手同时向上扶杆，然后左脚向上跨扣，左手同时向上扶杆，左右交替，直到所需高度，如图所示。
　　�d．下杆方法与上杆方法相仿。
　　�②注意事项
　　�a．登杆前必须检查脚扣各部位有无裂纹、变形；脚扣皮带是否结实可靠；防滑胶套是否完好。如发现对安全有影响的问题，不得使用。
　　�b．上、下杆的每一步，必须使脚扣完全套人，并可靠地扣住电杆后才能移动身体，否则容易发生事故。
　　�(3)登钢柱
　　�钢柱的攀登方法与登矩形杆基本相同。沿钢柱主角钢，左手向上抓主角钢，左脚踩斜角钢，使身体向上的同时，右手向上抓，右脚向上踩，依次交替，直到所需高度，如图所示。
　　�登钢柱的时候，手要尽量抓高一点，将身体向上提。下来的时候，手要抓低一点，不得出现脚踩不着，手放不开的现象。
　　
　　三、技能教学，采取不同的教学方案
　　�接触网工看似简单，但实际其中包含很多专业知识，学生在实训中一定要结合专业基础知识进行训练，这样才能融会贯通。教师在实训、实践教学中要充分发挥教师的指导作用，将相关知识串联起来，使实训、时间教学的效果达到最佳。
　　� 四、转变实训教学思路
　　�接触网技能实训教学模式经常会让学生感到枯燥无味，理论与实践脱钩，机械单调的训练，取法新意，让学生被动接受，他们没有主动获得知识的积极性。为了扭转这种局面，我们应该根据新一代技术工人和企业需求的特点，找出一条新路，走出去，请进来，让学生从消极对待变成积极参与，更重要的是把他们所学习的理论知识与操作技能转换为生产力，从而培养出高水平、高素质的技能型人才。
　　�总之，实训教学中实践操作是考核的关键，注重培养既有一定的理论知识，又有较强动手能力的操作型人才。
　　

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