Photoshop图像处理课程教学方法浅谈
时间：2020-05-05 05:17:40 来源：千叶帆 本文已影响人
摘 要：Photoshop图像处理课程在很多高校都开始此课程，是一门集理论和实践于一体的综合基础课程。传统的Photoshop课程教学方法偏重理论知识讲授，实践应用部分内容较少，很难满足当前教学，需要也能难培养学生的创新能力。我们要根据行业特点并结合自身教学要求选用现代的教学方法，以求达到提高教学效果，改进教学质量的目的。
关键词：Photoshop；案例式教学；任务驱动教学
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2012）02-0232-01
随着数字技术的发展， Photoshop软件在平面广告设计、网页制作、图像处理、效果图后期处理等领域得到了广泛应用，它的应用课程也被诸多高校视为相关专业的基础课程。但传统的教学方法存在一些弊端，很难满足当前教学需要。现结合实际教学中出现的具体问题和情况，探究教学方法的改进措施，以便达到良好的教学效果。
一、传统教学模式存的问题
目前，在Photoshop教学中，采用教师在多媒体教室讲解演示与学生上机操作相结合的方法；教材由浅入深，顺序从基础知识、基本操作到实例应用。若按教材顺序讲解：第一，不能引起学生的兴趣；第二，学生在学完基本操作后，面对多而庞杂的实例，不知如何下手，更谈不上举一反三和创新了。
（一）理论知识比例过大。Photoshop课程是一门应用性很强的课程，学生既要熟练操作计算机，还有具备色彩等知识，同时还要有一定平面构成等知识。传统的教学任课教师大多按照教材的要求，按照顺序从第一章到最后一张循序渐进的讲解，侧重于各种工具和命令的讲解。在课时量有限的情况下，理论知识授课占了较大比重。
（二）传统教学方法，忽视学生实践能力的培养。在传统教学中，理论知识占据大量时间，有些教师一味的强调计算机的操作能力，而忽视了给学生自主学习创造的能力，同时教师在某些时候只是按照书中所讲，先将实例给学生讲解，然后让学生独自练习，从而造成了学生如果离开了教师的指导，学生很难独立的完成设计任务，也很难培养学生的独立实践的能力。
二、解决的主要途径
PhotoShop 软件的操作是一门实践性、创造性很强的课程之一。 多种不同教学方法的使用可以结合很多具体的案例进行分析，激发学生的创新思维和学习积极性，进行深入细致的研究。教学方法可以采用逐渐深入，循序渐进的方式，使学生可以逐渐掌握好软件的具体理论知识和操作技能。在课堂教学中，学生可以从一个个典型的案例出发开展教学活动，引导学生由易到难、由简到繁循序渐进地完成一系列作品，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络。
（一）多种教学方式的运用。案例式教学与任务驱动教学方式是提高学生创作能力的主要教学方。案例教学法是指教师精心组织、周密设计教学过程，通过设置典型案例，引导学生分析、讨论，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，加深对所学知识的理解、巩固和提高的一种互动式教学模式。[2]案例教学法具有实践性、启发性的特点，更能充分发挥学生的主观能动性，易于实现学生的自主式学习.用任务驱动教学法进行Photoshop课程的教学，树立以学生为中心的教学模式，让学生从“让我学”变成“我要学”。
（二）选用合理教材并根据行业创新应用。选用合理的教材对于一门课程的讲解至关重要，一定选取和行业接触最紧密的教材，同时根据教师自身知识合理调整及扩充讲课内容。大学数教材是将综合实践放在最后。如果把综合实践课程贯穿于每一教学单元中，这样的创新性尝试有很好的教学效果。在每一章讲解之前，先提出实践训练时要完成的任务，让学生带着问题进行学习，在基本技能讲授完毕后，马上就进行实践训练，使学生对知识点掌握得更透彻，也加强了对学生计算机操作能力的培养。
（三）加强教学评价。以“评”促“学”是保持学生持久学习兴趣的重要手段，在进行教学设计时一定不能忽视对学生的评价。教学评价可以督促学生自主学习，让学生觉得有紧迫感。同时在教学中教师评价、学生互评和学生自评等多种教学评价机制的运用也是必须的。通过教师评价指导学生学习中的问题，学生互评可以从学生的角度发现问题以及提出改进意见，学生自评使学生肯定成绩的同时找出差距，从而培养学生的反思能力，最大限度的促进学生的发展。
三、结束语
Photoshop是世界上一流的图像设计与制作软件，是一个实践性、艺术性很强的图像处理软件，其功能强大，内容丰富，工具繁多，图片效果丰富多彩。学生要熟悉Photoshop的各种功能及利用这些功能做出有创意的作品，只有靠学生自己多学、多练、多想、多用，才能真正掌握好Photoshop图像处理的各种功能。为达到这一目标，在教学过程中要从教学内容的设计、教学方法的选用、教学评价的实施三个方面改进Photoshop课程的教学设计，提高学生的 Photoshop软件应用能力。
参考文献：
[1]刘金凤.浅谈PHOTOSHOP 图像处理课程的教学[J].中国西部科技,2007(8):175-178.
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