浅谈如何在幼儿教育活动中开展环保教育
时间：2020-06-20 05:17:14 来源：千叶帆 本文已影响人
（浙江省绍兴市柯桥区平水镇中心幼儿园，浙江 绍兴 312000）
【摘要】：环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。当历史跨入21世纪，人类升上太空，回头观望地球时，才惊异地发现自己正处于一个相当严峻的关头：水源污染、酸雨肆虐、垃圾成灾、臭氧层被破坏、温室效应加剧、珍稀动物濒临灭绝……成为了地球的最大威胁。可持续发展和环境保护被世界各国所重视，绿色教育，绿色技术、绿色产业、绿色消费等观念日益被人们所接受，全球正掀起绿色浪潮，21世纪将是“绿色世纪”。为了加强环境保护，实现我国的可持续性发展目标，我国政府已把环境保护列为一项基本国策。而环境教育则是贯彻落实这一基本国策的基础程。教育从娃娃抓起，幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。
【关键词】：环保教育；幼儿；教育活动
环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。
在《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的美好情感，具有初步的环保意识。《指南》中也明确了要让幼儿“初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。”
如何在教育中渗透对幼儿环保教育，让地球未来的主人们知道环境污染的危害。我们觉得有必要让幼儿了解环保知识并建立初步的环保意识，为他们将来成为具有牢固环保观念的人奠定扎实的基础，有着深远而重大的意义。所以开展环境保护教育，首先必须从幼儿抓起。那么，如何对幼儿进行环境保护教育呢？下面就来谈谈我们是怎么样来开展这个环保教育活动的呢？
一、创设有利的环境布置，让幼儿对环保有个初步的概念。
从“环保”这个主题出发，我们在设计幼儿的活动区域时着重体现出环境的教育性和系统性，让幼儿有充分的条件和更多时间在活动区内学习，以发展他们的智力和创造力。而这些活动区的材料都来源于家长与我们生活中收集的可利用垃圾作为材料的主角。如：自然角中，我们运用各种好看的破旧鞋子或吃过的塑料瓶来种花种草，瞧！那又是一道美丽的风景线；在区域角中，我们运用各种平时不起眼的鞋盒子来摆放幼儿操作的工具。运用罐头，各种挂历，泡沫板等放在美工区供幼儿制作娃娃，装饰好看的图案，这样既让幼儿提升了智力，又让幼儿知道“变废为宝”乐趣，这不是两全其美呢；同时在制作过程中，幼儿都能自觉地将垃圾扔进垃圾桶。此外，在幼儿玩好后，还要求他们主动的把活动区整理一遍，使环境保持整洁。
二、从日常生活的教育开始，做有心人，让幼儿在活动中萌发对环境的保护。
我们将在日常教育的基础上注意渗透有关的环保知识，激发幼儿初步的环保意识。我们应该充分利用园内外教育资源，以环保特色活动为载体，开展幼儿环保教育活动，可使幼儿的环保意识增强，环保情感在自觉参与中得到熏陶，环保行为得到升华。如在每个星期里我们将开展一次有关环保教育的“特色活动”，如：我的好朋友-----树木；我们喜欢的环境；垃圾回收站等等。从中让孩子了解环境的严峻性，与保护环境应从我身边的点滴做起。同时，在日常教学中我运用各种废旧材料来进行美工制作，如在我们教研活动中我利用平时吃过的糖纸材料组织了一次教学活动《五彩的糖纸鱼》。让幼儿从家里收集各种糖果纸，来装扮各种海洋鱼，活动中孩子们表现的都很积极，她们用那一双双灵巧的小手加上这好看的糖纸材料给鱼穿上了一件件漂亮的衣服，我還将孩子们的作品展现在了海洋图上，不但让孩子们的技能得到了提升，还让孩子们知道了环保。另外我们还在组织幼儿回家收集一次性纸杯，报纸，牙膏盒等废旧物品，来制作小汽车，小花等，还利用晨间谈话与幼儿共同讨论一些环保问题，并有意识地渗透一些环保常识。让幼儿以环境小主人的身份自觉参与环境保护中。
三、利用绿色的节日、季节性开展教育。
在每年的“世界地球日”、“世界粮食日”、“世界环境日”等一些绿色环保节日来临之际，我们都会开展以此内容的主题活动。同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论、外出宣传、文艺演出、发放宣传资料以及举办“碧水蓝天好家园——幼儿美术作品展”等生动活泼、丰富多彩的活动形式，开展相应的绿色知识宣传教育。例如：10月15日是“世界粮食日”，为此我和孩子们一起收集有关水稻和小麦的生产过程，并精心制作了一个版面。在这个过程中，孩子们发现原来我们吃的米和面粉要经过很多的生产工序才能生产出来，我们的粮食来的真不容易。通过这样的活动，孩子们不仅了解了“世界粮食日”的意义，懂得了爱惜粮食的重要性，更能激发他们爱惜粮食、不浪费粮食的情感，他们会将这种情感转化成自己的行动，真正做到爱惜粮食。
环境教育活动的时间与季节性也很强，我们可利用节日、课程资源，注意把握教育契机，开展系列主题活动，争取多样化形式进一步落实环境教育的良好作用，培养幼儿环保意识，如结合春季的植树节，了解树对土壤、动物、人类的用处，知道树可以净化空气，让我们乘凉，是小动物的家。又如结合4月份的爱鸟节开展“我们的朋友——小鸟”主题活动，引导幼儿认识各种各样的鸟后，再认识小鸟的家在哪儿，它帮人类做了哪些事情等。再如，秋季开展“给树叶找家”冬天来了一起玩耍，参与“地球日” “世界环境日”等大型综合活动，做环境小卫士……借助生活环境及氛围的影响，使幼儿进一步了解大自然，投身到大自然，热爱大自然，了解环境保护与人类生存的关系，树立良好的环保意识。
四、进行家园互动，增强幼儿的环保意识。
对于孩子的教育，不仅仅需要学校，也需要家长的配合，这样才能形成教育的合力，使教育效果最大化。我们都知道，在孩子们的成长过程中，父母是孩子的第一任老师，也是对孩子影响最大的人，因此在对幼儿进行教育的过程中，我们一定要注意把教育内容及时、有效地和家长进行沟通，保持教育的一致性，从而形成教育合力，优化教育效果。
我们在对幼儿进行环保教育的过程中，一定要注意和家长进行及时有效的沟通，把对孩子在学校的要求延伸到家庭生活中，帮助孩子养成好的习惯。家长的言语举止对幼儿的成长有着重大影响，让幼儿在家长的言传身教、耳濡目染中逐渐养成保护环境的自觉性。首先，提醒家长要注意自己平时的言行，用自身的言传身教去影响孩子、教育孩子。比如，不随地吐痰、不乱丢瓜皮纸屑、不在公共场所吸烟、不高声喧哗、不制造噪音影响其他人的生活等。其次，建议家长让孩子多亲近大自然，请家长利用晚飯后或休息日带孩子到田野里走走、看看、玩玩，对幼儿的不良习惯随时纠正，给孩子讲解关于动物、植物、自然想象等环保方面的知识，从而萌发出幼儿热爱大自然，保护大自然的积极情感。 注意家、校教育的一致性，优化教育效果。
知识就是力量，绿色的知识就是绿色的力量。教师是知识的传授者，我们应站在时代的前列，顺应时代的发展，把课堂中落实环境教育这项工作做好。为保护环境，拯救地球而积极行动，相信我们会一直拥有这个美丽的地球。
参考文献：
[1]丁夕友.幼儿园管理手册.中国人口出版社，1998年
[2]陶行知.陶行知全集.湖南出版社，1984年版
[3]陈鹤琴.陈鹤琴教育论著选.人民教育出版社，1994年版
[4]车慧.如何对幼儿进行环保意识的培养.新课程（中）.2011年05版
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