[《丑小鸭》课件] 丑小鸭课件
时间：2019-02-14 18:13:37 来源：千叶帆 本文已影响人
学习目标：
1.会认“烘”等14个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
3.理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
教学重点:
1.正确书写生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
懂得从小要和善待人，互相尊重，并能正确认识自己。
课前准备:
“丑小鸭”“公鸡”“鸭妈妈”“鸭姐姐”“小姑娘”“猎狗”“小鸟”“天鹅”的头饰。
课件：丑小鸭出生、出走的动画片。
生字、生词卡片。
教学时间：2课时
第一课时
学习目标:
1.会认“烘”等14个生字 。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
教学重点:
认识“卧”“烘”等14个字
教学难点:
理解课文内容基础上正确、流利、有感情的朗读课文
一、导入新课
1.播入《丑小鸭》动画片，让学生了解故事情节，激发学习兴趣。
2.学生说说看见了什么，整体感知丑小鸭出生后的遭遇。
二、初读课文，感知大意
1.听范读课文，学生边听边想有什么问题。
2.学生借助拼音，自读课文。
a.自读全课文，画出不认识的字，借助拼音或与同桌合作读准字音。
b.小组合作听读课文，读准字音，读通句子。老师巡视指导容易读错的字。（易错的字：烘、亏）
3.同学之间互相认读生字，交流记字的方法。
4.说说课文主要写了一件什么事。
三.学习生字
1. 读生字卡片。（齐读、指读、小组内合作认读）
2. 用做游戏的方法巩固生字。（摘苹果或给动物名字）
四、课堂练习
1.读词语。（出示软件认读）
2.积累词语。（把课文中自己喜欢的词语画下来，读一读。也可以抄在词语集锦本上）
第二课时
学习目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.正确书写本课生字
3.理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
教学重点:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.正确书写本课生字。
教学难点:
懂得从小要和善待人，互相尊重，并能正确认识自己。
一、复习导入
1.出示上节课生字词认读
2.出示带生字的句子读一读
二、学习课文
1.小组合作，汇报感受。每个小组选择自己感受最深的内容，读后说说这一段落给你什么感受？（小组间相互补充，并通过有感情地朗读或表演来汇报）
2.第3段重点理解“讨厌”“欺负”“孤单”，体会丑小鸭的可怜。
3.第4段重点通过表演小鸟“讥笑”和猎狗“追赶”，体会丑小鸭的可怜。
4.第5段重点通过学生想像丑小鸭是怎样“悄悄过日子”来体会丑小鸭的可怜。
5.第6段重点通过观看录像丑小鸭趴在冰面上冻僵了，体会丑小鸭的可怜。
6.第7段重点通过读“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”这句话，体会丑小鸭高兴、愉快、激动、幸福的心情。
三、拓宽空间，升华认识
假如这只“丑小鸭”来到你的身边，你会对它说些什么？
这只“丑小鸭”变成“白天鹅”后，见到了“鸭妈妈”“哥哥”
“姐姐“会说些什么？
四、写字指导
1.观察本课生字都是什么结构？书写时注意什么？
2.注意区别“鹅”和“鸭”。
3.“蛋壳”“欺负”“翅膀”三个词语较难写，应重点观察。
4示范指导。
a.范写“鹅”和“翅膀”两个词。（提示部件的摆放，让学生认真看每一笔在田字格的什么位置）
b.“鹅”为左右结构，应注意左窄右宽；“翅”字，注意捺应该伸长；“膀”应左窄右宽。
4.学生书写，老师巡视指导。
5.展示书写的字，师生评议。
五、作业布置
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