浅析校企合作在陶艺设计专业实践中的结合
时间：2020-03-18 05:12:08 来源：千叶帆 本文已影响人
关键词：陶艺专业、校企合作、互赢
许昌学院陶艺专业是河南省艺术高校当中首先开始设立的陶艺专业，在中原地区陶艺教育行业起到了先锋示范作用，得到社会各界较好的反响。在陶艺教学和实践当中都取得了相当多的经验，为中原地区其他高校设立陶艺专业奠定了基础。为中原陶艺人才的培养，中原陶瓷设计行业注入了一股有力的新鲜血液。为中原陶瓷业的崛起和发展贡献了自己的力量。
许昌学院陶艺专业在陶艺教学和实践当中积累了相当多的经验，在教学与本地区陶瓷产区的人才培养上也越来越紧密。更多的优秀毕业生投入到本地区陶瓷产业当中为本地区的陶瓷产业发展起到了传承和发展的作用。
随着许昌学院陶艺专业教学改革的不断深入和陶艺毕业生与本地区陶瓷产业人才供求量的不断增加，陶瓷市场的发展等因素的变化，对陶艺专业人才的专业化需求越来越高。如何加强陶艺毕业生的专业能力，提高陶艺专业毕业生的就业率，加快毕业生对本地区陶瓷领域的适应能力，加强自身的竞争力，进而能够成为本地区钧瓷快速发展的动力或推力，为钧瓷在整个当代全国陶瓷业的发展上增添助力，成为许昌学院陶艺专业教学体制深入改革的课题。
由于陶艺专业领域用人单位对应聘者的实际动手能力和熟练程度的要求较高。有实习经历的陶艺毕业生在就业状况上表现较好，陶艺毕业生实习时掌握的工作能力较强，能更好地满足本地区陶瓷行业领域的各种岗位的工作需求。因此如何逐渐加强实践教学，并联系本地区陶瓷企业建立教研实习基地，逐步深入加强校企合作，共同培养符合本地区陶瓷产业领域所需的综合型陶艺专业人才，对本地区钧瓷行业发展和许昌学院教研、实践的开展将具有一定的现实意义。
现如今陶艺专业已经成为一门交叉学科且实践操作能力要求较强，更需要校企合作以便更好的提高陶艺专业毕业生的竞争力，更加紧密的与陶瓷市场相结合。虽然许昌学院陶艺专业在多年的实践教学当中积累了相当多的教学经验，也从其他同类专业的艺术高校吸取了很多宝贵的教学模式，但如何培养本地区陶瓷专业人才必须要了解本地区陶瓷市场需要怎样的复合型人才，从而明确许昌学院陶艺专业校企合作的人才培养方向，逐步调整综合性陶艺设计专业的人才培养模式，进而从对陶艺专业校企合作的形式和内容进行改进。逐步探索出一套符合本地区钧瓷业市场实际情况，突出许昌学院陶艺教学特色的教研、实践相结合的校企合作模式。
陶艺设计专业通过校企合作可以增加许昌学院陶艺专业在本地区陶瓷业的知名度，为本地区陶瓷业的发展起到前瞻和引导的作用，为钧瓷发展适应当代陶瓷艺术的发展起到先锋试验的作用。由于高校陶艺教学当中紧紧与学术、和陶瓷审美、陶瓷设计等相结合的教学模式，与传统本地区目前陶瓷行业领域单一的制作技法的要求构成了优势互补。高校教研优势与知名陶瓷企业的硬件、技术优势相合作达到教学、研究、生产、销售一体化，深化校企合作模式使得达到高校与企业互赢的效果。高校和企业合作形式和具体内容必须结合市场需求，符合当代陶瓷业发展的大环境，许昌学院陶艺专业的校企合作具体内容定位对本地区钧瓷业发展能够起到很大的影响。
随着整个许昌学院教学体制的深化改革，教学体制逐步向着应用性，实用性的转变，校企合作将成为陶艺专业发展的趋势。
一、校企合作为陶艺毕业生提供更多就业平台。
有实习经验的陶艺毕业生在正式就业前就与陶瓷用人单位有了较好的互信基础，双方在实习的期间相互磨合，对各自有了相互的认识对正式就业过程中能够达到无缝对接，降低了用人单位与陶艺毕业生双方的风险和时间，增加了就业的成功率。陶艺专业的学生通过在陶瓷用人单位的实习对其单位进行较为全面的了解，通过在单位的实习加强了自身的专业技能素养，增强了就业自信心和竞争力，将学校学到的知识与实践相结合，结合自身特点和兴趣爱好自由双向选择用人单位适合自己的工作岗位。陶瓷行业当中的陶瓷工业造型设计、陶瓷拉坯、陶瓷人物、陶瓷烧制、陶瓷鉴定、陶瓷市场销售、陶瓷市场管理等多个环节，每个环节都有着巨大的就业容量，我们不能只着眼于陶艺设计单一的人才培养，要放眼于整个陶瓷行业领域，培养综合型、复合型陶艺专业人才。这样陶艺专业毕业在陶瓷行业领域择业自由度提高，可以从陶瓷专业毕业生自身兴趣和能力方面寻找不同的突破口增加就业机会，提高自身陶瓷就业市场的竞争力。
二、校企合作为陶艺专业学生能力再培养提供平台。
通过校企合作的教学模式学生在校学习阶段就可以通过企业合作对本专业各个环节的生产流程有了较深入的认识对今后的就业提供较高专业技能培训基础。企业的硬件优势如：场地、设备、生产模式、生产管理、销售方法等为学校的深入教学提供了补充，加强了学生的直观感受提高了学生的学习兴趣。通过校企合作的形式深入企业项目的研发和销售等环节切实培养学生的实践能力、培养自己问题解决方法的能力。通过实训积累了必要的技能经验，加强了团队合作的意识。通过市场调研培养学生的市场洞察力，提高学生的艺术审美能力，培养在校陶艺专业学生自主创业的能力。
三、校企合作有利于陶瓷行业人才供求的发展。
由于高校陶艺专业的单一教研模式很容易局限于单一陶艺设计人才的培养。通过校企合作可以更好得将高校人才培养和陶瓷市场人才供求关系相结合，及时调整符合本地区人才供求关系的人才培养目标，不断修正符合本地区陶艺行业人才培养目标。从而达到高校陶艺毕业生就业与陶瓷行业人才需求向着良性循环的方向发展，适应陶瓷业人才市场发展的需求。
四、校企合作双方效益互赢。
通过学校的教研资源并与企业的设备、技术实现资源共享，以切实提高陶艺专业学生的综合素质，提高许昌学院陶艺专业人才质量，使得校企合作双方的效益实现最大化、互赢的良性循环。
（一）遵循平等互惠的原则，明确目标，积极与陶瓷企业合作。建立长期稳定的合作关系，建立合作性质的陶艺工作室，引进适合教研的企业项目，明确任务与陶瓷企业共同合作开发、攻关，企业提供必要的硬件协助，邀请陶瓷企业进驻工作室给予技术指导。定期举办陶艺专业方面的知识讲座与陶艺设计大赛，鼓励创新，鼓励学生深入企业实习。认真贯彻校内外相结合的原则，设计研发、生产环节、销售一体化。以培养学生实践能力宗旨，产学研相结合的原则，由校方带头、企业支持、师生积极配合共同确定适合许昌学院陶艺专业发展的合作模式，从而形成具有良好互动关系的教研模式和管理机制，达到研发、生产、销售一体的经济互赢合作模式，保持长期合作良性发展的趋势。
（二）陶瓷企业与校方共同培养所需陶瓷专业人才。陶瓷企业越来越注重大学生的实践能力，期望所聘用人员能够很快适应岗位要求实现无缝对接。但实习经验不可能在学校教育中达到企业所期望的高度，企业需要改变观念放眼长期所需人才的培养，在校企合作中起到积极作用，培养育人、选人意识。在实习期间，企业根据实习生各自特点可以着重考察个人潜质，需对其进行必要的专业技能培训，为企业自身储备所需人才。为陶瓷企业长期战略发展做好人才储备准备。
小结：
综上所述，许昌学院的陶艺设计专业通过加强与本地区陶瓷企业的合作是适应本地区陶瓷行业领域发展趋势的有效模式。校企合作模式不仅为为陶艺毕业生提供更多就业平台，为有利于陶瓷行业人才供求的发展，更为陶艺设计专业的人才的培养提供了更多的模式和渠道。实现校企合作双方达到效益互赢良性循环的效果。因此许昌学院陶艺设计专业培养上，需要依托市场需求，以培养复合型、具有综合能力的人才培养目标，不断完善调整人才培养目标。校方、陶瓷企业方面共同树立培养陶瓷设计专业综合人才观念，加强校企合作，是许昌学院陶艺设计专业人才更快的适应本地区陶瓷业用人单位实际情况实现无缝对接，实现校企双方合作互赢的战略目标。
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