【“应赛体育”与“举国体制”】体育举国体制

时间：2019-02-08 05:37:21 来源：千叶帆本文已影响人

　　奥运开始了。奥运结束了。这是2008年8月的中国北京。中国体育代表团金牌总数第一。这并不出人意料。倒是闭幕式上的一个细节很出人意料：一名荷兰运动员向女友求婚，并获成功，他俩抱成一团，其他队友则围成一圈，欢乐见证这一美好时刻。
　　这次是我们“自家门口”的奥运会，我国在主办赛会和赢取金牌两方面都赢了，这样的“双赢”，国人当然很满意。这是中国经济实力、综合国力和人民生活水准不断提高的结果，五十一金和一百牌反映的，是一个整体的质和量的进步……
　　仅就这次“竞技体育”而言，说“质和量”的“整体进步”，应该没错。可是从整个国家的体育状态看，恐怕只是“成功掐尖”而已。因为我们进行的是“举国体制”下的“应赛体育”。奥运会之后，它与“应试教育”几乎成为“双胞胎”了。
　　应试教育的本质很清楚：教育的目的是为了考试。学校、老师、学生、家长，一切的一切，只为考出个好分数。“应赛体育”异曲同工：体育的目的是为了比赛，体育局、教练员、运动员、运动员的家庭，一切的一切，只为赛出个金牌来。拿到银牌铜牌大抵属于失败，都要哭出声来。“应赛体育”的运动员就像学生，而“应试教育”的学生就像运动员。
　　然而，就像“状元大国”并不是“教育强国”一样，“金牌大国”并不是“体育强国”，两者距离还很远。我国高度发达的“应试教育”，并没有培养出一名诺贝尔奖获得者；奥运金牌也不是体育界的“诺贝尔奖”。要说体育界的“诺贝尔奖”，那一定是全民体育进入世界最先进行列。分量最重的“最后一块金牌”一定是全民健身。
　　德国曾是奥运夺金大户，本届奥运会他们以十六块金牌名列第五，但这并非说明德国体育江河日下，而是一种正常回归，他们的全民体育世界一流。加拿大更是与“举国”无关，他们看起来更可怜，只拿到三金，在金牌榜上名列第十九；回想1976年蒙特利尔奥运会，作为东道主的加拿大，竟然一枚金牌也未得――可他们长期以来都是世界著名的全民体育大国，令世界称羡。
　　我们有位教练说：拿金牌，不是靠拼搏，而是靠拼命。这是沉重的代价。“应赛体育”与“应试教育”一样，是最容易导致心态变态的。古今中外，无论应试应赛，这种“变态”时有所见。比如过去的“范进中举”，比如现在有些高中生一听到“高考”二字就发抖。
　　“应赛体育”能得金牌，但难以培养伟大的运动员。竞技体育成为一种饭碗不是不可以，但其本质应该是对公众体育、全民健身的示范与带动。如果仅局限于“应赛”，为金牌而金牌，那么全民健身就是镜花水月。我国政府一年只有八亿元的体育投入，人均还不到一元，实在比较可怜，这点钱除了体育行政系统的经费开支之外，主要用在竞技体育上也不奇怪。全民健身，除了个人投入，更需要国家的大投入，比如公共体育设施，若无政府投入建设，那么我国人均体育设施面积会永远排在世界三四流。
　　“同一个世界，同一个梦想”，这“同一个梦想”绝不是“只拿金牌”。“让世界了解中国”不能只是让世界了解中国“举国体制”、“应赛体育”、夺金牌很厉害；“让中国走向世界”，更不能固守自己的“应赛体育”去与世界“接轨”。十六天奥运，难以忘却的记忆。若用北京奥运会金牌的“金镶玉”做比，那么全民健身应该是“金”，竞技体育才是镶嵌其身的“玉”，而不是倒过来。我们的体育，就应该具有这样的金玉品质。
　　教育不能只停留在考场上，体育不能只停留在赛场上！
　　【选自《中国思维社区》本刊有删节】
　　插图／付业兴

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