“通用技术”实践活动中如何渗透steam教育理念
时间：2020-05-04 05:22:50 来源：千叶帆 本文已影响人
摘 要：新时期我国教育事业的快速发展，对学生的综合素质培养提出了更高要求。在此背景下，为了提高“通用技术”实践活动开展效果，实现对学生技术能力的科学培养，需要考虑steam教育理念的渗透，确保“通用技术”教学有效性。基于此，文章就steam教育理念在“通用技术”实践活动中的渗漏进行系统阐述。
关键词：通用技术;实践活动;steam教育理念;渗透
结合“通用技术”实践活动高效开展要求及学生的实际情况，重视steam教育理念的渗漏及运用，可使学生的技术能力培养更具科学性，有利于丰富“通用技术”实践活动内涵，保持良好的开展状况。因此，在对这类课程实践活动方面进行研究时，应给予steam教育理念渗透更多的关注，促使学生在“通用技术”学习中培养良好的动手操作能力、创造思维等。
1 steam教育理念内涵
steam教育理念，是指由科学（science）、技术（technology）、工程（engineering）、人文艺术（arts）、数学（mathematics）的首字母缩写得到的一种教育理念，在应用中具有实践性强的特点，可实现对学生动手操作能力的科学培养，引导他们以自主思考的方式对学习中所遇问题进行分析与处理，在强化学生创新意识、提高思维能力及创造能力等方面发挥着重要的作用。同时，这种教育理念在应用中的综合性强，可在丰富的教学技术手段支持下，为学生良好思维方式的形成提供专业保障，有利于提升创新思维能力，拓宽学生全面发展的道路。
2 基于steam教育理念“通用技术”课程设计
在了解steam教育理念应用价值的基础上，为了增强其在“通用技术”课程方面的应用效果，高效完成相应的教学计划，需要重视这类课程的科学设计。在此期间，相关的设计要点包括以下方面。
2.1 注重课程教学内容设计安排，提高学生的自主探究能力
结合“通用技术”课程中所包含的内容及steam教育理念作用下的教学培养要求，为了提高学生的自主探究能力，更好地掌握所学的知识，需要教师在实践中注重这类课程教学内容的合理安排，积极开展相应的设计工作予以应对。具体表现为：（1）根据“通用技术”课程特点及学生的动手操作能力状况，教师应从高效教学课堂打造、学生创新思维意识强化等方面入手，对这类课程教学内容的合理安排进行充分考虑，实施切实有效的工作计划，实现创造思维的有效锻炼，为学生提高在“通用技术”课程学习中的自主探究能力提供专业支持。（2）当实践性强的“通用技术”课程教学内容安排好后，教师应引导学生主动积极地参与到课堂教学中，以自主思考、深入探究的形式，积极探索这类课程学习中的技术问题，使自身在未来实践中的自主探究能力得以不断提高，加深对“通用技术”课程知识内容的理解。
2.2 重视课程教学活动设计，提高学生的主观能动性
steam教育理念在应用中关注学生的实践能力培养，促进学生在未来的发展中逐渐形成创造性思维，实现对问题的高效处理。因此，在提升“通用技术”课程设计水平、实现科学设计目标的过程中，需要教师在理解steam教育理念内涵及功能特性的基础上，加强对这类课程教学活动设计的重视程度，进而达到提高学生主观能动性的目的，为学生的全面发展打下基础。在此期间，应做到：（1）从学生的技术能力培养、创造性思维形成、创新意识强化等方面入手，实现对“通用技术”课程教学活动方面的科学设计，保证其开展具有良好的实践性。（2）在实践性强的教学活动作用下，激发学生在“通用技术”课程方面的求知欲，不断提高自身的主观能动性，高效地完成这方面的学习任务。
2.3 其他方面的课程设计要点
基于steam教育理念的“通用技术”课程设计，也需要明确以下设计要点：（1）注重对精细化理念、创新理念的合理运用，实现对“通用技術”课程的创新设计，为相应教学计划的高效实施提供科学指导。（2）加强“通用技术”课程教学评价设计，根据学生在实际问题处理方面的整体表现进行客观评价，关注他们的思维意识、自身操作能力、团结协作能力等，确保最终得到的教学评价结果更具说服力，给予学生在“通用技术”方面的能力水平提升更多支持。
3 案例分析
某学校“通用技术”课程教师在完成教学实践活动的过程中，通过对steam教育理念引入及运用方面的综合考虑，实现了对这类课程教学内容安排的科学设计，引导学生从资料搜集与整理、自主思考及课堂讨论、问题处理后的总结等方面入手，实现了学生技术能力的科学培养，使“通用技术”课程教学效率相比以往提高了4.6%，学生的学习效率提高了3.7%，且实际问题处理中的自主探究能力有了显著的提高，客观说明了steam教育理念具有良好的应用价值，需要重视其在“通用技术”课程教学中的高效利用。
4 结语
综上所述，steam教育理念可提高“通用技术”实践活动开展的效率及质量，强化学生的设计意识，实现对他们实践能力的科学培养，满足学生的全面发展要求。因此，未来在提升“通用技术”实践教学水平、丰富活动内容的过程中，应关注steam教育理念的有效渗透，促使这类技术课程实践活动开展能够达到预期效果，提高学生的技术能力。
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